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整十、整百数除以一位数的口算教学设计教学目标：1、知识与技能目标：掌握整十。整百数除以一位数的口算方法，并能正确的计算；2、过程与方法目标：通过自主探究，形成自己的算法，并理解其它的算法；3、情感态度与价值观目标：结合具体情景，发展提出问题和解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。教学重难点：1、掌握整十、整百数除以一位数的口算方法；2、理解整十、整百数除以一位数的口算算理。教学过程：一、复习引入1、口算下面各题6÷3=25÷5=30÷6=81÷9=12÷2=40÷5=2、引入：这是我们之前学过的表内除法的口算，大家掌握的都不错。今天，我们一起继续学习有关除法的口算。（板书：除法的口算）二、探究新知（一）例一：整十数除以一位数的口算1、出示情境图：从图中你发现了哪些数学信息？老师买来60支铅笔要平均分给3个优秀班级。根据条件，你能提出一个数学问题么？生：平均每班分得几支？一起来完整的读一下。要求出这个问题，用什么方法？（生：除法）谁来试着说下算式？（板书：60÷3=）2、动手做一做，说说你是怎样思考的，小组内交流下。3、谁来汇报？大家的方法真多。老师把大家的方法总结了下，请看：方法一：老师带来了60支铅笔，你能把它平均分成3份么？每份有几捆？是多少支？所以60÷3=20（支）；方法二：3个20是60，所以60÷3=20（支）；方法三：60是6个十，把6个十平均分成三份，每份是多少？（2个十）；方法四：6÷3=2，所以60÷3=20。答：平均每班分得20支。4、你喜欢那种方法？说一说（二）试一试：整百数除以一位数的口算1、谈话：下面请大家运用你喜欢的方法来解决整百数除以一位数，请看：600÷3=怎样计算呢？在练习本上写出来。并说说你的方法。2、大显身手练一练（三）例二：几百几十除以一位数的口算1、谈话：同学们表现的这么好，老师买来了更多的奖品铅笔，请看：默读题目，找到已知条件和问题。谁来汇报？（已知条件是：把120支铅笔平均分给3个班。问题是：每班分得几支？）分析的真到位，请同学们在练习本上列出算式，并试着用我们刚学过的方法来解决。谁来汇报？（板书：120÷3=40（支）答：每班分得40支）2、你是怎么想的？谁有不同的想法？3、大显身手练一练三、巩固练习同学们真棒，接下来，老师来考考大家。闯关大比拼，看谁闯的好。（想想做做3、4、5、6题）四、总结本节课大家都掌握住了哪些知识？齐欢