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第三单元检测题(时间：60分钟分数：100分)一、单项选择题(每小题3分共45分)1．同学们，寒假里快乐之余有孤独和寂寞之感吧？想念同学、老师、学校了吧？开学了，又回到“家”了，如此开心、愉快！同学们的这种感觉是(B)A．主人翁责任感B．对班级和学校的归属感C．集体荣誉感D．对同学、老师的依赖感2．集体荣誉感一种热爱集体、关心集体，自觉地为集体尽义务、作贡献、争荣誉的道德情感。下列同学的行为表现出集体荣誉感的是(A)①小明所在的班级取得拔河比赛第一名同学们欢呼雀跃②小刚因为迟到给班级扣了分小刚觉得关系不大③红红所在班级获得了“先进班集体”荣誉称号同学们感到很自豪④为在年级对抗赛中取得冠军玲玲和同学们鼓足了劲A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③3．激动人心的拔河比赛，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们(A)①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作②个体力量在集体中汇聚就会变得强大③无数个体力量的相加就是集体的力量④依靠集体团结的力量就能完成一切事情A．①②B．③④C．①②③④D．①②④4．有位家长这样说：择校，与我而言不是选择名气，我选择的是一个优秀的集体，集体优秀才能成就个人优秀。对此，下列理解正确的是(A)①优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力②优秀的集体可以涵养成员优秀的品格③一个优秀的集体可以发展、完善成员的个性④个体可以增强集体凝聚力A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④5．对漫画中嘲笑他人的做法，你的劝诫是(B)①要学会尊重他人②集体中要学会接纳他人③要与同学友好相处④要主动帮助成绩不好的同学A．①③④B．①②③④C．②③④D．①②③6．葛菲、顾俊是一对羽毛球双打选手，葛菲属内向型性格，顾俊属外向型性格。她们互相尊重、互相学习，比赛中配合默契，互相鼓励和支持，已多次获得世界冠军，共同开创了羽毛球女子双打的“葛菲——顾俊时代”。这给我们的启示是(D)①培养良好个性要尊重他人的个性特点②培养良好个性要善于学习、扬长避短③培养良好个性要不断改变自己的性格④个性是一成不变的A．②③B．②④C．①③D．①②7．自习课上，当同学们都在认真学习的时候，张晓钢抬起头来，想跟别人说与学习无关的话。从个人与集体的关系角度，你应该告诉他(C)A．凡事要以自己为中心，想怎么干就怎么干B．集体规则和个人意愿是一致的，从个人角度出发，对集体不会造成危害C．在集体生活中，当个人的利益和要求与集体规则发生矛盾时，应自觉服从集体规则D．在集体生活中，当个人的意愿与集体规则发生矛盾时，应先顾个人意愿8．开学后，小明作为班长主持召开了第一次班会。针对如何建设一个优秀的班集体，大家进行了热烈的讨论，提出了很多改进建议。其中正确的有(A)①制订班规让大家共同遵守②制订班级的奋斗目标并号召全班同学为之而奋斗③对迟到和乱扔垃圾的同学予以罚款④每个月由全班学生评选出一名“最差学生”A．①②B．②③C．③④D．①③9．你想对漫画《公私一家》中的主人公说的是(D)①个人利益比集体利益更重要②我们应让局部利益服从整体利益个人利益服从集体利益③个人利益的实现会促进集体利益的发展④为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的A．③④B．①③C．②③D．②④10．当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，会因不合时宜而发生矛盾和冲突。这时正确的做法是(C)①只需考虑自己的兴趣爱好②考虑任务的紧迫程度③个体利益、局部利益服从整体利益④考虑责任和角色的重要性A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③11．小团体主义与集体主义的宗旨相背离，它没有集体的全面性、公益性，它常常容易产生一些狭隘的和片面的想法，从而对集体、他人和小团体内部的个人都可能会造成不可估量的影响。面对小团体主义的不良影响，我们应做到(C)①明辨是非②坚持正确的行为③坚持集体主义④反对小团体主义A．①③④B．①②④C．①②③④D．①②③12．创建新的班集体，需要有共同目标和共同愿景，因为共同目标和共同愿景(B)①是集体的精神动力之源②引领集体成员团结一致开拓进取③能够保证每个集体成员自觉承担集体责任④是推动集体发展的内驱力A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④13．一天晚上，中学生李明在寝室突然肚子疼痛难忍，得知消息后班主任和寝室同学一道将他送往医院，经检查是急性阑尾炎，要做手术。几位同学夜晚通宵守候在医院，直到其父母第二天早晨赶到医院。住院期间，同学们轮流在课余时间到医院看望李明，陪他聊天，这让李明深深感受到了(B)①美好集体是充满关怀与友爱的②美好集体是民主的、公正的③美好集体的温暖④我们不能侮辱、歧视他人A．①②B．①③C．②④D．③④14．如图漫画《接轨》主要说明的道理是(D)①合作需要每个人努力实现自己的价值而不消极依赖或袖手旁观②合作需要遵守规则、明确任务分工主动承担自己的责任③竞争需要遵守规则④竞争需要尊重对方A．①④B．②③C．③④D．①②15．“技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。”《感动中国》人物胡佩兰70岁从医院退休后，坚持每周出诊6天，而且她还拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个“希望书屋”。胡佩兰的行为告诉我们(B)①承担责任有助于我们提高能力获得别人的认可与尊重②勇于担责体现在实际行动中落实于具体的事情里③勇于担责不是为了获得奖赏或避免惩罚而是出于内心的责任感④只有医生才会承担责任A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④二、非选择题(共55分)16．(11分)七年级学生王智只关心自己的学习对集体的事情漠不关心也很少参加集体活动。(1)对于他的这种表现，我的评价是：_他没有承担起关爱集体、维护集体荣誉的责任。(3分)(2)为帮助王智树立正确的认识，我想告诉他：_①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担事事都要有人做；集体中没有旁观者人人都要积极参与每个人都是集体的主人。②每个人应从实际情况出发各尽其能发挥所长为集体出力。集体的事务无论大小都要认真对待努力做好。③承担责任既是个人有所成就的基础也是集体发展的必要前提。④集体的荣誉需要我们共同维护。每一个人都应该通过自己的行动维护和增添集体的荣誉不做有损集体的事情。(8分)17．(12分)王涛和李明是最要好的朋友。王涛说好周六上午和同学们一起到医院去看望生病的同学李明可是周五放学时班主任老师说周六上午学校足球队的同学要到学校参加训练。王涛是学校足球训练队的队长此时他开始犹豫了……(1)王涛遇到了什么麻烦？(3分)王涛准备去看望生病的好友但学校要组织足球训练去不了这表明集体规则与我们的某些个性化需要之间发生了矛盾。(2)分析一下，产生麻烦的原因是什么？(4分)这可能基于一方有不正当或不合理的要求也可能是个人和集体的需要不同。(3)在现实生活中，你会怎样处理这样的矛盾？(5分)面对冲突我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性反思个人意愿的合理性和实现的可能性我们就可能找到解决冲突的平衡点。18．(14分)材料一观察下图漫画。材料二学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展脱离集体的个性将会扭曲发展。正如马克思所说：“只有在集体中个人才能获得全面发展其才能的手段也就是说只有在集体中个人才可能有自由。”阅读材料，回答问题。(1)针对漫画中嘲笑农村来的同学的言行，你会如何劝诫？(4分)在集体中每个人来自不同的家庭有不同的生活经历和性格特点我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容学会友好相处。(2)材料二中马克思的话你是如何理解的？(10分)①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上我们要展示自己的个性发展自己的个性不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同学习他人的优点能够帮助我们完善个性。③实现集体共同目标的过程也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员我们要积极参与集体共同活动把握机遇自主发展不断丰富自己的个性。19．(18分)观察漫画《就这个看得清楚》。(1)请用简洁的语言概括其中蕴含的道理。(6分)正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系。(2)结合材料谈谈你对正确处理个人利益与集体利益关系的认识。(6分)①在社会主义国家个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时应把集体利益放在个人利益之上坚持集体主义。②坚持集体主义不是不关注个人利益而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(3)结合漫画，谈谈在集体中怎样让和声更美？(6分)①需要每个人尽力做好自己遵守规则以保持和声的和谐之美。②对于集体要求中存在的不合理因素我们要通过恰当的方式表达自己的意见提出积极的改进建议。③当个人利益与集体利益发生冲突时应把集体利益放在个人利益之上坚持集体主义。④承认个人利益的合理性、保护个人正当利益反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。⑤在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。⑥无论个人之间有多大的矛盾和冲突我们都应心中有集体识大体、顾大局不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。