陈情表

此情可待成追忆如泣如诉陈情表书香晨读课前预习课堂探究文本总结课后悦读书香晨读开卷有益1.人而不学,其犹正墙面而立。(《尚书》)【译文】人如果不学习,就像面对墙壁站着,什么东西也看不见。【领悟】人的后天学习至关重要。2.千经万典,孝悌为先。(《增广贤文》)【译文】千万种经典讲的道理,孝顺父母、友爱兄弟是最先应该做到的。【领悟】百善孝为先。国学讲堂导入阅读凯风①凯风自南,吹彼棘心。棘心夭夭,母氏劬②劳。凯风自南,吹彼棘薪。母氏圣善,我无令人。爰有寒泉?在浚之下。有子七人,母氏劳苦。目见睆③黄鸟,载好其音。有子七人,莫慰母心。【注】①凯风:和风,一说南风,夏天的风。②劬(qú):辛苦。③目见睆(xiànhuǎn):清和婉转的鸟鸣声。赏读:诗的前两章的第一句以凯风吹棘心、棘薪,比喻母亲仁厚的养育之恩。前两章第二句一方面极言母亲抚养儿子的辛劳,另一方面极言兄弟不成材,反躬以自责。诗以平直的语言传达出孝子婉曲的心意。诗的后二章以寒泉、黄鸟作比兴。寒泉在浚邑,水冬夏常冷,宜于夏时,人饮而甘之;而黄鸟之声清和婉转,鸣于夏木,人听而赏之。诗人以此反衬自己兄弟不能安慰、孝敬母亲的心。诗中各章反复叠唱的无不是孝子对母亲的深情。一、相关链接课前预习自主学习李密(224—287),一名虔,字令伯,三国时犍为(今四川彭山)人。幼丧父,母改嫁,依赖祖母刘氏抚养成人。侍祖母甚孝,为人刚正,颇有文名。年轻时曾仕蜀汉,贤能。公元263年,司马昭灭蜀汉,李密成了亡国之臣。仕途已失,便在家供养祖母刘氏。晋武帝为安抚蜀汉旧臣,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策——授予官职,以示恩宠。公元265年,晋武帝请李密出来做官,先拜郎中,但他因侍奉祖母而未去应召。后晋武帝征他为太子洗马(太子的属官,掌管图书),他上表陈情,以祖母年老无人供养,辞不从命。祖母死后,出任太子洗马,官至汉中太守。后遭谗免官,死于家中。代表作品有《陈情表》。1.走近作者司马氏集团灭蜀后,为了笼络西蜀人士,大力征召西蜀名贤到朝中做官,李密也是其中之一。李密是亡蜀降臣,如若不应召,会被误认为“矜守名节”,不与司马氏王朝合作,招来杀身之祸。李密为人刚正,颇有文名,年轻时曾仕蜀汉,表现出相当高的外交才能。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权,为了巩固统治,提出以“孝”治理天下。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”,但他因侍奉祖母而未去“赴命”。后来晋武帝征召他为太子洗马,催逼甚紧,于是写下了《陈情表》这篇表文,再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。文章言辞恳切,真挚动人。2.背景解读(1)表古代实用类文体的一种。从汉代开始,应用类的文体已经区分为章、奏、表、议四种。刘勰《文心雕龙·章表》说:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”可见“表”虽然也是一种公文文体,但并不是为了表达对国家大事的意见主张,而只是臣子为了向皇帝陈述自己的请求。因此,奏议类的公文是以议论为主的,章表类的公文则是以抒情为主的。(2)古代官职例析孝廉:汉代察举制度中的名目之一。孝廉是孝顺父母、品行廉洁的意思。从汉武帝开始,郡国向朝廷推荐孝顺、廉洁的人才。在科举制实行之前,举孝廉是入仕的主要途径。3.文学常识刺史:原为巡察官名,东汉以后成为州郡最高行政长官,有时称为太守。刘备曾任豫州刺史,如《赤壁之战》:“豫州今欲何至?”岑参曾任嘉州刺史,世称岑嘉州;韦应物曾任苏州刺史,世称韦苏州;柳宗元曾任柳州刺史,世称柳柳州。太守:又称“郡守”,东汉前州郡最高行政长官。范晔曾任宣城太守。《桃花源记》:“及郡下,诣太守,说如此。”《孔雀东南飞》:“直说太守家,有此令郎君。”《赤壁之战》:“与苍梧太守吴巨有旧,欲往投之。”郎中:始于战国,秦汉时为宫中的侍卫武官,晋至南北朝时为尚书曹司的长官。自唐至清成为尚书、侍郎以下的高级官员,分掌各司事务。《荆轲刺秦王》中“诸郎中执兵,皆陈殿下”,此处“郎中”指宫廷侍卫。《张衡传》中“公车特征拜郎中”,“郎中”是管理车骑门户的官名。二、基础积累1.通假字(1)臣以险衅,夙遭闵凶()(2)零丁孤苦()(3)臣密今年四十有四()答案:(1)闵,同“悯”,忧伤(2)零丁,通“伶仃”,孤独的样子(3)有,通“又”,表示整数之外再加零数(1)除除臣洗马即除逆阉废祠之址以葬之《五人墓碑记》赵王扫除自迎，执主人之礼《信陵君窃符救赵》(2)矜犹蒙矜育不矜名节答案:(1)拜官授职修治,整理台阶(2)怜悯顾惜2.一词多义(3)薄门衰祚薄，晚有儿息但以刘日薄西山，气息奄奄儿已薄禄相，幸复得此妇《孔雀东南飞》不宜妄自菲薄，引喻失义《出师表》(4)卒保卒余年初，鲁肃闻刘表卒《赤壁赋》戍卒叫，函谷举《阿房宫赋》五万兵难卒合《赤壁之战》卒相与欢，为刎颈之交《廉颇蔺相如列传》答案:(3)浅薄迫近少轻视,看不起(4)终死士兵通“猝”,仓促终于,最终(5)以臣无祖母，无以至今日是以区区不能废远谨拜表以闻答案:(5)与“无”连用,构成固定词组,没有办法,不能连词,表原因,因为连词,表目的,来3.词类活用(1)外．无期功强近之亲,内．无应门五尺之僮()(2)臣具以表闻．()(3)凡在故老．．()(4)则刘病日．笃()(5)历职．郎署()(6)是以区区不能废远．()(7)臣不胜犬马．．怖惧之情()答案:(1)名词作状语,在外面、在家里(2)使动用法,使……知道(3)形容词作名词,年老而德高的旧臣(4)名词作状语,一天天地(5)名词作动词,担任……官职(6)形容词作动词,远离(7)名词作状语,像犬马一样4.古今异义(1)九岁不行．．古义:今义:不可以(2)零丁孤苦,至于成立．．古义:今义:(组织、机构等)筹备成功,开始存在;或(理论、意见)有根据,站得住答案:(1)不会走路(2)成人自立(3)非臣陨首所能上报．．古义:今义:刊登在报纸上;向上级报告(4)则告诉．．不许古义:今义:说给人,使人知道答案:(3)报答(4)报告申诉(5)是以区区．．不能废远古义:今义:(数量)少;(人或事物)不重要(6)臣之辛苦．．古义:今义:身心劳苦答案:(5)拳拳,形容感情恳切(6)辛酸苦楚5.特殊句式(1)而刘夙婴疾病()(2)州司临门,急于星火()(3)今臣亡国贱俘()(4)是臣尽节于陛下之日长()答案:(1)被动句(2)介词结构后置句(3)判断句(4)介词结构后置句6.名句默写(1)《陈情表》中描绘李密孤苦无依的句子是:“,;,。”(2)《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的句子是:“,;,。”答案:(1)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮茕茕独立形影相吊(2)而刘夙婴疾病常在床蓐臣侍汤药未曾废离(3)《陈情表》中李密写他的祖母在世间的时间很少,已在弥留之际的句子是:“,,,。”(4)《陈情表》中运用典故写明人应尽孝心的两句是:“,。”答案:(3)但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕(4)乌鸟私情愿乞终养课堂探究合作学习一、整体把握参考答案:“臣以险衅,夙遭闵凶”总摄了四个方面:第一,半岁丧父,四岁母改嫁,祖母抚养。第二,年幼多病,九岁不行,伶仃孤苦。第三,两辈单传,外无近亲,内无童仆,形影相吊。第四,祖母年迈,夙婴疾病,卧床不起。二、局部揣摩1.【对应考点:筛选文中的信息】文章开头“臣以险衅,夙遭闵凶”这句话在全段中起到总摄作用,试分析“夙遭闵凶”的具体体现。2.【对应考点:体会作者感情态度】作者为什么要向晋武帝陈述这些不幸的遭遇?参考答案:由当时的处境看,如果李密一开始就向晋武帝提出辞官的请求,不但达不到目的,而且可能性命不保。因此,李密先不谈上表辞官的事,而是从自己幼年遭遇和家庭困境说起,回忆了自己幼遭不幸与祖孙俩相依为命的经历,营造一种悲戚的情感氛围,达到以情动人的目的。3.【对应考点:分析语言表达技巧】祖母情深似海,圣上恩重如山;在这样一个两难的境地里,李密是被动的,言辞稍有不慎,不仅达不到陈情的目的,还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾,变被动为主动的呢?参考答案:①抓住晋“以孝治天下”的大理,解释自己应得同情。解除晋武帝的疑忌之心。理由充足且冠冕堂皇。②一是自陈宦历,李密深知,这段历史是不能回避的,只能剖明自己心迹:自己仕伪朝“本图宦达,不矜名节”;二是称颂君恩,圣朝“宠命优渥,岂敢盘桓”。让晋武帝明白自己的忠心。这就表明辞职与“名节”无关,以求谅解。③最后再以一幅祖母病笃图深深打动了晋武帝,让他明了自己不能出仕的唯一原因只是因为祖母病重,从而提出“不能废远”的要求。参考答案:这是一道创新想象题,应扣住课文内容来理解。既要叙之以事,又要动之以情,晓之以理。这段历史是不能回避的,只能剖明自己的心迷:一仕伪朝“本图宦达,不矜名节”,二在圣朝“宠命优渥,岂敢盘桓”,让晋武帝明白自己的忠心。将以孝治天下的理与祖母病笃须尽孝的情作对照,再以一幅祖母病笃图深深打动晋武帝,让他明了自己不能出仕的唯一原因只是祖国病重,从而让晋武帝满足自己不废远的要求。4.【对应考点:对作品进行探究性解读】假设晋武帝与李密面谈,晋武帝问李密:“既然你要终养祖母以尽孝心,为什么在蜀汉你又出来做官呢?”作为李密的你会说什么呢?联系当今实际,谈谈我们应该怎样看待李密《陈情表》中所反映的“孝”的思想。三、探究争鸣思路提示一:“孝”是儒家的重要思想之一,在封建社会,“尽孝”是衡量人们道德品质的重要标准之一,同时又是维系社会以及人与人之间关系的伦理观念之一。思路提示二:我国古代劳动人民一直崇尚的正直、诚实、勤劳、敬老、爱幼等美德,至今还是人们崇尚的道德风尚。并且我国《婚姻法》规定,子女对父母负有赡养扶助的义务。因此《陈情表》中的“尽孝”是值得肯定的。思路提示三:《陈情表》中的李密对扶养过自己的祖母竭尽孝顺之心,担负起赡养服侍的责任,这是完全值得肯定的。当前社会中,出现的对老年父母不敬、虐待、甚至遗弃的行径,应给予批判,甚至给予法律制裁。李密是如何“陈情”的?他向君王陈什么情?四、主旨归纳参考答案:这篇表文叙述了作者幼年的不幸遭遇、家庭的种种困境和祖母对自己的辛勤抚养,详细地说明了自己多次辞谢征召的原因,既表达了对晋朝皇帝的感激之情,又申诉了终养祖母以尽孝道的决心。点击进入古今对译文本总结巩固学习【技法归纳】1.本文融情于事,感情真挚作者把自己的孤苦无依、和祖母相依为命、对皇帝的知遇恩情等自然巧妙地融入了对皇帝的“陈”述之中,晓畅、通达、浑然一体,没有雕琢之痕,使人感到作者时时在述事,又处处在抒情。这是本文写作上的一大特点。2.句式整齐,语言简练本文是用骈文的形式写成的。当时正是骈文发展的全盛时期,很多骈文形式华美,但内容空泛浮华,而《陈情表》却独树一帜,创造了一篇内容与形式完美结合的好文章。本文语言简洁凝练,用了不少四字句、对偶句,语势连贯紧凑,如行云流水,畅通自然,没有斧凿的痕迹,不少四字句至今还被使用,如“气息奄奄”“朝不虑夕”等。【微型写作】“谁言寸草心,报得三春晖。”父母对儿女的爱,可谓无私到了极致。然而作为子女的我们,并非都能及时感受到来自父母的那份浓浓的爱。因而,在人间,“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”的悲剧从古至今都在不断上演,给多少最终明白了这个道理的儿女留下了终生难以弥补的遗憾。请自选一个角度写一段感悟亲情的文字,力求写出真情实感,200字左右。写作示例:当我听到您从树上掉下来的消息的时候,我的心猛然像被铁锤敲碎一样。都怪我,都怪我!如果不是我说要吃梨,您又怎么会去山上帮我摘?如果您不去摘,又怎么会从树上掉下来呢?是我不好,是我偷走了您的健康。看着躺在床上强颜欢笑的您,我知道您一定很痛,很痛。可是当我提出要陪您一天时,您却强令我回学校去。妈妈,倘若此刻躺在床上的是我,您还会让我回学校吗?在您心中,我的学习永远比您的健康重要。可在我心中,您的健康才是最令我牵挂的事啊!对不起,妈妈,是我偷走了您的健康。【素材积累】1.至情至性,孝心无价李密初任蜀国尚书郎。蜀国灭亡以后,晋武帝征召他任太子洗马。他上《