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厉庄镇中心小学乡村少年宫社团活动记录手册（2011—2012学年度第二学期）社团名称：民间游艺指导教师：孙利活动时间：周二、周四下午活动地点：教室门口活动安排：周次课时活动内容重难点材料准备12占四角口令、动作配合呼啦圈22踩高跷动作协调自制高跷32寻宝探险动作统一，高度适当障碍物42送小动物回家同伴配合小动物玩具52助跑跨跳动作协调跨栏62有障碍的助跑跨跳学会要领障碍物72跳竹竿机智,灵活竹竿82穿地道动作迅速、敏捷无92花样玩球掌握技巧皮球102看谁夹得快动作迅速、敏捷骰子112毽子练习掌握技巧毽子122“大鱼网”踢毽动作迅速，掌握技巧毽子132跳进去拍人机智、灵活呼啦圈142迎面接力动作协调无152跳短绳灵活多样短绳162看谁投的远技巧的掌握跳绳172投沙包发展投掷力沙包182接力跑掌握接力的技巧接力棒192淘汰赛跑迅速敏捷无202夺红旗迅速敏捷小红旗厉庄镇中心小学乡村少年宫社团活动记录序号姓名班级性别序号姓名班级性别1李世莲二（1）女21韦阳二（1）女2刘心洁二（1）女22韩广伟二（1）男3刘玉凤二（1）女23李欣茹二（1）女4程振二（1）男24王宇恒二（1）男5仲伟二（1）女25仲淼二（1）女6徐世明二（1）男26高雨祥二（1）男7杨硕二（1）男27吴峻二（1）男8盛月月二（1）女28仲文豪二（1）男9李梦玲二（1）女29顾恒瑞二（1）男10徐传杰二（1）男30韦金婷二（1）女11李家蔚二（1）女31丁明杰二（1）男12孙传洋二（1）男32王明实二（1）男13仲阳东二（1）男33刘梦娜二（1）女14徐静雯二（1）女34盛仿林二（1）男15任嫣二（1）女35王婉怡二（1）女16朱晓莉二（1）女36谢梦琰二（1）女17盛彩霞二（1）女37殷晓月二（1）女18徐浩翔二（1）男38杨丽萍二（1）女19许环宇二（1）男39胡育铭二（1）男20徐浩原二（1）男40仲诗语二（1）女四、活动记录周次一日期2、7活动主题占四角活动过程记录一、教师播放录音“熊和小孩”，师幼一起入场”二、结合故事，学玩占四角游戏1．教师出示图一：你们玩过吗？你们以前是怎么玩的，学生讨论。2．教师引导学生说说口令。教师总结：5只小熊，4个呼啦圈，一只小熊站到中间发号口令，听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，输者就在中间重新发号口令。3．介绍游戏名字，——占四角，个别学生示范游戏玩法，再次明确游戏玩法和规则，游戏规则是：（！）每个人必须听到口令后的最后一个字才能跑动（2）四个角落里的人听到口令后必须移动位置，不可原地不动。4．学生组织游戏，教师巡回指导三、结束、收拾整理物品。活动成果“占四角”是传统的民间游戏，四人分别站在四个角落，一人站到中间发号口令，然后五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站到中间当发令员。孩子们玩得很开心！周次二日期2、14活动主题踩高跷活动过程记录1．准备活动。带领学生用自制的高跷做“响筒操”热身，激发学生参与的活动兴趣。2．探索活动。(1)自由玩高跷。学生自由探索高跷的玩法，鼓励学生想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别学生演示，并鼓励其他学生尝试这种玩法。(2)踩高跷。两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的学生示范，引导其他学生发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。(3)小兔子跳。将高跷摆成两条宽度不等的平行线，学小兔子跳，尝试用立定跳远、跨跳的方式跳过高跷。活动后让学生总结小兔子跳的各种形式，引导学生说出不一样的跳跃方式，如前后跳、左右跳、单腿跳等，并让学生进行尝试。活动成果此次活动体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，引导学生自由探索并熟悉高跷的多种玩法，锻炼了学生的腿部力量，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，发展了他们的创造力。四、活动记录周次三日期2、21活动主题寻宝探险活动过程记录1．活动准备——听音乐做武术操。2．综合活动——寻宝探险。（1）观察场地，探讨探险的路径。学生5路纵队站好。场地上已摆好跳圈和钻圈，终点是1个大纸箱。（2）学生进行钻和双脚向前行进跳的动作。一轮游戏结束后，可以让学生说说自己找到了什么宝贝，然后将宝贝放在筐子里。（2）在原来的场地上累加垫子，拉开两地的距离，练习侧滚。学生进行钻、双脚跳以及侧滚前行的动作，请学生说说自己的宝贝，并放在指定的地方。（4）累加跳绳，加大起点与终点的距离。（5）活动评价。3．放松活动——朋友舞。（1）师生随音乐表演集体舞《朋友舞》。（2）师生共同收集和整理各种器械。活动成果我想对我的学生们说：你们都是能干的小勇士，你们不怕苦，不怕累才能找到宝贝，相信你们一定会找到更多更好的宝贝。希望你们在你们的人生路上也能如此勇敢，坚持，我相信你们凭着自己的努力，一定会收获更多的宝贝！周次四日期2、28活动主题送小动物回家活动过程记录一、宣布活动内容：1、将学生分为红、黄两队，每队中的两名学生为一个主体，两名学生分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的高跷“小河”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，此游戏可培养学生的互助协作精神。2、两队中的两名学生同时出发，比速度。通过这个游戏，促进学生平衡、弹跳能力的进一步发展，让学生感受到与他人共同游戏带来的快乐，培养其合作精神。二、结束活动。身体做放松运动，如听音乐做小鸟飞或小鱼游的动作。让学生整理各种材料、器械并带回。活动成果让学生合作送小动物回家，在成功的喜悦中结束整个活动，有利于消除学生身体的疲劳，也有利于学生的发展。整个活动中，学生的运动量和运动密度都比较适宜。四、活动记录周次五日期3、6活动主题助跑跨跳活动过程记录一、准备部分1.学生分成两路纵队齐步走进场地。2.本领展示：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。二、基本部分1.新授助跑跨跳。(1学习一个新本领：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(学生自由练习，两头各设置一条起跑线。)(2)讲解动作要领，第二次练习。请动作正确的学生示范，并给予表扬，教师示范，讲解动作要点。(3)第三次跨跳，学生展示。请能力强的学生展示(可以几人一组展示跨跳)，鼓励能力弱的学生要勇敢面对，争取下次展示。活动成果学生练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上体现的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，学生在创设的场地暗示下能有规则一个接着一个地练习。周次六日期3、13活动主题有障碍的助跑跨跳活动过程记录一、准备部分1.学生分成两路纵队齐步走进场地。二、活动练习——新授1、.有障碍的助跑跨跳。(1)出示一堵矮墙(纸箱)，讨论怎样才能安全有效地跨过去。学生讨论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要迈大。学生分两队逐一练习。教师指导点评。(2)第二次跨跳，学生自由练习，提醒学生可选择不同的高度来练习。从起跑线处开始。(3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的学生展示。三、活动小结活动成果借助游戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发现的基础上教师给予规范的动作示范，让学生迅速掌握了动作要领。四、活动记录周次七日期3、20活动主题跳竹竿活动过程记录1、开始部分：学生进行队列练习：随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆----“坐马车”2、基本部分：（1）利用纸棒进行“一棒多玩”导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（学生四散游戏）（2）学习“跳竹竿”游戏A、讲解游戏玩法，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。3、活动小结活动成果本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，发展学生弹跳能力。在活动中，教师与学生共同学习，实现了师生“共同体”的学习氛围，在整个活动过程中，将学生心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励学生与同伴合作，有了困难引导学生去主动解决等等。周次八日期4、3活动主题穿地道活动过程记录活动指导：１、热身，入场；２、引题，介绍玩法；让一半的学生做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的学生则为穿地道者。游戏开始时，穿地道的学生分散地在各条“地道”上随意跑动，教师发出口令：“向左（右）――转！”组成地道的学生立即放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。３、交代注意事项教师要指挥穿地道的学生统一跑的方向，以避免他们互相碰撞。４、学生游戏，师参与游戏，玩中指导。５、整队，休息。结束。活动成果在活动中，教师与学生共同学习，实现了师生“共同体”的学习氛围，在整个活动过程中，鼓励学生与同伴合作，有了困难引导学生去主动解决，但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使学生的心理品质得以良好、健康地发展。四、活动记录周次九日期4、10活动主题花样玩球活动过程记录1．热身活动（5分钟）每位学生人手一个球，带着球做准备活动，重点练习孩子们的手腕、头部、脚趾腿部的动作。上肢——下蹲——体转——腹背——划船——跳跃等。2．自主探索(10分钟)学生自主探索玩球的方法，教师心中想好目标，观察每一位学生的玩法，发现学生玩的具体方法，及时发现其中的创新玩法，然后教师与学生进行分享，然后进行第二次探索，学生可以尝试他人的玩法，也可以继续探索新的玩法。3．竞赛环节（15分钟）根据大班学生的年龄特点组织学生进行行进排球的竞赛活动，并且逐步增加要求、难度，做到逐步递进，由易到难，比如直线行进拍球，绕障碍物拍球等等。同时竞赛的方式也是先集体再分组，分组时教师给予学生一个数字，让学生自主分组，例如请小朋友们分成4组，每组5人，让学生自由、自主进行分组进行竞赛活动。4．放松环节（5分钟）学生拿着球玩一些放松的游戏。5．小结环节（3分钟）活动成果此次活动体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，引导学生自由探索并熟悉高跷的多种玩法，锻炼了学生的腿部力量，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，发展了他们的创造力。周次十日期4、17活动主题看谁夹得快活动过程记录1．出示大骰子，介绍游戏玩法：“比比谁夹得快”。哇，骰子来了，它要和我们玩个游戏“比比谁夹得快”。一位同学抛骰子，上面就有一个数字出来了，看看它是谁？是数字3，这位同学就夹3根刺在身上，你们想玩吗？先看清楚数字，再去找刺夹在身上，每次身上的刺要和骰子上的数字一样多，比比谁又对又快。2．学生游戏3-4次，教师观察动作最快的学生。3．这个同学动作真快，你是怎么做的？刚才3根刺你怎样变成4根的？你的办法真好，奖励你来抛骰子。如学生夹错，教师：我们看看这个宝宝身上夹了几根刺，怎么办？4．游戏结束，随音乐出场。刺猬宝宝真棒，现在跟妈妈回家喽！活动成果通过本次学习，发现孩子们比以前动作又快了许多，是啊，每一天都在长大，每一天都在进步！！愿他们快乐成长！！四、活动记录周次十一日期4、24活动主题毽子练习活动过程记录重点：左脚也能熟练的进行毽子练习难点：左右脚能熟练进行盘踢练习1.提出毽子的练习2.组织右脚的30个熟练性练习3.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛4.组织左脚的50个熟练性练习5.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛6.组织进行50个的盘踢熟练练习7.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛学生活动：8.活动小结活动成果在活动中，教师与学生共同学习，实现了师生“共同体”的学习氛围，在整个活动过程中，鼓励学生与同伴合作，有了困难引导学生去主动解决，但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使学生的心理品质得以良好、健康地发展。周次十二日期5、3活动主题游戏“大鱼网”踢毽活动过程记录1.提出游戏的要求2.讲解游戏的方法