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扬州一模考试讲评•1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）B•知识是人类在认识自然、适应自然以及改造自然的过程中所获得的一切经验的积累。人类由▲的懵懂▲时代进而步入高度发达的智慧文明时代，人类自身从自然性的人成长为社会性的人乃至有▲的人，靠的就是不断地学习。正是一代代人的孜孜探求，才托举起今天的人类社会。•A．茹毛饮血愚昧素养•B．茹毛饮血蒙昧教养•C．刀耕火种愚昧教养•D．刀耕火种蒙昧素养•茹毛饮血：原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。•刀耕火种：形容耕种方法的落后。•蒙昧：突出未开化。•愚昧：缺乏知识、愚蠢。•教养：指一般文化和品德的修养。•素养：平日的修养，如艺术素养。•2．下列各句中，所引诗句不符合语境的一项是（3分）•A．“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”，今冬的第一场雪给家乡带来了这个季节特有的风景，落了雪的世界是恬淡的，是迷人，是静谥的。•B．“鬓衰头似雪，行步急如风”，第二军医大学吴孟超院士从医近70年，现在虽然已经90岁高龄，但仍披甲执刀，工作在医学科学领域。•C．“当时明月在，曾照彩云归”，漂泊他乡的游子，无论走到哪里都无法让慈母放下深深的牵挂，而他们自己，又有多少次在梦里回到故土家园？•D．“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，夏完淳父子葬于此已有三百六十多年，但墓园一片寂静，无人凭吊，我在碑前站好，举行这只有一个人的祭奠仪式。•（C“当时明月在，曾照彩云归”表达对美好事物消逝的感伤之情。）•3．下列谦敬词的使用，不正确的一项是（3分）•A．李老师送给小张一支钢笔，小张收下了钢笔，并感谢李老师的惠赠。•B．有幸跟随先生您学习书画近十年，但尚无成就，我真是忝列门墙了。•C．我们全家这次来扬州旅游，叨扰了你们这么多天，真是不好意思了!•D．分别这么多年了，你还好吗？还是原来的模样吗？我真的很垂念你！•D（敬辞，指别人对自己挂念）•4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）•尴尬是一种可贵的能力，▲。要是你忽然发现你处在了尴尬的地位，▲，•▲，▲，▲。▲，这差不多能算规律。•①这不值得惊慌•②也最好不要逃避•③质问你的信仰•④莫如由着它日日夜夜惊扰你的良知•⑤因为反躬自问是一切爱愿和思想的萌芽•⑥进退维谷之日正可能是别有洞天之时•A．⑥①②④③⑤B．⑤①②④③⑥C．⑥④③②①⑤D．⑤④③①②⑥•B（第⑥句内容能算“规律”据此排除A、C，①句的“这”指代“你忽然发现你处在了尴尬的地位”。）•5．下面的图表是交通运输部2015年发布的乘客使用专车上班或出行与距离远近关系的比例图，相关表述错误的一项是（3分）•••上班订单占比出行订单占比•A．10公里的路程内，乘客使用专车的订单占比明显较高。•B．10公里的路程内，出行使用专车的订单占比高于上班选择专车的。•C．随着上班和出行距离的增加，乘客使用专车的订单占比在不断地减少。•D．就出行而言，距离的远近是决定乘客是否使用专车的重要因素。•C（从5公里内到5-10公里的路程内，上班乘客使用专车的订单占比在增加）•8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）•⑴夫斫木而为之器，服马而为之驾，此非生而能者也。（4分）•砍伐树木把它制作成器具，驯服马匹让它成为座驾，这并不是（凭它们的）天性就能够做到的。•（得分点：斫，砍；服，驯服或使……驯服；生，同“性”天赋、天性；非……者也，否定判断句。每点1分。）•⑵圣人苟不为之礼，则天下盖将有慢其父而疾其母者矣。（4分）•圣人如果不行这些礼节，那么天下大概将会有怠慢自己父亲和痛恨自己母亲的人了。•（得分点：苟，如果；盖，可能，大概；慢，怠慢；疾，痛恨。每点1分。）•9．荀子和王安石对于“礼”的看法有什么不同？请用自己的话概括。（4分）•荀子认为“礼”是对天性的人为改造，•王安石则认为“礼”来源于人的天性（或顺应了人的天性）。•（一点2分，意思对即可。）•10．阅读下面这首唐诗，回答问题。•秋兴八首·其六①杜甫•瞿塘峡口曲江②头，万里风烟接素秋。•花萼③夹城通御气，芙蓉小苑入边愁④。•珠帘绣柱围黄鹄，锦缆牙樯起白鸥。•回首可怜歌舞地，秦中自古帝王州。•【注】①此诗写于安史之乱刚结束，蜀地仍战乱不息，诗人时年55岁，滞留夔州。②曲江：地名，在长安城南。③花萼：花萼相辉楼，在长安南内兴庆宫西南隅。据载，唐玄宗开元二十年，从大明宫依城修筑复道，达南内兴庆宫，直至曲江芙蓉园。④入边愁：传来边地战乱的消息。•⑴请分析首联的作用。（3分）•瞿塘峡口曲江头，万里风烟接素秋。•①点出了题目中的“秋”字（1分）；•②渲染了一种萧瑟、迷茫、冷清的氛围（1分）；•③引出下文对万里之外的京城昔日繁盛的描写（1分）。•⑵请简要赏析颈联的表达效果。（4分）•珠帘绣柱围黄鹄，锦缆牙樯起白鸥。•使用了借代的手法（1分），用“珠帘绣柱”借代行宫别院，用“缆”、“樯”借代游船（1分），•写出了曲江行宫别院建筑的奢华（1分），皇帝所乘游船装饰的华美，游乐的声势之大（1分）。•⑶作者在诗歌中兴发了哪些感慨？请简要概括。（4分）•①表达了作者的羁旅之愁，•②对乱后京城破败的痛惜，•③对国家中落的忧念，•④隐含了对统治者骄奢淫逸的不满。•（每点1分）•11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。•⑴古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。•⑵钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。•⑶若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！•⑷元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。•⑸事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。•⑹从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。•⑺君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。•⑻苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。老树张大威•12．请分析第二段中画线句的表达效果。（4分）•一株老树就是一团山一样蓊郁的云，它可挽住清风，衔住夕阳，挂住月亮，揽住飞鸟。•①运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，（2分，写两个即可）•②更加形象地展现了老树与村庄的密切关联，老树是村人们生活必不可少的背景。（2分）•13．为什么会说老树最美的时候是秋天？（4分）•①秋天的老树颜色苍黄，树叶透明，一年中最为美丽；•②秋天庄稼收获，人畜生殖，老树能守护这样的俗世生活，能够和人们情感相通。•（4分，每点2分）•14．结合全文，说说老树对一个村庄的存在意义。（6分）•①老树能抚慰村民的忧伤，缓解他们的劳苦；•②它能够聆听和见证村人们的俗世生活；•③它能够给村民带去希望和憧憬；•④老树支撑着村庄的壮美。•（每点2分，答到3点即可得6分）15．请探究文章最后一段中画线句的意蕴。（6分）•老树越发苍老了，但它还在支撑着村庄的壮美。有一天，一个小女孩手上攥着一粒树种，从老树下跑过，当她摊开手掌的时候，一株碧绿的小树苗便长在了她的掌心。•①小树苗和小女孩分别是老树和村民生命的延续；（2分）•②老树老了，但是生命是一代代延续下去的，未来的希望总在；（2分）•③未来树与人的密切关系会周而复始，小树苗终将成长为老树，依然会守护着村庄。（2分）是时候关闭你的上帝视角了王梦影•16．请简要分析本文的论述层次。（6分）•①首先，由三件侵害事件的受害者遭到质疑、怒斥、指摘，提出公众讨论的意义应在于警示；•②接着，指出一直以来人们有着“受害者有罪”的逻辑是因为我们开着上帝的视角；•③最后，提醒大家应站在受害者的位置关闭上帝的视角，要以积极的态度参与公共事务。•（6分，一点2分）•17．简要概括具有“上帝视角”的人有哪些表现。（6分）•①俯视受害者，指出他们的不足；•②能事先看到事态的发展进度，知道将要发生什么；•③能清楚辨认人的忠奸善恶，认为自己不会受骗受害。•（6分，一点2分）•18．结合文章内容，列举“关闭上帝视角，像凡人那样去参与公共事务”的正确做法。（6分）•①不再严厉批评受害者，应该合力制约加害者，防范犯罪；•②督促政府职能部门严格、高效执法并建立健全求助机构；•③站在当事人的位置理解他们的心理感受。•（6分，一点2分）《考试说明》要点•议论文说理充分，论据充足。•议论类文章言之有据、辩之有理，切忌泛泛而谈。•记叙文记叙完整，人物事件具体实在。•记叙类文章要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙事。作文发展等级•（1）深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。•（2）丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。•（3）有文采：用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。•（4）有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。试题回放•根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。•世间最让人消受不住的，就是对美的祭奠。——余秋雨试题来源•选自余秋雨《文化苦旅》中的《笔墨祭》：•健全的人生须不断立美逐丑，然而，有时我们还不得不告别一些美，张罗一个个酸楚的祭奠。世间最让人消受不住的，就是对美的祭奠。试题特点•言论类题目。•本身句意明确。•从求真、求善走向求美的境界。“美”的基本理解•美是形式的和谐（古典主义）：对称与均衡，调和与对比，节奏与韵律等。•美是感性认识的完善（鲍姆加登）；•美在愉快（休谟）•美在关系（狄德罗）；•美是理念的感性显现（黑格尔）；•美是生活（车尔尼雪夫斯基）：“任何事物，凡是我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的。”朱光潜谈美•一、我们对于一棵古松的三种态度•——实用的、科学的、美感的•三、“子非鱼，安知鱼之乐？”•——宇宙的人情化•四、希腊女神的雕像和血色鲜丽的英国姑娘•——美感与快感•七、“情人眼底出西施”•——美与自然•十五、“慢慢走，欣赏啊！”•——人生的艺术化对美的祭奠•英国美学家博克：我们所谓美，是指物体中能引起爱或类似情感的某一性质或某些性质。（容易理解）•“祭奠”是指为死去的人举行仪式，表示追念。因此，本则材料中，祭奠的对象一定是已经或者正在消失的美的事物和情感。材料基本理解•本则材料表达的是对美的事物或情感已经或正在消逝的感伤之情。“美”的具体化•优美、壮美•传统文化中美的因素如何具体化•在行文时要力避笼统，可化虚为实，化抽象为具体，阐明“消逝之美”的具体内容或指明具体的领域。•可写人，可写物，可写事，•也可从“文化”“思想”等领域入手，•可多角度联系领域中的某个要素，具体内容或者具体领域•琴——古调虽自爱，今人多不弹。•书——书法的式微。•手工工艺：剪纸，漆器，泥人，皮影戏•（忽然想起了山洞里的蝴蝶）特色保护•对有特色的作文，•文体：剧本、书信、文言创作等•见解：独特、新颖、富有生活情趣等，•应勇于打高分，充分调动学生写作甚至创作的积极性。判分原则•四类卷：能化虚为实，选择正在或已经消失的“美的事物或情感”作为写作对象。•（若只谈美，不见消逝，建议42-45）•三类卷：能写出祭奠之意、感伤之情。判分原则•一、二类卷：能清楚解释“世间最让人消受不住的”的原因。•要有亮点呈现（题目、由头、结构、文采、现实意义、辩证思考等等）判分原则•五类卷：没有准确表达出正在或已经消失的事物或情感的美的特质。•六类卷：文体混乱且思想低俗。浮动依据•先分类（题目、观点、结构），后赋分。•材料的选择、语言的使用。•议论文在确认主旨的基础上，要看是否围绕中心展开，论述的过程是否完整。即材料是否支撑观点，观点是否能统领材料。•记叙文要看是否将主旨蕴含于故事的叙述之中，细节描写、环境描写、侧面描写、叙事波澜等基本的记叙文写作方法运用是否贴切自然。几点细节•①错别字每个扣1分，满5分止；•②每少50字扣1分；•③不足300字，不超过28分；•④默写作文，不超过20分；•⑤抄写试卷的阅读材料，不超过10分。•⑥没有题目扣2分；作文试评•选择8份作文•先定类别•后定分数1：美的无用之用•1、从“除去苔痕”导入•2、联系现实•3-6论述美的精神之用•7再次联系现实•8别让美从身边消失•很会写•“祭奠”如何体现？2：倘若无憾，何须祭奠•1-7节：以花季少女生命凋零为例展开，有模仿论述类文本的意思。•8-13节：将美分为可以保护的和必将消逝的两类谈我们应持