课题申报(体育组)

宝应县教育科学“十一五”规划课题申报、评审书课题名称：对初中学生体育学习评价体系的研究课题类别：所属领域：学科教学研究课题课题主持人：陆汉武所在单位：宝应县曹甸镇下舍初级中学申报日期：2007.10宝应县教育科学规划领导小组办公室2填报说明1．填写态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写，也可下载打印《申报评审书》后用钢笔填写。3．封面中间“课题类别”栏分为“招标”、“立项”两类，由专家评审后确定。封面中间“所属领域”栏对应于“课题规划”中的课题分类填写，例如：申报“招标课题”第一项“科学发展观与扬州市基础教育发展的整体研究”的，填写“招标课题1”；申报“分类项目研究课题”第一项“班主任工作研究”的，填写“分类项目研究课题（一）”；申报“学科教学研究课题”第一项“小学语文”的，填写“学科教学研究课题（一）”。4．“课题研究人员基本信息”中，“教育科学‘十五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者须如实填写主持或参与研究的“十五”课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5．《申报评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。《申报评审书》一式六份（至少一份为原件），相关活页一式五份（至少一份为原件）。6．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和相关活页总字数不宜超过4000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。宝应县教育科学规划领导小组办公室设在宝应县教育教育局教科室。电话：8209030，8180276，8180830。E-mail:[e-mail]。3一、课题研究人员基本信息课题主持人姓名陆汉武性别男民族汉出生年月1970.1行政职务专业技术职务中学一级学科专长体育最后学历本科固定电话88681006移动电话工作单位宝应县曹甸镇下舍初级中学E-mail通讯地址宝应县曹甸镇下舍初级中学邮政编码225808﹃十五﹄期间教育科研情况各类教育科研课题完成情况主持校级课题《农村初中女生学习兴趣的研究》，2005年10月结题。独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10篇）论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期浅谈如何净化学生的情和爱2007年8月省二等奖培养学生自控能力之孔见《学校教育教学研究》发表体育后进生转化工作探析县二等奖浅谈讲解与示范相结合县一等奖课题组核心成员（不含主持人，限填10人）姓名工作单位专业技术职务课题组中的分工杨坤宝应县曹甸镇下舍初级中学中一教师课堂激励性语言征集，课外体育活动的评价研究与制定刁仁永宝应县曹甸镇下舍初级中学中二立项准备，对学生学习评价调查分析古洪松宝应县曹甸镇下舍初级中学中二收集资料及相关材料汇编4不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务、且主持过县级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。第一推荐人姓名欧同亮专业技术职务中学高级研究专长语文工作单位宝应县曹甸镇下舍初级中学联系电话[phone]曾经主持过的课题名称及级别（限填两项）农村初中毕业班学生心理障碍案例与疏导推荐意见我愿意做陆汉武课题组的研究顾问，在理论和实践上帮助他们，力争在规定时间内出研究成果。签名：欧同亮07年10月30日第二推荐姓名张陆卿专业技术职务中学高级研究专长物理工作单位宝应县曹甸镇下舍初级中学联系电话[phone]曾经主持过的课题名称及级别（限填两项）人文精神在物理教学中的渗透5人推荐意见我愿意做陆汉武课题组的紧强后盾，使他们早出成果，快出成果。签名：张陆卿07年10月30日二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定学生体育学习评价是以《体育健康课题标准》为依据，运用可操作的科学手段，通过系统地收集有关信息，对学生体育学习的过程和结果作出价值上的判断，并为学生的发展和自我完善提供依据的过程。学生的体育学习评价是新一轮课程改革的重要内容。《基础教育课程改革纲要》明确指出“要建立促进学生全面发展的评价体系”。因此，在体育与健康课程改革中，如何科学合理地评价学生的体育与健康学习成绩，促进学生积极参与体育活动，使学生的健康水平得到全面发展，将是广大体育教育工作者重点关注的问题。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值6国外对学生体育课程的学习评价主要特征：1．从评价的价值标准看，改变了单一的相对评价、完美绝对评价的手段和方法，逐步实现以客观的绝对评价和自我差异评价为主，以相对评价为辅的评价方式。2．从评价的功能看，改变了单一的终结性评价，更加注重形成性评价，终结性评价更侧重于教育活动的总体效果。比如美国学者认为“成绩评价应注重学习态度，学习中的进步”等因素；法国学者认为：“应把学生看成发展中的人，对学生的评价必须有利于学生的成功。”前苏联学者认为“成绩评定应考虑到学生的进步”。我国的体育教学评价研究由于起步较晚，致使教学评价实践缺乏较为科学的方法，自然存在不尽人意的地方，主要现状：1．在评价方式上，对体育教学评价认识有偏差。2．在评价内容上不够全面。3．在评价主体上，仍以教师评价为主。（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点71、研究目标：依据《优育与健康课程标准》提出的“为学生全面发展而评价”的理念，树立“健康第一”的指导思想。构建一种全面完善、重过程、重创新的体育教学评价体系。评价要以体育教学目标为依据，注意对学生学习目的，态度、合作意识的评价，注意学生想象力和创造力的评价。2、研究内容：1．育体与育心相结合。2．课内与课外相结合。3．过程与终结相结合。4．他评与自评相结合。3、重点：构建多元评价体系，提高学生学习积极性，为学生全面发展服务，为提高教学质量服务。（四）研究的思路、过程与方法1、研究思路：通过学习《体育与健康》课程标准对学生学习评价提出的新理念和新思路，结合学生对评价方面的看法与建议，把学生身体、心理和社会三个方面的完善作为教学宗旨，体现素质教育和健康第一的指导思想，以学生为主体，力求评价的多元化，从而推动体育教学改革，提高体育教学质量。2、研究过程：第一阶段：（2007年9月至2007年12月）申报课题，制定课题研究方案，成立课题中心组，宣传发动，学习课题精神和内容，明确分工任务。通过问卷调查了解学生对评价的看法与建议。第二阶段：（2008年1月至2008年12月）根据课题研究方案进行课题研究，做好实验前后的评估工作，资料积累工作，进行实验分析与总结，完成中期研究报告。第三阶段：（2009年1月至2009年10月）对实验的资料进行整理，在阶段性研究成果的基础上，形成课题研究总结报告及论文。3、研究方法：1．调查法：通过阅卷形式了解学生对学习评价的看法与建议，构建实验班学生学习评价体系。2．文献法：借鉴已有的理论成果和别人的成功经验，构建课题的理论框架。3．观察法：通过改进评价、方法，观察实验班学生参与体育情况分析。4．经验总结法：在课题实验过程中，不断总结经验，形成论文和《课题研究报告》。（五）主要观点与创新之处81、主要观点：依据《基础教育课题纲要》（试行）提出的要“建立促进学生全面发展的评价体系”的指导思想，结合我校实际构建以学生为主体，力求评价的多元化，在学生学习评价过程中纳入学生的学习态度、进步幅度、情意表现及合作精神等指标，使新的评价体系有利于提高学生学习的积极性，有利于教师素质的提升，为学生全面发展服务，为提高教学质量服务。2、创新之处：对学生体育学习评价应全面完善、重过程、重创新，构建多元评价体系。评价要为学生的发展和自我完善服务，为学校体育工作服务，促进学生积极参与体育活动，使学生的健康水平得到全面发展。（六）预期研究成果成果名称成果形式完成时间负责人阶段成果（限5项）《对学生学习评价的看法与建议》的问卷调查分析论文2007．11刁仁永课堂激励性评价的运用时机论文2008．5古洪松学校大课间活动的考评机制论文2009．10杨坤最终成果（限3项）体育课时安排学生表演、展示的思考论文2009．11陆汉武实施多元化评价，激发学习热情论文2010．05古洪松改进评价方案，提高学生素质论文2010．10刁仁永（七）完成研究任务的可行性分析（包括：①主持人除外的课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；③完成研究9任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）1、课题组核心成员的研究能力：课题组核心成员严格分工，明确任务，各负其职。课题组组长杨坤同志负责学校德育工作，常年参与学校大课间及课间操检查评比工作，同时还在师生中征集过“课堂激励性语言”，曾参与县“十五”课题研究，多篇论文在省、市级刊物发表或获奖。课题组刁仁永、古洪松同志均体育教育专业本科学历，从事一线体育教学工作十余年，具备较强的业务能力，同时刻苦钻研教育理论，又具有丰富的教学和研究能力，多篇论文获奖。综合起来看，本课题组成员已具有承担该课题任务和完全该课题的良好条件。2、围绕本课题开展的前期准备工作：围绕本课题，我们开展了针对性的前期调查，分析原因，探寻方法。调查采用观察，谈心及问卷的形式，在确定此课题之前，我们在九年级学生中进行了一次问卷调查，调查的内容为：你喜欢上体育课吗？为什么？你最喜爱的体育项目是什么？你喜欢什么样的体育老师？你对我校课间操及大课间活动的组织与考评有什么建议？你对学期、学年体育考核结果满意吗？有何建议？体育课上你被表扬过吗？心情怎样？从调查结果看，绝大部分同学对学期、学年的体育学习评价，认为最后考核应考虑到学生个体差异，注重平时学习态度，课外体育活动应纳入考核，我们课题组围绕本课题还收集了大量国内外资料。应该说，开展本课题研究已经具备了现实条件。3、研究任务的保障条件：(1)课题研究顾问：欧同亮（高级教师，宝应语文学科带头人）张陆卿（高级教师，宝应物理学科中青年骨干教师）(2)课题经费保障：a．学校在课题开展的三年中，保证所需的各项经费，包括资料、印刷费、上网费、研究人员劳务费、研讨会议费；提供所需的各种设备，学校自筹该课题研究专项资金每年不少于3000元。b．学校为教师开展本课题研究充分提供时间、政策及其它条件的保证，(3)研究资料获得。学校图书室为合格图书室，学校建有校园网随时网上查询。学校一直重视教科研工作，把教科研当作学校发展的动力，学校评被评为县“课改实验先进校”，学校对参加课题研究的教师，能给予经费和时间的充分保证，近年学校加大硬件投入，为课题研究提供了可靠性、可比性和可信性的实验场所。10三、课题主持人所属部门意见（一）课题主持人所在单位意见本单位完全了解有关“十一五”规划课题管理的精神，保证课题主持人所填写的《申报评审书》内容属实，课题主持人和参与研究者的政治素质和业务能力适合承担本课题研究工作。同意申报。如果该课题获准立项，本单位愿意为该课题划拨不少于叁仟元的研究经费。单位盖章负责人（签字）年月日（二）县教育科研部门单位盖章负责人（签字）年月日