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也就在2017年的寒假，岭南师范学院数学与统计学院16数本5班，已决定集体组队去大洋学堂支教了。大洋学堂给了16数本5班一次机会，让他们可以把学到的知识运用到社会实践中。也就是那一次机会，你，16数本5班的副班长潘秋葵，成功竞选成为支教队的队长。自从你当队长那一刻起，责任感已烙在你心中。在你带领下，支教队命名为同心社会实践队，并分成9个组。三下乡本来是暑假的，而你却在寒假就已开始筹划了。你合理分配各组工作，在下乡前期准备中，能把各种可能发生的情况列出来，并做好心里准备。暑假放假几天后才去大洋学堂，这几天中，你带领队员们早起晚睡，不停迎战今天到来的困难。下三期间更能证明你的能力。队员们能快乐教学，总得来说离不开你的指导。下乡要15天，现在已过去三分之一，剩下了三分之二，队员们都足够相信你，是因为你给了他们足够的安全感。现在正在带队员们下乡的你，工作安排也是有序的，你组织队员们每晚都要开会，会议内容是每位组长回报情况，最后你来总结。你总能及时发现问题，并记录在手机中，这样就能知道该提醒自己的队员。你的能力，也已得到院领导的肯定，相信同心社会实践队，在你的带平均分（1）表内除法（一）绿色圃中小学教育网一、创设情境，建立“平均分”概念（一）情境导入，实际操作同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。绿色圃中小学教育网（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”有三种不同的分法。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？每份都是2块糖，同样多。一、创设情境，建立“平均分”概念绿色圃中小学教育网（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”每份分得同样多，叫平均分。一、创设情境，建立“平均分”概念绿色圃中小学教育网（三）提供素材，通过辨析巩固概念一、创设情境，建立“平均分”概念二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？绿色圃中小学教育网（四）联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？一、创设情境，建立“平均分”概念绿色圃中小学教育网（一）读懂题意，理解“平均分”二、动手操作，探讨“平均分”方法你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）把18个平均分成6份，每份几个？分一分。绿色圃中小学教育网（二）实际操作，应用“平均分”（1）自己试着分一分。（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。二、动手操作，探讨“平均分”方法把18个平均分成6份，每份几个？分一分。绿色圃中小学教育网（三）交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。把18个平均分成6份，每份（）个。3二、动手操作，探讨“平均分”方法绿色圃中小学教育网哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）√三、练习深化“平均分”的理解（一）辨析练习（）（）（）××√绿色圃中小学教育网份，每份（）盒。（二）基本练习5说一说你是怎样分的。三、练习深化“平均分”的理解绿色圃中小学教育网（1）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。（三）深化练习4164（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（）片枫叶。8三、练习深化“平均分”的理解绿色圃中小学教育网四、课堂作业作业：第11页练习二，第1～4题。绿色圃中小学教育网