小学《小岗位大责任》班队课教学设计方案

小学《小岗位大责任》班队课教学设计方案一、教育目标：1、通过各小队岗位实践大展示，帮助学生总结岗位经验，寻找岗位不足，逐步培养学生的小岗位服务习惯，提升岗位服务质量。2、通过岗位之星的评选，激发学生的岗位热爱之情，增强学生的岗位服务意识，让学生知道认真做好小岗位就是有责任感的表现目标，培养学生的自我责任意识。3、通过二月份班级荣获五色彩银杏班集体的好成绩，帮助学生明白小岗位，大责任的道理：自己的小小一个岗位，牵系着班级大大一个家的荣誉。二、设计依据：设计背景当前，大部分家庭都只生一个孩子，孩子成了每个家庭的中心，加上我班学生的家庭条件都优越于同年级组其它班级，很多家长对孩子过分宠爱，很多事情都包办代替，在一定程度上导致了这些学生责任感严重的缺失，主要表现为独立自主能力差，骄傲自满，唯我独尊。其实，再小的孩子也有他应该承担的责任。在家里，他是家庭的一员;在学校，他是一名学生，班级的一份子;在社会上他是一个小公民，社会的一份子。不同的角色赋予了孩子不同的责任。为此，从二年级第一学期开始，我就在班级里初步设立了一些班级小岗位，做到人人有岗，并且岗位要求明确。三年级第一学期又增加了一部分小岗位，并进行了调整。但是，从上一学期的情况来看，学生的岗位服务意识、责任意识表现层次不一：有的学生十分负责，每次都能尽心尽责地完成自己的小岗位，而且服务质量好;有些学生能去做，但是马虎了事，服务质量差，经常还要返工;更有一部分学生对于自己的小岗位是三天打鱼，两天晒网，经常忘记了自己的岗位，有时，同伴提醒了还常常怨声载道，只是做个岗位服务的样子，或称老师催着要作业，不做小岗位。为此，我们班在学校七彩银杏班集体考核中经常落在其它班级的后面。学生的岗位意识弱，也迁移到了其它方面，如学习方面也是，学习上进心不强，学习没有目标，对自己的要求低。本次，我就决定继续从班级小岗位为切入口，通过前期的小岗位的重新设置、竞聘，后期的岗位实践、岗位评价、岗位之星的评选等措施，帮助学生进一步明确自己的岗位，热爱自己的岗位，提高岗位的服务意识，增强岗位责任感与荣誉感。在一系列的实践中，让学生真正了解什么是责任，如何实践责任，让学生从小开始，从现在开始，知道一屋不扫，何以扫天下的道理，真正成为一个有责任感的学生，让责任感真正地深入学生心中，并且让这份小责任感逐步生长成今后的家庭、社会、国家的大责任感。三、系列活动设计：本学期，针对本班实际情况开展自主管理评比，使学生增强责任感，成为工作认真、责任心强的同学。活动一：岗位之星(召开班会《小岗位大责任》，进行表彰和反思)活动二：礼仪之星(小队活动《小小礼仪我会做》)活动三：劳动之星(结合劳动节，加强劳动最光荣的教育)活动四：科技之星(积极参加校科技节比赛，为班级争光)活动五：学习之星(学习认真踏实，争当校爱登堡杯优秀学生)活动过程时间活动环节教师活动学生活动设计意图3一、岗位分工与职责回顾。1、师：开学第二周，老师和大家一起重新进行了班级小岗位的设置与竞聘，至今，大家在各自的小岗位上已经服务了几个星期了。下面老师通过两个问题来考考大家对新岗位的认识如何。2、教师小结：1、学生交流自己新认领的小岗位与岗位职责。回顾自己的小岗位，再次明确职责。22二、岗位实践大展示1、各小队进行岗位实践的展示。2、从各小队展示的活动中，反思自己提出改进的方法。师随机归纳、板书要点1、各小队展示A、阳光小队1）小品表演：今天我当家（展示一次完成小岗位的情况）2）队员互动B、蜜蜂小队展示1）情景再现：小队会议2）反思评比的情况，并与场下队员进行互动。C、海鸥小队展示1）快板兼PPT介绍2）互动交流D、闪电小队展示1）交流小岗位体会2）场下互动：通过各小队的活动交流，进行反思，总结，学习好方法，改进不足之处。8三、岗位之星大评选1、老师宣布岗位之星评选条件。2、颁奖劳动委员宣布岗位之星名单并颁发奖状。评选岗位之星，激励同学增强责任心2四、提升活动的意义教师总结：提出后期的活动：活动的延伸旨在激励同学不断强化训练，加强教育的效果。反思与重建《小岗位大责任》这节班会课的主要目的是通过岗位实践的展示，让学生知道认真做好小岗位就是有责任感的表现，逐步增强学生的岗位责任意识，提高自我责任感，并初步明白一个拥有自我责任感的人将来才能成长为祖国合格的接班人，拥有集体、社会、国家责任感，才能健康成长。为了达到这个教育目标，课前，我和劳动委员、队长一起用相机记录下了学生完成小岗位时的情况，而且还进行了跟踪记录，再现他们小岗位的实践情况，并邀请家长一起来谈谈由这份岗位责任提升的孩子的自我责任感对孩子成长的影响与意义。由于取材源于生活，学生在看照片和表演时受到很大触动，讨论更是热火朝天。虽然时间有限，但取得了非常好的效果，同学们对自己的岗位以及责任的内涵有了深刻的了解与认识。家长的发言、二月的学校银杏班集体考核结果更是让同学们看到了一份小小岗位责任带给他们的成长，增强了他们做好小岗位，增强自我责任感的信心和决心。同时，岗位之星的评选，也激发了他们持续增强岗位意识，增强自我责任感的热情。通过这节班会课，学生们实实在在得到了一个岗位、一份责任、小岗位、大责任的教育。但责任感的培养不是一朝一夕的事情，我将针对班级实际情况和学生年龄特点，继续以小岗位工作为抓手，不断丰富它的内涵，采用不同形式、不同机制逐步加强对学生的自我责任感教育，为学生将来形成家庭、集体、社会、国家的责任感奠定坚实的基础，为培养祖国合格的人才作好全面准备。快板：小岗位记心间齐：海鸥小队来展示我们说来你们听张晋玮：我是堂堂大班长学习纪律和活动我都要做领头羊吴锦钱：我是学习小委员学习成绩我领先同学困难我帮忙倪悦彬：我是文艺小委员人人夸我小百灵文艺活动做榜样王皖莹：我是海鸥小队长小队活动要像样我会动脑好好想李昌峰：卫生角，我来管扫帚畚箕理整齐宋唐耀：我扫地，你拖地朱凤、王佳佳：我扫楼梯你擦砖齐：小小海鸥展翅飞小小岗位记心间分工明确不忘记尽心尽责大体验齐：分工明确不忘记尽心尽责大体验三１班岗位之星评选一、评选要求（至少符合以下要求3个以上）1、坚持做自己的岗位2、认真完成岗位的任务3、诚恳接受大家的意见和监督4、小岗位工作有进步5、能主动提醒和帮助其他岗位的同学二、评选小组1、值日组长2、卫生委员3、劳动委员三、评选办法1、组长每天打分2、卫生委员、劳动委员不定期抽查3、组员监督四、评选表格考核人：