《鸦片战争》教学设计与反思

《鸦片战争》教学设计与反思一、教学内容分析本课主要叙述近代中国是怎样由一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家的过程。教材大字部分用了800多字宋体字精选了不可或缺的历史知识，反映了上述过程。它突出了鸦片战争中最重要的历史人物、历史现象和历史事件。二、教学目标知识与能力：1.了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国带来的严重危害；掌握2.林则徐为维护民族利益进行虎门销烟的壮举；3.简述中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。过程与方法：1.通过对中英《南京条约》、鸦片战争影响的分析，初步形成认识、分析历史的能力；2。通过对林则徐的评价，培养学生掌握科学评价历史人物的方法。情感态度与价值观：1.通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑劣、肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感；2.学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国主义精神，形成对民族英雄的钦佩、爱戴的情感；3.认识到“落后就要挨打”的道理，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感三、学习者特征分析初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。一般学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。四、教学策略选择与设计1.归纳法。像鸦片走私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。2.讲述法。对鸦片战争的过程等内容，可以用讲述法来解决。3.分析法。19世纪上半期中英贸易情况及原因、鸦片战争的影响等，可用此法。五、教学重点及难点教学重点1.林则徐虎门销烟（包含鸦片走私、危害及销烟）。2.中英《南京条约》（包含鸦片战争、条约内容及影响）。教学难点怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入设计导入：同学们，我们刚刚才学习完中国古代史，今天我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史，回想我们之前学习的内容，在古代历史进程中，我们祖先创造了光辉灿烂的文化成就，同学们知道的都有哪些？当历史演进到清朝时，当时的政府在对外交往中推行了什么政策？闭关锁国，中国在世界上逐渐落伍了，那么，逐渐落后的中国将面临什么样的命运呢？我们今天来学习这节课：鸦片战争。造纸术、印刷术、指南针、火药四大发明、地动仪、秦始皇陵兵马俑、祖冲之圆周率、长城等鼓励学生，讲明教材的衔接，引起学生的重视，增强学生的历史使命感二、讲授新课（一）、林则徐虎门销烟1.19世纪上半期的中英贸易［教师引导］请同学们看课本第一段的内容，看后回答下列问题：1.19世纪上半期的英国是一个什么样的状况？2.中英进出口贸易中，双方的主要状况如何？［教师分析］同学们请看：英国输入中国的是呢绒、布匹。这是机器生产的产品。这一时期，英国正在进行工业革命。机器生产逐渐取代了手工劳动。大量的产品被制造出来，本国民众消费不了，只能到国外去寻找市场。中国由于地大人多，且又经济落后，成了英国的目标。中国的茶叶、学生看书后，回答：（1）19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家。为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。（1）19世纪上半期，在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。在中英两国贸易中，许多白银流入中国。突出学生自主、合作探究学习的特点，强化以学生为主体的意识，发张学生的动觉智能、空间智能和数理智能。大黄、丝绸等在英国却非常受欢迎。中国茶堂而皇之地位列英国上层绅士淑女、下层平民百姓的家中。当时在英国饮茶竟成为一种时尚。英商不得不用大把的银钱来到中国购进茶叶。所以19世纪上半期（特别是20年代前），中国对英贸易一直处于出超地位，而英国对中国的贸易却处于入超地位，而且这种逆差一年大似一年。而当时英国资本主义工业革命蓬勃兴起，急需向外输出商品，它不能容忍这种不利处境的继续，开始想办法改变这种状况。教师提问：1、英国资产阶级是如何改变这种状况的？2、鸦片走私给中国带来了什么影响？学生回答］1、英国发现，从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利，就开始向中国走私鸦片。2、使许多白银流入英国，加剧了中国的贫弱。鸦片还严重摧残了吸食者的体质。鸦片的输入，给中华民族带来了沉重的灾难。［板书］2.鸦片走私及给中国社会带来的危害［教师讲述］英国的资产阶级不允许贸易逆差的长期存在，为了利益，它可以不择手段。鸦片，就是在这种情况下，被可耻的商人们输进中国的。鸦片，俗称“大烟”“阿芙蓉”，是由红罂粟的青果汁液，经过割取、晒干，凝缩而成的软膏。红罂粟本是一种二年生草本植物，这种草本植物原产于欧洲。鸦片的主要成分是吗啡，是一种强烈的麻醉剂，它原为药用，用于止痛、镇定，但若过量吸食，毒性便会伤害身体，而且极易上瘾。烟瘾发作时，人极其痛苦，非鸦片不可解。天长日久，人的身体和精神都会被鸦片这个恶魔侵蚀得如同行尸走肉一般，最终弄得倾家荡产，家破人亡。英鸦片商走私鸦片的利润高得惊人。当年，走私到中国的鸦片已达2万多箱。到1839年鸦片战争前夕，已高达4万多箱。英政府仅仅印度鸦片税一项税收就达422万多元。据有关资料统计，鸦片战争前，英商向中国输入鸦片达42万多箱，给他们带走了三四亿银元的财富。请同学们看课本的图表：［教师提问］同学们，从这个图表中能看出什么呢？［教师引导］由此，我们能否认识到鸦片输入的激增会给中国带来什么样的影响？请大家根据课本所提供材料，再根据自己想像，讨论一下，归纳成几点。［教师归纳］下面我们来把鸦片的危害归纳一下：一是白银外流，造成清政府财政危机；二是银价上涨，造成“银贵钱贱”。）。三是腐蚀了统治机构，清政府因腐败而受贿放私，又因受贿放私而更加腐败。四是毒害了中国人民的身心健康，给社会带来的不安定因素与日俱学生回答］从图表中可以看出英国输入中国的鸦片增长的速度特别快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，仅仅过了十九年，到1839年时便猛增到40200箱。学生讨论归纳答案一：随着鸦片输入的猛增，大量银元流向国外也是自然的事。这无疑加剧了中国的贫困。答案二：从课本所选的《炮子谣》里可以看出四个字：鸦片吃人。正如歌谣所写：“我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。［学生回答］林则徐上书道光帝请求禁烟，道光帝派林则徐到广东禁烟。培养学生看图表归纳的能力。增。由于军队也吸食鸦片，严重地削弱了军队的战斗力。五是民风日下。［教师提问］针对鸦片输入带来的种种危害，清政府有哪些反应呢？［教师引导］下面我们来学习第三个小问题——林则徐虎门销烟。板书］3.林则徐虎门销烟［教师指导］请同学们看课本相关内容，了解林则徐的生平及主要政绩，试着评价林则徐的虎门销烟。大家可以通过讨论来掌握。［教师引导］有人说，鸦片战争是由林则徐虎门销烟引起的。这种说法对不对？［板书］二、中英《南京条约》［教师引导］请同学们快速阅读课文内容。要求：1.阅读完之后，能简述战争的经过；2.正确理解《南京条约》的内容；3.了解《南［学生看书回答］林则徐是福建侯官人。任湖广总督期间，就在汉口、长沙等地捉拿烟贩，设禁烟局，收缴烟土、烟枪，配制戒烟药丸，限定吸烟人定期戒绝。取得了很大成效。林则徐到广州后，强迫外商交出鸦片二百多万斤。6月3日，林则徐下令将缴获的鸦片全部销毁。虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。［学生回答］不对。打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。学生看书后简述：1840年6月，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。林则徐积极防御，英军无隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又继续北上，直逼天津。道光帝派直隶总督琦善与英军谈判，后将林则徐撤职查办。1841年初，英军占香港岛。清同英作培养学生明辨是非的能力。能够客观、公正的评价历史人物和历史事件京条约》的签订，标志着中国社会半殖民地半封建化的开始。［教师提问］先请同学们简述一下鸦片战争的经过。［板书］1.英国发动侵略中国的鸦片战争［教师讲述］同学们请看《鸦片战争形势示意图》下面我们来看一下《南京条约》的详细内容。［板书］2.中英《南京条约》［教师讲解］同学们，关于《南京条约》的内容，可以归纳为四点，请同学们根据课本内容把它归纳出来。［教师分析］确实是这样，下面我们一起来分析一下这些条款。割香港岛给英国，破坏了中国的领土完整。关于香港问题，我们应清楚，它包括香港岛、九龙半岛和新界三个部分。香港岛是《南京条约》割出去的。［教师过渡］既然鸦片战争使清政府从领土、关税、贸易方面丧失了一系列主权，那么，这势必对中国社会的发展产生巨大影响。下面，我们就来看一下最后一个问题。［板书］3.中国开始沦为半殖民地半封建社会［教师引导］我们先来看一看课本上最后一句话：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。［教师讲解］半殖民地半封建不是指一半是殖民地，一半是封建。也不是政治上是殖民地，经济上战，1842年失败。英舰到达南京长江江面，清廷被迫派人向英军求和。学生归纳］《南京条约》的内容可归纳为割地、赔款、通商、协定关税四点。可以让学生根据半殖民地半封建的含义，结合《南京条约》内容，经过讨论后得出结论是封建。半殖民地的含义是名义上、形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受列强控制和压迫。是丧失了部分的主权而不是全部的主权，它是历史的沉沦。半封建的含义是原有的封建经济遭到破坏。有了一定资本主义成分，但仍保持着封建剥削制度。即既保留了封建主义，又在一定程度上发展了资本主义。我们再结合《南京条约》的内容，就会明白：《南京条约》签订后，中国虽然是形式上独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。引导学生透过历史现象看本质，探究重大历史事件形成的原因，学会分析问题，做出科学判断。七、教学评价设计评价项目优秀良好合格同伴互评教师评价内容观点正确，内容充实，符合史实，有自己的感悟观点基本正确，内容比较丰富，有一定的感悟观点大部分正确，内容不够丰富，没有自己的感悟表达语言条理清楚、叙述完整，论证史论结合；图文并茂条理较清楚，叙述较完整；较好地做到史论结合、论从史出；图文并茂较好条理不够清楚，叙述不完整；基本能做到做到史论结合、论从史出；图文并茂一般八、板书设计板书设计第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争一、林则徐虎门销烟1.19世纪上半期的中英贸易2.鸦片走私及给中国社会带来的危害3.林则徐虎门销烟二、中英《南京条约》1.英国发动侵略中国的鸦片战争2.中英《南京条约》：割地、赔款、通商、协定关税3.中国开始沦为半殖民地半封建社会九．教学反思《鸦片战争》一课涉及的时间跨度大，内容含量多，知识信息量大。本课是八年级新学期的第一课，因此在导入语的设计上，我主要体现上下册衔接兼本书导入功能特点，激发学生的兴趣和求知欲。教学过程我主要采用提问、启发诱导、设疑等思维训练的方式启发学生多种器官协调合作活动，充分利用课本小字及课后检测引导学生积极参与教学课程，从而理清本课线索及知识重难点，积极调动学生的非智力因素，千方百计激发学生学习动机及主动创造思维，完成课程目标及情感教育，效果良好。但纵观这节课，我个人认为还有一些地方存在不足。比如：由于时间关系，对鸦片战争的影响缺少进一步展开分析；所设计的一系列探究问题让学生讨论，问题有点多，使一些题目没足够的时间引导学生真正展开，无法深入提升；学生课后作业历史专业术语及语言整合能力，还待于不断提高。