工程测量技术

工程测量技术汇报内容一、专业建设基础二、专业建设总体目标三、专业建设的指导思想与思路四、专业建设内容五、专业建设预期目标及内容安排六、专业建设项目资金投入预算七、专业建设进度表八、专业建设成效与主要示范点一、专业建设基础现状分析：办学历史、学生概况、师资队伍、实训基地、校企合作、教学改革试点专业。返回二、专业建设总体目标以创建省级重点专业和国家级示范专业为目标，通过人才培养模式的改革创新、课程体系的重构、教学资源的整合建设，全面提高人才培养质量，形成从市场需求到就业的良性发展开放闭环系统，辐射带动测绘工程专业群的发展，服务区域经济建设，在全省乃至全国同类专业中发挥示范作用。返回指导思想三、专业建设指导思想与思路秉承“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为主体、以职业能力的培养为本位”的职业技术教育理念，主动适应水利工程、土木工程建设和国土资源管理行业领域中的工程测量技术岗位需求，改革和优化教育教学课程体系，加强教育教学平台（条件）建设与改革，培养社会评价高、用人单位满意、有可持续发展能力的高素质技能型人才。返回基本思路依托水利工程建设和土木工程建设行业领域人才培养模式人才培养方案专业实践技能课程体系基础教育课程体系精品课程建设教学资源库建设实训基地建设教学团队建设校企合作教学质量考核评价体系和教学管理就业依托水利工程建设和土木工程建设行业领域深入广泛的专业调研满意度评价返回四、专业建设内容(一)教育教学体系建设(二)教育教学平台建设1、“双师型”教学团队建设2、工学结合实训基地建设3、特色教材及教学资源库建设4、考核评价体系建设及教学管理5、校企合作及社会服务能力建设1、创新工学结合人才培养模式2、制订工学结合的人才培养方案3、改革和优化“两大课程体系”4、核心课程开发与精品课程建设5、教学模式与教学手段改革返回1、创新工学结合人才培养模式校外实训基地用人单位第一学期第二学期第三学期第四学期第六学期第五学期工学结合校内实训基地校外实训基地工程项目“3.5+1.5+1”工学结合人才培养模式基础理论、专业单项技能训练3.5顶岗实习1综合实训仿真实训1.5（弹性时段）返回2、以专业调研为基础，制订工学结合人才培养方案制订专业人才培养方案的基本思路根据专业建设的指导思想，以专业调研为基础，按照人才培养目标的要求，参照有关职业资格标准，整合课程内容，构建以岗位职业能力培养为本位的课程体系，融教育教学活动为一体，形成与“3.5+1.5+1”工学结合的人才培养模式相匹配的人才培养方案。(1)招生对象、学制与学习形式；(2)人才培养模式；(3)人才培养目标；(4)职业范围及岗位(群)；(5)人才规格；(6)工作任务与职业能力分析；(7)学习领域设计(课程体系构成、课程标准、教学组织等)(8)教学活动安排；(9)教育活动设计；(10)时间分配总表；(11)工学结合实训基地；(12)专业委员会组成；(13)培养方案论证意见。专业人才培养方案的基本内容：返回专业实践技能课程体系基础教育课程体系3、改革和优化“两大课程体系”融合基础知识平台基础教育课程体系基础知识课程基本素质教育课程英语体育工程数学计算机应用基础。。。职业道德就业能力创业能力沟通能力。。。1）构建系统的基础知识和基本素质教育课程体系构建课程体系的思路专业调研工作领域典型工作任务行动领域学习领域分析讨论提取归纳转换工程测量技术岗位（群）职业岗位能力2）构建以职业能力培养为本位的专业实践技能课程体系职业岗位(群)岗位描述典型工作任务职业岗位能力基本能力核心能力数字测图技术员熟练掌握全站仪和GPS(全球定位系统)建测图控制网和野外地形图数据的采集并能熟练运用专业成图软件进行数字地形图的处理、成图1、建测图控制网2、坐标法数据采集3、测图软件成图4、图形编辑和处理1、运能电脑进行与仪器之间数据传输的能力。2、成图软件的使用。3、控制网建立。4、野外地形地貌数据的采集。5、平差计算能力。6、基本电脑操作和办公软件使用的能力。数字测图能力控制测量技术员熟练掌握经纬仪、水准仪以及全站仪和GPS(全球定位系统进行各种控制网建立、观测、成果计算和处理，并能对控制网进行优化设计和精度估算。分析1、布设控制网。2、控制网的优化设计和精度估算和分析3、控制网的观测4、测量数据的处理5、编写控制网技术设计报告6、编写控制网技术总结报告1、控制网的布设能力。2、控制网的技术设计和技术总结的编写能力。3、控制网优化设计和精度估算和分析能力。4、控制网的观测和成果平差计算能力。5、基本电脑操作和办公软件使用的能力。6、测绘程序设计能力控制测量及GPS技术应用能力工程测量技术员熟练掌握各种测量仪器进行工程控制网的建立和观测，并能掌握各种放样的方法进行常见工程的放样测量，特别是具有不同工程的放样特点和特性能独立计算出各种放样参数计算能力。1、建立施工控制网2、施工控制网的观测和数据成果处理3、水利工程和土木工程识图4、施工放样数据的计算5、水利工程施工放样6、土木工程施工放样1、水利工程和土木工程识图的能力2、放样数据的计算处理能力。3、测量坐标转换的能力。4、根据放样数据进行施工放样的能力5、基本电脑操作和办公软件使用的能力。6、测绘程序设计能力工程测量能力地籍测量技术员独立进行地籍调查和绘制宗地草图并能熟练掌握测量仪器进行控制网建立、地籍测量、地籍图形的绘制以及地籍测量数据入库建库等工作1、地籍调查2、宗地草图的绘制3、地籍测量4、地籍图绘制5、地籍数据入库1、基本电脑操作和办公软件使用的能力2、地籍调查和宗地草图绘制能力3、地籍测量控制网建立能力4、地籍图测绘以及数据入库能力地藉测量能力资料员熟练运用办公软件、测绘行业软件及一定的书面表达能力编写相关测绘成果、报告、文件、测量方案和简单图形绘制、出图和文件资料整理等文案工作1、运用计算机进行文字、数据处理2、运用专业软件进行相关数据成果计算和成图、出图3、文件、测绘资料整理归档和分类工作1、基本电脑操作和办公软件使用的能力2、使用相关的能力3、文件、资料整理归档和分类能力4、办公设备的使用和基本维护能力基本文件资料处理能力职业岗位能力分析序号职业岗位典型工作任务行动领域学习领域学习知识学习课程1数字测图技术员1、建立测图控制网2、坐标法数据采集3、测图软件成图4、图形编辑和处理1、大比例尺数字测图2、数字成图处理测量学基本知识，水准测量，角度测量，距离测量，地形图的基本知识，图根控制网的建立，地形数据采集，CASS成图软件的使用，全站仪的使用，计算机应用基础知识1、计算机应用基础2、地形测量学3、数字测图4、控制测量学2控制测量技术员5、针对不同的工程建设项目，建立符合工程要求的控制网6、进行控制网的优化设计和精度估算和分析7、控制网的观测和数据成果的处理8、控制网技术设计报告和技术总结报告的编写1、工程控制网的建立2、测图控制网的建立控制网基本知识，工程控制网的特点，工程控制网的布设与精度分析，精密角度测量，精密水准测量，控制网数据处理，控制网技术设计、技术总结，GPS测量基本知识，GPS控制网的布设，测量数据采集，GPS控制网数据处理。1、控制测量学2、测量平差原理及平差软件的使用3、计算机应用基础4、高等数学5、GPS测量原理及应用。6、测绘程序设计7、工程数学3工程测量技术员9、建立施工控制网10、施工控制网的观测和数据成果处理11、水利工程和土木工程识图12、施工放样数据的计算13、水利工程施工放样14、土木工程施工放样1、施工控制网的建立2、工程施工放样施工控制网基本知识，水利工程施工基本知识，土木工程建设程序，工程识图基本知识，工程施工放样基本知识，水利工程施工放样方法和程序，土木工程施工放样方法和程序。1、控制测量学2、土木工程概论3、工程测量学4、水利工程概论5、测绘程序设计6、计算机应用基础7、工程数学4地籍测量技术员13、地籍调查14、宗地草图的绘制15、地籍测量16、地籍图绘制17、地籍数据入库1、地籍调查2、地籍测量3、地籍图绘制及地藉资料入库计算机应用基本知识，土地管理基本知识，初始地籍调查方法和程序，更新地籍调查方法和程序，地籍测量方法和程序，地籍编号基本知识，地籍图成图方法，数字成图软件的使用。1、地籍测量学2、数字测图3、控制测量学4、计算机应用基础5资料员18、运用计算机进行文字、数据处理19、运用专业软件进行相关数据成果计算和成图、出图20、文件、测绘资料整理归档和分类工作1、测量数据资料的整理2、文件资料的整理计算机应用基本知识，应用文写作基本,测绘资料整理基本知识,测绘法规基本知识1、测绘程序设计2、计算机应用基础3、应用文写作4、测绘法规课程体系分析与构建返回工程测量技术专业课程体系职业基本技能课程公共基础课程职业核心技能课程职业拓展技能课程思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论、形势与政策、英语、体育、高等数学、工程数学、计算机应用基础土建工程概论、工程识图、自然地理、计算机绘图、数据库基础及应用、水利工程施工概论测量学基础、测量平差、地籍与房产测量、控制测量、数字化成图、GIS原理及设计、GPS原理及应用、工程测量、测量程序设计、地图制图中国近现代史纲要、应用文写作、公共关系学、社会心理学、大学生心理健康基础、创业教育、建筑材料、测量规范、城市规划、工程概预算与招投标、测量经营与管理、测绘工程监理、就业指导地形测量单项实训地形图编绘单项实训数字测图单项实训测绘程序设计实训工程测量单项实训控制测量单项实训测量平差单项实训数字化测图技术工程测量技术地籍测量与建库核心技能培养生产能力培养单项技能培养合格测绘者顶岗实习毕业设计论文控制测量技术GPS测量单项实训地籍测量单项实训GIS应用单项实训“递进式”实践课程体系返回4、核心课程与精品课程开发与建设以岗位职业能力培养为目标，通过对工作过程的分析，实现从行动领域到学习领域的转换，再按照教育教学的规律把学习领域分解设计成相对独立的学习情境模块，以工作任务为载体，形成基于工作过程的课程开发与构建，制定具体的课程学习内容、教学模式、考核方法、职业资格证书等，突出工学结合、双证融通、项目教学特色，培养学生的职业综合能力。工学结合课程的开发过程返回课程能力目标行动领域学习领域学习情景工作过程分析模型转换内容分解教学设计教学组织数字测图技术设计书的编写数字测图开工准备控制网的布设、选点、埋石平面控制网测量高程控制网测量地形地貌数据采集数字地图编绘处理项目竣工验收测量学基本知识数字测图基本知识技术设计书的编写平面控制测量高程控制测量地形地貌数据采集数字地图编绘处理地形图的竣工验收模型转换项目实施过程（行动领域）教学过程实施（学习领域）教学实施学习领域学习情境任务驱动数字测图技术1、测量学的基本知识2、……编制数字测图技术设计书能力目标实训项目为载体1.水准仪认识及其使用。2、…………1、电子经纬仪的认识和使用2、………………平面控制测量高程控制测量野外地形地貌数据的采集数字地图编绘处理技术总结的编写及成果的检查验收1、地形数据的传输预处理。2、………….1、野外地形地貌数据的采集2、…………1、编写技术总结报告2、…………设计返回学习领域情景设计任务驱动实训项目能力目标数字测图技术1、测量学的基本知识。2、认识地形图。3、编制数字测图技术设计书编制数字测图技术设计书1、地形图的认识。2、技术设计书案例解读1、能根据测量学和地形图的有关知识编制数字测图技术设计书4、水准仪认识及其使用。5、普通水准测量。6、四等水准测量。7、水准仪的检验与校正。8、三角高程测量高程控制测量3、水准仪的使用4、普通水准测量5、四等水准测量6、水准仪的检验7、全站仪三角高程测量2、布设图根高程控制网的能力3、四等水准测量的外业观测、记录、计算的能力。4、水准仪的检校的能力。5、水准路线高程计算的能力。6、三角高程测量的能力9、电子经纬仪的认识和使用10、平面控制网（导线网）的外业观测、记录和计算。11、全站仪的认识和使用12、平面控制网（导线网）的内业计算。平面控