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第15课幸福乐园教学目标：知识与目标：画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园其中的一幅活动情景的记忆画，想象画出自己理想中的幸福乐园。过程与方法：通过回忆、想象、观察的方法画出自己理想中的幸福乐园。情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱学习的情感。教学重点：学生回忆想象观察自己在课外活动中活动情景。教学难点：画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园其中的一幅活动情景的记忆画。教学过程：一、谈话导入师：同学们你们好，我是你们的新老师，我姓胡，你们可以叫我胡老师！师：同学们，你们去过少年宫、科技馆、博物馆或者是游乐园吗？生答（只去过少年宫）你参加了什么样的活动呢？（画画、下棋、游泳、跳舞、书法等）预设：科技馆（磁悬浮高速火车、巨型卡通飞艇悬浮在空中、飞船、时空隧道、机器人等）博物馆（青铜、陶瓷、书画、石刻、钱币、玉器、玺印、织绣、竹木牙角器、佛教造像、文具、民间工艺品等）游乐园(旋转木马，海盗船，摩天轮，过山车，旋转茶杯等)你们喜欢这些活动吗？那我们就来画一画在我们在课外活动的情景吧。板书课题：幸福乐园二、回忆、想象1、回忆和想象：在这些让我们感到快乐和幸福的场所中，你最喜欢其中的哪项活动呢？你是怎么玩的？感觉怎么样？预设：生：游乐园，和我的爸爸妈妈一起去的，我很高兴。生：少年宫，我学习了跳舞，我认识了很多朋友，我感到很快乐。生：科技馆，我看到了会跳舞的机器人，坐了飞船，感觉很惊喜神奇。生：博物馆，我看到了古代的书画和青铜器，它们很珍贵也很漂亮。（抽2至3人说一说）师：同学们回答的真好，在课外有很多场所能让我们学到知识，让我们感受到快乐和幸福。那让我们来看看同学们在这些场所里活动的照片吧！2、出示学生在课外场所活动时的照片，引导学生观察。师：同学们，你们看到了什么？我们可以在少年宫学习跳舞，可以写书法、可以谈电子琴、可以下棋在科技馆我们可以欣赏会跳舞的机器人、感受会隐身的高科技玻璃、穿越到模拟的海底世界在游乐园我们可以坐旋转木马、坐过山车、玩碰碰车。在博物馆我们可以看到古代人民智慧的结晶的石器铜器，民间工艺等。师：看，同学们在课外活动中，学到了，看到了，许多我们在课堂上接触不到的东西，那我们来瞧瞧他们是如何把活动的情景画下来的吧！3、欣赏学生作品，教师及时加以指导。4、教师展示绘画作品。5、教师小结：在画你的幸福乐园的时候要特别注意：乐园中的建筑物少不了门、窗、柱、栏和好看的装饰。三、学生活动1.阅读创作要求：设计并画出自己理想中的幸福乐园。2.学生创作，教师巡视。四、评议，作品展示1、教师评。2、集体评。五、教师总结。这节课，我们回忆了在少年宫、科技馆、博物馆、游乐园内活动的情景，感受到了快乐和幸福！并把我们理想中的幸福乐园画了下来，每个同学的幸福场景也许是不一样的，但是那份幸福和快乐的感受却是相同的，希望这份幸福和快乐能持久，伴随我们一起度过美好的童年！同学们，下课！