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一、单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题3分，共45分）1.科研指导以学校发展和_____过程发现和存在问题为导向，开展科研课题申报、研究和专题指导。（C）*A.课堂教学B.教育管理C.教学活动D.综合实践活动2.《大教学论》提出了有效教学的思想，其关键指标是（D）*A.任务具体，内容充实，方法适当B.学为主体，深度学习，成效显著C.理念先进，设计科学，组织有序D.教有效益，学得愉快，学有所获夸美纽斯的《大教学论》是教育史上最早系统思考有效教学问题的教育学著作。《大教学论》提倡的是效果、效益、效率三者并重的教学,这三个要素缺一不可。在具体的教学活动中,进行有效教学就是通过有效果的教学,让学生从不知到知,从少知到多知,在知识、能力方面有所收获,在价值观等方面有新的认知、新的发展;通过有效益的教学,让学生能学有所用,学会做事,学会生存;通过有效率的教学,让学生在一定的时间内获取最大的成功。如此的发展才是全面的发展、和谐的发展。《大教学论》有效教学思想对当今教学有极大的启示作用。3.在中外教育历史上，提出影响深远的“少教多学“教学思想的是（D）*A.孔子B.孟子C.苏格拉底D.夸美纽斯4.元认知是（D）*A.原来的认知B.元始的认知C.自己的识记D.认知的认知5.以下哪一项是李漫老师执教《pose秀秀秀》的活动重点？（）*A.培养幼儿与同伴间的相互合作能力B.随音乐和拍地做动作和优美地做动作C.跟随音乐合拍地做摆pose的动作，尝试创编不同的pose动作D.教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性6.下列哪一项不属于国内学校STEM教育常见的三种模式？（）*A.从科学类课程切入B.从技术类课程切入C.从数学类课程切入D.从科技实践活动切入7.针对学习而言，最关键的组块策略是，就是通过梳理整合、发现、把握并重构知识经验之间的逻辑关系，将其结构化、策略化的学习方式。（A）*A.联结性学习B.模块式学习C.合作学习C.研究解决问题9.2000年OECD首次在其成员国范围评价、测试各国岁学生应对未来知识社会挑战的能力。这项评价活动每年举办一次，涵盖“阅读”“数学”“科学”三科，每次侧重一科。（B）*A.16、3B.15、3C.16、2D.15、210.亚里士多德有句名言:“重复的行为造就了我们，因此，卓越不是一个行为，而是一种习惯。”这符合下列哪一种学习方法？（A）*A.及时复习法B.行为矫正法C.习惯养成法D.心理暗示法11.为了培养孩子的时间观念，在幼儿园可以采取的点名、签到形式。（C）*A.教师独立B.教师协助C.幼儿自主D.家长协助12.同课异构教研活动的着力点在于发现_______，培育教师个性化教学风格。（D）*A.教学设计的同B.教学设计的异C.教学目标中的异D.教学过程的异13.周海斌和陈乃春老师执教的《多边形的内角和》都体现了什么教学思想？（C）*A.依学而教、为理而学B.因材施教C.教学做合一D.生活教育14.维多利亚教授最先讨论的话题是什么？（A）*A.如何从经历中学习B.行动学习C.怎么为教师的成长提供支撑D.教师培训15.小型音乐交响乐团一般会采用怎样的管理模式？（A）*A.挑选核心，民主管理模式B.集权管理模式C.系统化管理模式D.亲情化管理模式一、单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题3分，共45分）1.教师的职责包括许多方面，不正确的一项是（A）*A.陪学生打游戏B.教书C.育人D.开发课程2.麦伦认为反思教学有三个层次：第一层次反思课堂情境中各种技能与技术的；第二层次主要针对课堂实践基础的假说和特定的策略以及课程的结果；第三层次主要针对道德的和伦理的以及其他直接和间接的与课堂教学有关的规范性标准。（B）*A.及时性B.有效性C.正确性D.可操作性麦伦（V.Ma出反思性教学有三个层次：第一层次主要反思课堂情境中各种技能与技术的有效性。在这个层次上，主要反思教学主体目的的适应性和教学策略使用的合理性等。第二层次主要针对课堂践基础的假说和特定的策略以及课程的结果。也就是说，在这个层次上，教师开始把教育的理论标准运用于教育实践，以便作出关于教学内容等方面的独立决策。第三层次主要针对道德的理的以及其他直接的或间接的与课堂教学有关的规范性标准。将这三个层次综合起来看，反思性教学确实有广阔的空间和丰富的内涵。布鲁巴赫等在借鉴其他人思想的基础上，是对实践反思，（又译实践后反思）；二是实践中反思（reflection三是为实践反思（reflecti0n实践中反思指反思发生在实践过程中，对实践反思意味着反思发生在实践之后。课堂教学调查方式教师如果能够对每一节课的几十分钟中所发生的事情加以注意，并使之成为评判性反思的基础，就会对教学的理解更加深入。3.是世界教育史上公认的最早的一部教学论著作。（A）*A.《大教学论》B.《理想国》C.《爱弥儿》D.《学记》4.所谓教学交往实践，是指在一定的教学活动情境中，教学主体与教学主体之间以_____为中介，借助于言语或非言语符号系统而实现的一种以建构学生完满的精神世界为目标的主体际交往实践活动。（B）*A.课程B.教材C.共同客体D.课堂5._______、_______、_______是“基于情境创设的深广度学习”教学模式的三大关键素。（C）A.情境、问题、实践B.情境、知识、活动C.情境、问题、活动D.情境、知识、实践6.下列哪一项不属于国内学校STEM教育常见的三种模式？（D）*A.从科学类课程切入B.从技术类课程切入C.从数学类课程切入D.从科技实践活动切入STEM是将科学、技术、工程、数学融合的教育，学生从不同学科角度思考问题，利用不同学科知识和技能解决问题，能有效帮助学生明确学科知识价值及应用领域7.在幼儿园开展STEM教育，最关键的是教师要有一种_______。（D）*A.STEM知识B.STEM修养C.STEM能力D.STEM素养8.2000年OECD首次在其成员国范围评价、测试各国15岁学生应对未来知识社会挑战的能力。这项评价活动每3年举办一次，涵盖“______”、“______”、“______”三科，每次侧重一科。（D）*A.阅读、物理、数学B.文学、数学、科学C.文学、物理、数学D.阅读、数学、科学9.2000年OECD首次在其成员国范围评价、测试各国岁学生应对未来知识社会挑战的能力。这项评价活动每年举办一次，涵盖“阅读”“数学”“科学”三科，每次侧重一科。（B）*A.16、3B.15、3C.16、2D.15、210.教学过程中，为了完成一定的教学任务，师生在共同活动中采用的手段是（A）。*A.教学方法B.学习方法C.思维方法D.学习技巧11.培养幼儿的学习习惯，教师应当做______、_______、_______。（C）*A.有准备的教师、有耐心的教师、会认可的教师B.有准备的教师、用心的教师、会表扬的教师C.有准备的教师、有耐心的教师、会表扬的教师D.有准备的教师、用心的教师、会认可的教师12.在我们国家，教科书是由专门的审定委员会审核通过的教材。教科书又称（A）。*A.课本B.教案C.课标D.学案13.问题教学以问题为线索，以为开端，围绕问题的解决促进学生核心素养的发展。（A）*A.创设问题情境B.启发学生思考C.教师提出问题D.学生讨论交流14.下列选项中哪一项不符合发展素质教育的导向？（C）*A.从标准性教育转向差异性教育B.从单一性教育转向复合性教育C.从统一性教育转向选择性教育D.从接受性教育转向创造性教育15.维多利亚教授最先讨论的话题是什么？（A）*A.如何从经历中学习B.行动学习C.怎么为教师的成长提供支撑D.教师培训二、多选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案至少2个，每小题5分，共25分）16.先秦时期，在国君面前哪两种人不要下跪？（BC）*【多选题】A.太尉B.占卜的巫师C.教师D.丞相17.构建名课的关键举措在于（ACD）。*【多选题】A.以先进的教学理念为指导B.以丰富的实践活动为保障C.以适切的教学方法为支撑D.以熟练的教学技能为依托18.多通道协同学习法提醒我们，树立儿童学习的______和______，为儿童创设真实的丰富的学习情境，为儿童提供多种途径体验、感知、探究，帮助儿童主动、全面、深度地生长。（acd）A.探究意识B.整体意识C.合作意识D.协同意识19.良好的学习习惯需要（ab）A.从小培养B.逐步训练C.只能在小学阶段培养D.家族经济条件做支撑三、判断题（请判断下面说法是否正确，并选择正确或错误，每题3分，共30分）21.一位语文老师一直以“求正、扶正、匡正，正向、正行、正果”为追求目标，努力改变歪、倒、侧、斜、偏、假、非、泛等语文教育的现状。*22.拉博斯凯模型表征反思性教学主要有三个部分:一是动力(动机形成阶段)，二是行动(进行反思阶段)三是结果(解决问题阶段)。*23.名课的评价标准是多元的，关键还是要看它是否有效，是否有助于学生发展。*24.STEM的育人功能涵盖课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人，由此可以认为，它和我国的素质教育没有本质性差异。25.PISA测量的是学生身心发展过程中的整体水平，反映的是基础教育均衡发展的质量和水平。26.任何一门学科都有自身的知识结构系统，只要跟着老师一节一节地走，一章一章地学，就可以从整体上把握知识，形成系统的知识体系。*27.当幼儿有了珍视问题的良好学习习惯，他们也就成为了主动的学习者，有效学习会无处不在。30.核心素养是先天遗传的，不是经过后天教育习得的。二、多选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案至少2个，每小题5分，共25分）16.教师的专业实践可分为以下哪两步？（AB）*【多选题】A.信息转移，从教师的教到学生的学，教师将目标、内容等相关信息传递给学生，以便学生后续的学习与内化B.信息加工，从学生学过了到学会了，学生在老师的专业指导下处理、精加工信息，以达成预期的目标C.信息加工，从教师的教到学生的学，教师将目标、内容等相关信息传递给学生，以便学生后续的学习与内化D.信息转移，从学生学过了到学会了，学生在老师的专业指导下处理、精加工信息，以达成预期的目标17.构建名课的关键举措在于（ABCD）。*【多选题】A.以先进的教学理念为指导B.以丰富的实践活动为保障C.以适切的教学方法为支撑D.以熟练的教学技能为依托18.互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学要求教师要积极探索（ABCD）。*【多选题】A.基于情境导向的教学B.基于问题导向的教学C.基于实践导向的教学D.基于对话导向的教学19.教学模式是在教学实践中基于教学形式和方法的系统结合而产生的一种综合性的形式，下列选项中哪两项不是教学模式的构成要素？（CD）*【多选题】A.理论依据B.教学目标C.教学内容D.教学方法E.操作程序F.实现条件20.袁振国认为，发展素质教育就是要（AD）。*【多选题】A.改标准性教育为差异性教育、变被动性教育为主动性教育、变接受性教育为创造性教育B.改差异性教育为标准性教育、变被动性教育为主动性教育、变接受性教育为创造性教育C.变单科性教育为综合教育、变选择性教育为统一性教育D.变单科性教育为综合教育、变统一性教育为选择性教育三、判断题（请判断下面说法是否正确，并选择正确或错误，每题3分，共30分）21.教师的人格和心理健康状况不仅具有个人意义，而且会影响到学生的心理与行为。*对22.小学阶段主要进行职业意识教育，初中阶段主要进行职业准备教育；高中阶段主要进行职业分化教育，大学阶段主要进行职业定向教育。对*23.名课的评价标准是多元的，关键还是要看它是否有效，是否有助于学生发展。对*24.融合的STEM课程通常以科学探究为中心，鼓励儿童提出问题，实施探究，形成推论。对25.PISA测量的是学生身心发展过程中的整体水平，反映的是基础教育均衡发展的质量和水平。对*26.合作学习是通过自学、探索、发现来获得知识的方法，是预知对象、主动质疑、自主思考的求知过程。对*27.当幼儿有了珍视问