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教学目标:1.掌握女字底的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操教学重点:女字底的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备:班班通多媒体教学过程:一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本例字“安”下边的文字,思考:女字底的书写要领是什么?同独体字“女”的书写有什么变化?不同部位的女字旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。(2)多媒体展示“安”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“安、委”2.研究不同书法家书写女字底,小组内交流它们的结构特点。结合课本40页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。3.学生自主研究“女”字的源流,体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家——董其昌,增加知识储备,老师通过媒体介绍董其昌书法成就及主要的书法代表作。5.拓展进一步巩固女字底在合体字中的书写。6.每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。教学目标:1.掌握四点底的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操。教学重点:四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备:班班通多媒体教学过程:一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本例字“兼”底下的文字,思考:四点底的书写要领是什么?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。(2)多媒体展示“兼”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“兼、烈”2.研究不同书法家书写四点底,小组内交流它们的结构特点。老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。3.学生自主研究四点底的源流,体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家,增加知识储备,老师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代表作。5.拓展:学生用铅笔或钢笔给“然、热”等字补上四点底,进一步巩固四点底在合体字中的书写。6.每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足第3课木字底教学目标：1.学习木字底的写法，并能很好的运用在结字当中。2.继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。教学重点：将本课的例字写美观。教学难点：木字底的写法。教学用具：课件、实物投影一、激趣导入师：（出示学生的作品）这是我们班***同学的作品，她在书法特长班刻苦练习，有很大的进步，只要你能专心、恒心、都会取得显著的进步，我们今天与***同学比比看谁进步最大，老师把这些字模奖励给他。二、出示例字师：我们先来看屏幕上的字：“集”，你们发现了他们共同的特点是什么？生：观察、思考、回答三、概括规律师：边引导学生概括边板书左右结构，这两个字的左偏旁都比较窄。四、指导（一）教师边范写边讲解“集、梁”的书写方法。“集”字写法提示：1.木字底第一笔撇折，撇稍长，折后提稍短；2.第二笔撇折起笔的位置在第一笔起笔处的右下方，折后提的收笔处在撇的起笔下方的一条直线上；3.第三笔提画略平，有点像右夹横，宽度同上面等同。4.右边“合”字第一笔撇画注意与左边的穿插与避让，捺画可以写得舒展一些；5.最后的“口”字写小一些。6.整个字右边位置比左边低一些。“梁”字写法提示：1.左右结构，左部窄短，右部宽长。2.右部上方紧缩，下方宽松舒展，竖弯钩长大突出，是全字的主笔，应当全力写好。五、练习(1)学生练写，教师巡视，帮助有困难的学生。(2)学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。六、欣赏讲评师：下面老师把这些字模奖励给有进步的同学。八个圈以上的同学上来，把你们的作品展示给大家看。师：小书法家把作品举起来，其他同学以热烈的掌声对他们表示鼓励。我想问你们写好这些字的秘诀是什么？生：主笔放开，横画多的字要有长短变化、重心在同一条直线上。七、课堂总结第4课心字底教学目标：1．学会心字底的写法。2．在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。3．在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。教学重、难点：1．写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。2．培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。教具准备：课件、米字格纸教学过程:一、谈话导入：我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等……他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（欣赏软笔书法作品）二、新授。1.今天我们学习一个新的偏旁部首，心字底板书课题--心字底的写法2.繁体字的心字底怎么写心字底的繁体，其实就是我们语言的言字，3.言字是怎么演变来的。请同学们看老师的下面的这个表格，从甲骨文，金文，篆文，行书，楷书，行书，草书，到我们现在的标准宋体，每一个时代都有其不同的写法仔细观察一下。4.单独的一个言字还是很好书写的，但是作为一个偏旁，我们就要考虑一下这个字应该怎么写才能漂亮（投影出示汉字）5.生仔细观察，可以小声讨论。6指导把“宪”字写的漂亮。总结这个字的结构特点：7.投影示范汉字，边写边让学生说出每个笔画的名字，老师讲解书写的规律和注意的要领。8.先请一个同学上来再水写布上面给大家书写一遍，发现问题，及时纠正解决，指名上台书写可能会出现的问题。四、学生练习老师边巡视，边指导学习写字。五、缤纷展示------展示学生的作品六、评价小结1、评价(1)、互动，用五角星评价，(2)、表扬写的好的同学，提高他们对书法的信心2、小结这节课大家写得很认真啊，一张张字都是那么漂亮！但是又得同学没有发挥出应该有的水平，每一张完整的书法作品都是刻苦练习换来的，大家的进步不少啊！二、提醒姿势【出示课件】1、坐姿：①头正②身直③胸舒④臂开⑤足安2、握笔姿势：（四点合一）三、学习书写“该”、“识”、“调”1、出示课件“心字底”的演变过程。（1）请同学看一看。请同学说说有哪些变化？（2）老师小结：2、（出示田字格中的心字底）怎样书写才美观呢？学生齐读（1）教师示范书写“心字底”（2）生试着书写两个“心字底”。（3）展评：大家共评（4）出示课件：“宪”、“怜”。让学生说说这2个字有什么共同特点。3、师范写“宪”、“怜”。4、每个字让生描红一个第5课皿字底教学目标：1.学习左偏旁皿字底的写法，并能很好的运用在结字当中。2.继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。教学重点：将本课的例字写美观。教学难点：皿字底的写法。教学用具：课件、实物投影一、激趣导入师：（出示学生的作品）这是我们班一名同学的作品，她在书法特长班刻苦练习，有很大的进步，只要你能专心、恒心、都会取得显著的进步，我们今天与这位同学比比看谁进步最大，老师把给予奖励。二、出示例字师：我们先来看屏幕上的字：“盈”，你们发现了他的特点是什么？生：观察、思考、回答三、概括规律师：边引导学生概括边板书。四、指导教师边范写边讲解“盈”的书写方法。“盈”字写法提示：五、练习(1)学生练写，教师巡视，帮助有困难的学生。(2)学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。六、欣赏讲评师：下面老师把这些字模奖励给有进步的同学。八个圈以上的同学上来，把你们的作品展示给大家看。师：小书法家把作品举起来，其他同学以热烈的掌声对他们表示鼓励。我想问你们写好这些字的秘诀是什么？生：主笔放开，横画多的字要有长短变化、重心在同一条直线上。课堂总结教学目标:1.掌握建字底的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操教学重点:建字底的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备:班班通多媒体教学过程:一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本例字“延”下边的文字,思考:建字底的书写要领是什么?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。(2)多媒体展示“延”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“延、建”2.研究不同书法家书写建字底,小组内交流它们的结构特点。结课本上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。3.学生自主研究“延”字的源流,体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家,增加知识储备,老师通过媒体介绍董其昌书法成就及主要的书法代表作。5.拓展进一步巩固建字底在合体字中的书写。6.每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。教学目标:1.掌握走之底的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操。教学重点:走之底的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备:班班通多媒体教学过程:一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本例字“道”底下的文字,思考:走之底的书写要领是什么?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。(2)多媒体展示“道”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“道、通”2.研究不同书法家书写走之底,小组内交流它们的结构特点。老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。3.学生自主研究走之底的源流,体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家,增加知识储备,老师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代表作。5.拓展:学生用铅笔或钢笔给“道、通”等字补上走之底,进一步巩固走之底在合体字中的书写。6.每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足第8课同字框教学目标：1.学习同字框的写法，并能很好的运用在结字当中。2.继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。教学重点：将本课的例字写美观。教学难点：同字框的写法。教学用具：课件、实物投影一、激趣导入师：（出示学生的作品）这是我们班***同学的作品，她在书法特长班刻苦练习，有很大的进步，只要你能专心、恒心、都会取得显著的进步，我们今天与***同学比比看谁进步最大，老师把这些字模奖励给他。二、出示例字师：我们先来看屏幕上的字：“同”，你们发现了他们共同的特点是什么？生：观察、思考、回答三、概括规律师：边引导学生概括边板书左右结构，这两个字的左偏旁都比较窄。四、指导（一）教师边范写边讲解“同、册”的书写方法。“同”字写法提示：“册”字写法提示：五、练习(1)学生练写，教师巡视，帮助有困难的学生。(2)学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。六、欣赏讲评师：下面老师把这些字模奖励给有进步的同学。八个圈以上的同学上来，把你们的作品展示给大家看。师：小书法家把作品举起来，其他同学以热烈的掌声对他们表示鼓励。我想问你们写好这些字的秘诀是什么？生：主笔放开，横画多的字要有长短变化、重心在同一条直线上。七、课堂总结第9课国字框教学目标:1.掌握国字框的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力,初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行补字练习,培养正确的书写习惯和能力,培养情操教学重点:国字框的写法以及结字时的变化和搭配要领。教学准备:班班通多媒体教学过程:一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本例字“国”下边的文字,思考:国字框的书写要领是什么?同独体字“国”的书写有什么变化?不同部位的国字框的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。(2)多媒体展示“国”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“国”2.研究不同书法家书写国字框,小组内交流它们的结构特点