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第十章教育行动研究法和个案研究法教育行动研究法和个案研究法教育行动研究法个案研究法教育行动研究法的研究层次和适用范围运用教育行动研究法应注意的问题个案研究法的意义个案研究法的实施教育行动研究法的步骤个案研究法的类型教育行动研究法的含义与特点个案研究法的含义与特点其实，很多同学都听说过“教育行动研究”和“个案研究”，请大家根据自己的经验，谈谈“教育行动研究”和“个案研究法”有什么不同呢？第一节教育行动研究法一、教育行动研究法概述（一）教育行动研究法的含义教育行动研究法是指教育实际工作者（如教师、行政人员及其他教育人员等）基于解决实际问题的需要，与专家合作，对“问题”进行系统的研究，以解决实际问题为目的的一种研究方法。（二）教育行动研究法的特点教育行动研究法的特点实用性可变性合作性情境性综合性（三）教育行动研究法的作用与局限性请同学们根据教育行动研究法的含义和特点思考以下两个问题：教育研究法的作用教育研究法的局限？（四）教育行动研究法的研究层次和适用范围1、教育行动研究法的研究层次教育行动研究法的研究层次1教师单独研究型2教师合作研究型3整体协作研究型2、教育行动研究法的适用范围教育行动研究法的内涵、特点、作用与局限性、适用层次决定了其适用范围，请同学们用几分钟时间阅读课本，并结合学前教育专业谈谈教育行动研究法还可以运用到哪些研究当中？二、教育行动研究法的实施（一）教育行动研究法的步骤123发现问题确定课题实施行动研究计划拟定行动研究计划评价修正行动方案4评价并修订方案（二）运用教育行动研究法应注意的问题1、教育行动研究要灵活修改具体研究方案2、教育行动研究要发现问题，更要解决问题3、教育行动研究的成效需要广大幼儿教师的支持4、教育行动研究法需要多方面人员的长期协作第二节个案研究法一、个案研究法的含义与特点（一）个案研究法的含义个案研究法是指对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。这里所谓的“单一的研究对象”，既可以是个人，也可以是个别团体或机构；既可以是具有特殊性，也可以是具有典型性。（二）个案研究法的特点123研究对象的单一性研究方法的综合性研究时间的长期性二、个案研究法的意义（一）个案研究法适用于对具有典型意义的人和事的研究；（二）个案研究法能为理论的发展提供特殊例证。三、个案研究法的类型○按照研究对象可以分为：个体类个案研究和群体类个案研究。○按研究时间可以分为：溯因性个案研究和追踪性个案研究。○按研究目的可以分为：描述性个案研究和实验性个案研究。四、个案研究法的实施结论形成与（论文）报告撰写资料的分析资料的收集案主的选定ThankYou!