工程科技教育认证宣导

1工程科技教育認證宣導同學們：您是否注意到系上的系辦公室、教室、空間、實驗室設備、甚至課程和老師的關懷和輔導都有了進步?您是否知道系上已經參加工程科技教育認證，並且認證主辦單位IEET(中華工程教育學會)於2007.06成功加入國際組織WA。通過工程科技教育認證之意義：針對每一工程領域，以會員國之規範及認證程序執行工程科技教育認證，確保畢業學生之能力可以成功執行工程任務之最低標準。2工程科技教育認證機構及規範美國的ABET與中華民國的IEETABET(AccreditationBoardforEngineeringandTechnology,Inc.)有70年認證歷史，底下有31個加盟學會。所提供的認證遍及美國550個學院的2500個工程學系所有主流大學均已加入ABET的認證，規範為EC2000：重視持續改進的評鑑模式。IEET(InstituteofEngineeringEducationTaiwan)中華工程教育學會，規範為AC2004+，目前正以領先全球之速度向研究所領域認證推進。3簡述工程科技教育認證(一)華盛頓公約會員(WashingtonAccordSignatories)(經過ABET認可通過認證程序的國家稱作華盛頓公約會員國)1989創始會員美國、加拿大英國、愛爾蘭澳洲、紐西蘭1995：南非1999：香港、新加坡2005：日本2007：中華民國、韓國4簡述工程科技教育認證(二)互相承認各國之工程及科技教育標準及程序為「實質相當」(substantiallyequivalent)。工程科技教育認證(accreditation)：是以認證第一個工程師學位之學程為主，在中華民國加入研究所學位認證。通過認證之意義：針對每一工程領域，以會員國之規範及認證程序執行工程及科技教育認證，確保畢業學生之能力可成功執行工程任務之最低標準。5工程科技教育認證的優點(一)(obtainedfromwww.ieet.org.tw)1.提昇工程教育授課品質，改善學生學習效率，並使課程充分配合業界用人所需；2.加速國內工程領域科系的整體素質提昇，並促成彼此間之良性競爭；3.使系所課程目標可彈性配合科技發展及業界需求進行調整，以增加畢業生之就業機會與發展空間；4.使各大學院校及科系得依據其教育任務與宗旨找到明確定位，提供產業界多樣且獨特的人才；5.經過公正且客觀認證所得之與各項資料與結果，可供社會各界作為探討工程教育成果之重要參考指標；6.與國際接軌，讓國際社會認可我國高等教育的水準，6「工程科技教育認證」的優點(二)(obtainedfromwww.ieet.org.tw)6.強化通過認證系所於國內競爭力，以招收更多優秀學生入學；7.促使國內工程教育與國際接軌，得以吸引外籍學生來台就讀；8.讓國內工程領域畢業生的學歷，可直接獲得WA會員國承認，使我國工程科系畢業生的就業市場可拓展於全球；9.畢業生為國內技師者可申請為亞太工程師(APECengineer)，促進國際人才流動；10.可申請教育部免評鑑；通過IEET認證(包括有條件認證通過)，等同於通過評鑑‧已通過IEET認證學系得申請免評鑑!‧已申請IEET認證學系得申請免評鑑!(資料來源：IEET研究所認證說明會，2006.10.11)7工程科技教育認證流程教育認證流程圖8認證的過程學系依據與ABET實質相當(SubstantiallyEquivalent)的認證規範AC2004+，完全自發性(Voluntarily)地自我檢視教育成果的過程。凝聚學系同仁對改善教學品質的共識加入學界、業界的意見以形成系使命(mission)、教育目標(objectives)及教育成果(outcomes）。徹底檢視各學系的體質：教育目標、學生、教學成效及評量、課程之組成、教師、設備及空間、行政支援與經費。形成各種持續改進之機制並確實運作爭取學校的支持及資源以進行持續改善行動由此大幅提昇畢業生的素質及其職場的競爭能力與國際工程教育接軌9IEET認證規範AC2004+認證規範1~8適用於學系認證規範1：教育目標認證規範2：學生認證規範3：教學成效及評量認證規範4：課程之組成認證規範5：教師部分認證規範6：設備及空間認證規範7：行政支援與經費認證規範8：系所認證規範認證規範9：適用於研究所10認證規範3：教學成效及評量本規範評量系所之教學成效及其自我評量、發展及改善的計劃：3.1學生在畢業時須具備下述核心能力：3.1.1應用數學、科學及工程知識的能力。3.1.2設計及執行實驗，以及分析解釋數據的能力。3.1.3執行工程實務所需技術、技巧及使用工具之能力。3.1.4設計工程系統、元件或製程之能力。3.1.5有效溝通及團隊合作的能力。3.1.6辨識、分析規劃及解決工程問題的能力。3.1.7認識時事議題，瞭解工程技術對環境、社會及全球的影響，並培養持續學習的習慣與能力。3.1.8理解專業倫理及社會責任。認證規範之核心能力篇11認證規範之核心能力篇_研究所領域認證規範認證規範9：研究所認證之基本要求(摘要)9.3具備規範2學生之要求，但須強調研究生與指導教授間之互動。9.4具備規範3之要求，及具有：(研究所之核心能力)9.4.1特定領域之專業知識。9.4.2策劃及執行專題研究之能力。9.4.3撰寫專業論文之能力。9.4.4創新思考及獨立解決問題之能力。9.4.5與不同領域人員協調整合之能力。9.4.6良好的國際觀。9.4.7領導、管理及規劃之能力。9.4.8終身自我學習成長之能力。9.5須提供適當之課程規劃，以滿足專業領域發展之需求。9.6具備規範5教師之要求，且教師須重視學術或實務研究、發表相關研究成果並參與國內外學術活動。9.7具備規範6設備及空間之要求，且須能滿足研究之需要。9.8具備規範7行政支援與經費之要求。12認證工作_諮詢會議訂出學生之學習成果工/電資學院學生應具學養與能力與AC2004+規範3之A~H條款契合IEETAC2004八項核心能力A.應用數學、科學以及工程知識的能力。B.設計及執行實驗，以及分析與解釋數據的能力。C.運用技術、技巧及現代工程工具所需的工程實務的能力。D.設計一個系統或流程以符合需求的能力。E.有效溝通及團隊執行工作的能力。F.辨識、構思及解決工程問題的能力。G.瞭解工程解決方案在全球性與社會脈絡之影響；認識當代議題以及致力於終身學習.H.專業與倫理責任的理解。工/電資學院學生應具學養與能力分析與解決問題能力創新與整合系統能力溝通、表達與管理能力世界觀與應用外語能力資訊科技應用能力參與工程實務與培養研發能力團隊合作能力專業倫理及社會責任之理解終身學習精神公共安全能力及環保概念13認證工作_課程綱要結合八大核心能力課程名稱(中文)課程名稱(英文)授課教師先修課程開課班級大學部大研究所碩1.2.3.學分數必修/選修□必修□選修修課時間□全年□半年課程教學目標1.2.3.4.課程綱要1.2.3.4.5.6.7.教科書(書名作者出版者出版日期)評分項目及標準上機或實習□是□否1.平時成績2.期中考3.期末考4.報告成績5.上機/實習成績參考書目(書名作者出版者出版日期)學生學習成果與評量符合IEET工程科系AC2004認證標準(可複選)□A.應用數學、科學以及工程知識的能力。□B.設計及執行實驗，以及分析與解釋數據的能力。□C.運用技術、技巧及現代工程工具所需的工程實務的能力。□D.設計一個系統或流程以符合需求的能力。□E.有效溝通及團隊執行工作的能力。□F.辨識、構思及解決工程問題的能力。□G.瞭解工程解決方案在全球性與社會脈絡之影響；認識當代議題以及致力於終身學習.□H.專業與倫理責任的理解。14認證工作_統計分析課程與教育目標和學生學習成果配置適當15認證工作_課程評量方式及證據提出評量方式(assessment)證據(evidence)週考考卷及評分隨堂測驗、平時測驗考卷及評分口頭問答問答簡易記錄及評分教學或小組討論討論簡易記錄及評分期中考試考卷及評分期末考試考卷及評分書面及口頭報告報告紙本或錄影上機實作實作報告或程式作品實驗或實習實習報告或實驗報告﹑作品﹑成品等專題實作專題報告或作品﹑成品﹑海報相片錄影等校外競賽競賽報告或作品﹑成品﹑海報相片錄影等16認證工作_核心能力之內外迴圈評量方式1.問卷調查(例如：學生、授課老師或外部學者專家參與的問卷調查)2.學生訪談(例如：學生參與的訪談以確認其具備核心能力)3.標準化測驗(例如：專門技能考試,GEPT英檢,電腦技能測驗)_外迴圈4.自行發展的紙筆測驗(例如：學校內部的一般測驗或特定發展的能力測驗)5.長期學習記錄(Portfolio)(例如：一系列記載學生學習項目及學習績效之記錄)6.焦點團體訪談(例如：學校內部或外部的老師學者專家參與對學生學習成效的學習診斷)7.檔案評量8.模擬操作(例如：測試學生理論對應實務操作之能力)9.實作評量(例如：測試學生理論對應實務操作之能力)10.外部評量者(例如：外部學者專家參與之評量活動)_外迴圈11.口試(例如：授課老師或外部學者專家參與的口試)_外迴圈12.觀察評量(例如：藉學習動機或學習行為觀察其具有之核心能力)17認證工作_問卷調查(收集各項意見持續改進)教務處校內教學問卷瞭解學生對老師教學之接受程度工學院專業課程問卷(不分組上課之專業課程)瞭解學生對專業課程之受教意見。特別著重核心能力的問題敘述ABCD。工學院專業課程問卷(分組上課之專業課程)瞭解學生對專業課程之受教意見。特別著重核心能力的問題敘述ABCDEFG。工學院畢業三年內之系友問卷瞭解畢業系友對專業課程之受教意見。特別著重核心能力的問題敘述ABCDEFGH。工學院校友(系友)問卷瞭解系友對專業課程之受教意見及工作職場需具備之能力。特別著重核心能力的問題敘述ABCDEFGH。工學院業界聘雇問卷瞭解業界對本校工電資學院畢業生之專業能力﹑表達能力﹑學習能力﹑團隊合作﹑工作倫理等意見。工學院與1111人力銀行合作畢業生職涯進路分析瞭解7年內之畢業生之職涯進路例如：就業產業類別﹑職務類別等。18認證工作_持續改進系上的軟硬體土木系_系辦公室、教室、土壤力學實驗室實驗設備化工系_單元操作實驗室溫度、濃度、壓力實驗設備機械系_機械工程實驗(二)、(三)相關實驗設備醫工系_生物力學與生物材料學程實驗、生理學實驗、醫學工程實驗相關實驗設備工業系_系史室、電腦教室電機系_系辦公室、電子電路實驗室資工系_大型電腦教室電子系_系辦公室、電子電路實驗室、數位電路實驗室、專題實驗室、通訊實驗室相關實驗設備19工學院醫工、資工2系於93年為全國首先接受並通過工程科技教育認證的學系。工學院及電資學院土木、化工、工業、機械、電機、電子6系於94~95年接受並通過認證。工學院生環系於96年11月5~6日接受未有畢業生狀態下之準認證。工學院及電資學院6系大學部於96年11月5~6日接受2度或3度期中審查，並且6個研究所同時接受認證現場訪視。醫工、資工2系於97年接受3度期中審查，其研究所同時接受認證現場訪視。認證成果及展望透過工程科技教育認證，精進各系教學內涵及設備，確保同學享有一流的大學學習生涯。