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面对当今这个浮华聒噪的时代，教师的职业幸福指数的确越来越低。“树欲静而风不止”，多种思潮相互激荡，多种文化交互融合，多种观念相互碰撞……浮躁、功利冲击着教育这片圣洁的沃土。忆当初，自己报考师范时的激情与憧憬；追往昔，自己初为人师的兴奋与喜悦；思如今，教师工作的繁琐，教师生活的清贫，社会对教师的指责，甚至谩骂，五味杂陈。静心沉思，我们教师应该怎样做好自己呢？麦金泰尔说：“教育者的责任就是要抵抗事实上将会控制它的社会潮流。”我想，作为一名从教多年，热爱教育的老师，答案只有一个：不忘初心，做有灵魂的教师！“不忘初心，做有灵魂的教师！”是我教育道路上奋斗的动力。一直默默地勉励自己做一名稻田里的守望者，教育就是守望。那么，如何做一个有灵魂的老师呢？第一，让读书成为一种习惯。始终关注自己的专业成长，让学习成为一种终身习惯，让读书成为一种永远的精神追求。阅读之于教师，其实就是划分教书匠和艺术家的一个分水岭。一辈子教学，尽管勤勤恳恳，但从不或者极少阅读教辅材料之外的书籍的老师，终其一生，最多也还只能是一个熟练“技工”而已。而总揽所有的名师，没有哪一个人是脱离了博览群书这一基本点而凭空“一夜成名”的。教育没有什么先天因素，要有成就，唯一的方法，就是学习，就是阅读。第二，用人格魅力吸引学生。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是自身的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。第三，平等关爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：“打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。”著名作家路遥说过：“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才能成就某种事业。”不忘初心，做一名有灵魂的老师，在教育这块圣土上，执著耕耘，不断前行。