认真落实课程计划---努力开齐开足课程

认真落实课程计划努力开齐开足课程为进一步做好小学学科课程开设工作，切实落实课程实施计划，推进教育均衡发展和教育公平。我中心校根据市、县教育主管部门“关于进一步做好小学学科课程开设工作”的有关意见和要求，结合我校办学、师资、考核的需要和实际，召开专门会议，制定各学科评价考核办法，组织专项督查。近阶段来，我校对开齐开足开好各门课程工作常抓不懈，每学期初都按照省颁课程计划进行三表的制定，对各门功课的任教老师进行合理安排，各门课程按照课程表的安排如实进行上课，中心小学组织检查组不定期到各校对照功课表进行现场查课，努力使各小学学科课程开齐、开足。（一）、我们的努力：一、充分使全体教师认识学科课程开齐、开足的是促进学生全面发展重要保证，召开会议，组织学习，转变观念，提高认识。近段来，我校以实施新课程改革为契机，引导教师从以知识传授为重点转向以培养创新精神和实践能力为重点，着力为学生的终生发展服务。选送教师外出参加各级各类教研培训。加强校本教研和校本培训，实施名师工程，千方百计促进教师专业成长，引导教师构建新型教育理念，改进教育教学方法，提升教育教学能力，由磨时间、拼消耗转变到走内涵发展、集约发展之路。在我校第一届评选的十个名师中，体育和英语的科任各有一个。二、制定具体工作要求，。组织专项督查，确保工作落实。为开齐开足课程，完成教师所规定的工作量，在保障专任教师课程任教的基础上，做到每位语文、数学教师兼任1科以上非本年段、本班级的课程近阶段，经中心小学专项督查，各校均能按照课程计划要求做好安排，语文、数学教师均兼任1科或1科以上课程，大部分教师做到有教案、有上课、有作业，工作落实到位，开齐、开足初步得到保障。三、强化学科教研，举办品社、英语学科观摩、研讨会，在开足的基础上，力争开好，开出实效；如我校立足实际，积极推行英语教师“走教”制度。由于五寨乡地处偏远山区，学校规模不大，除了中心校本部和侯门小学是从一年级办到六年级外，其他4所村校只办到四年级，而五、六年级的学生需要到校本部就读。由于校本部与其他村校间的师资力量不平衡，村校高年级学生到了校本部后，在英语学习中很难跟上校本部学生的进度。针对这样的特殊性，为促进区域教育的均衡发展，我校采取了特别的办法，从2012年秋季起，结合山区实际，开始推行英语教师“走教”制度。学校仅有的4名英语专职女教师，分头到全乡6所小学担任三至六年级的英语科教学，每名老师负责一个年段的英语课程教学，从而实现了英语课程全乡覆盖。我校唯一的庄妙斌老师今年参加市“教师职业技能”大赛荣获二等奖；四、制定考核办法，实行学科开课、教师工作量与绩效考核挂钩的考核、奖惩办法；如逢县质量检测抽到的班级，能一次性过关的所有科目（包括笔试科目和非笔试科目）的科任老师，还有英语走教的教师，我们都试其效果给他们奖励；五、狠抓宣传，营造氛围。素质教育实施至今，仍有为数不少的学生家长认为，让学生在校学习时间长，布置作业和考试次数多，小学毕业考，语数平均分高的学校，就是办学质量高的学校。针对这种片面认识，我们把家访工作作为学校工作开展的重点来抓。如这学期，学校于2013年8月25日至28日组织全校教师进行新学年开学初第一次家访。家访时设计好表格，要求老师带上学生花名册，向家长广泛宣传当今科学的质量观、人才观。让家长签写好家访时间和内容。2013年10月间及本学期期中考后，各校以班级为单位，召开家长会。邀请学生家长来校听课、评教，让家长在参与学校管理、评估学校办学水平、体验子女学习的甘苦。感悟严格执行教育部颁发的《义务教育课程标准》，按新课程标准开齐、开足课程的重要性，促使家长对非语数学科的重视。六、潜心打造，积极推进校园文化建设，。近年来，我校积极推进校园文化建设，谋求文化立校、内涵发展，学校尽量节省行政开支，想方设法争取社会各界支持，筹集资金，扎实开展校园物质文化项目，搞好学校的绿化和美化，在操场上铺设广场砖，修建乒乓球台，精心设计各景点，花草树木布置错落有致、疏密结合，创建优美的校园环境。在学校显眼的位置设立了展示橱窗、校训、德育墙，走廊悬挂名人名言、优秀作业展示台等，让学校的一草一木，每一个角落都散发着浓郁的育人氛围，使学校成为学生和教师学习、工作、娱乐的理想育人场所。我校结合教师专能实际情况，注重了学生社团建设，开展了以“我是小小古筝表演家”为依托的文艺活动、以“书法比赛”为依托的书法进课堂活动、以小学生“田径赛”为依托的体育活动、以开展早操前班班献唱“三歌”为依托的爱国爱校活动、以“朗读比赛”和征文活动为依托的“书香校园”活动等，充分发挥有这方面特长的师生集体的优势，让众多的学生得到短期强化训练，学习某方面的专业技能，填补一点空白。（二）、存在的不足：1、当前我校教育发展还存在着很多不足：整体办学水平偏低，优质教育资源相对不足，与当地干部群众日益增长的教育需求还有一定差距；在村级小学生源不足的情况下，中心小学大班额问题依然存在；然麻雀虽小，五腹齐全，一个村级小学，学生数不上百人，却有六个年段，而且功课要开足开齐，故造成非语数教师缺弱现象较为突出；本校施教区里，农民外出打工的特别多。据查，我校现有的在校生有近60%是留守儿童，他们大都寄居在亲戚家里，由亲人或奶奶、爷爷看管。由于这些监护人不是孩子的爹妈，只是关心孩子的生活，对孩子的学习管理淡化。这些留守儿童到了五六年级后，在生活上互相攀比，对学习失去动力……2由于学校领导与时俱进的意识不强，领导的方法也缺艺术，造成教师队伍的整体素质特别是专业化水平不是很高。加上受社会某些不良风气的影响，教师的责任意识、敬业精神和主人翁工作态度也有些削弱；3学校的教育教学质量虽然总体呈上升趋势，但还不够稳定。从整体上看，除了由于环境的因素，留守儿童多，家庭监管不严，加上部分老教师专业知识老化，理论功底不扎实，学校、家庭无法完全形成合力以外，学校还存在只重语文数学的评价制度，忽视了非语数学科的评价，也给贯彻落实“开足，开齐，开好”各科课程造成很大影响。五寨中心小学20140117