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综合701班语文教案1、明明上学教学内容：7个生字新词，1篇课文教学目的：1、学会本课7个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思。在理解每个自然段的意思的基础上理解课文先讲什么，再讲什么，然后讲什么，最后讲什么。2、教育学生要听从别人的劝告，做个自觉遵守纪律的好孩子。3、能正确讲述图意，回答练习中的问题。能把三句话改写成一句话。4、能有表情地、流畅地朗读课文，背诵和默写课文。教学重、难点：正确理解句子的意思，理解课文先讲什么，再讲什么，然后讲什么，最后讲什么。教学准备：放大课文、挂图。教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课7个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课。今天我们来学习一个小故事《明明上学》。板书课题。读题。二、初读课文，提出生字新词，理解生字新词在句子中的意思。1、默读课文，提出生字新词：蛐蛐草丛扒开捂找不着仔细迟到2、在课文中划出带生字新词的句子。3、借助拼音读字音，指插图（或动作演示）理解词义，读出句子。三、巩固1、识记生字新词。2、完成课后习题三在括号里填上合适的词语听见（）走进（）扒开（）钻进（）3、读课文。四、作业：1、抄写生字、新词。2、读课文。反思：通过讲解、演示，学生掌握了这7个生字词，对课文也有了个感性的认识。第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：能正确理解句子的意思，理解每个自然段的意思。教学过程：一、复旧1、看（听）写词语。2、讲讲词语的意思。二、图文对照，讲读课文（一）第一自然段1、看图。2、学文，思考：课文哪句话告诉我们明明喜欢蛐蛐？（第三句：明明知道这是一只好蛐蛐。从“一……就……”可以看出，明明喜欢蛐蛐，玩过蛐蛐。他从蛐蛐的叫声就能分出是不是好蛐蛐。）3、指导朗读。（二）第二自然段1、看图。思考：从图上看出明明在干什么？明明的动作神态怎样？（明明在捉蛐蛐，他很紧张很仔细。）2、学文。自由读第二自然段。（1）哪些词语是讲明明捉蛐蛐的动作？（板书：扒捂追找）（2）这些词语说明明明对这只蛐蛐是什么态度？（非常喜欢）（3）理解“仔细”的含义。课文里哪些词语是讲明明仔细找蛐蛐的？（细心、扒来扒去）3、看图。指导学生复述这一自然段的内容。4、小结：这段讲明明怎样捉蛐蛐。5、指导朗读。三、巩固1、朗读课文一、二自然段。2、完成课后课后习题五。3、指导学生演示课文内容。四、课堂小结。五、作业：有表情地朗读课文一、二段。反思：这两个自然段讲的是明明发现蛐蛐、找蛐蛐，学生已经了解，并在朗读、演示理解了课文内容，对其中的动作细节描写，学生掌握得也很好。第三课时教学内容：讲读课文第三至五自然段教学目的：能正确理解句子的意思，理解每个自然段的意思。教育学生要听从别人的劝告，做个自觉遵守纪律的好孩子。教学过程：一、复述课文。看图复述课文第一、二自然段内容。二、朗读课文前两段。三、图文对照，讲读第三、四自然段。（一）学习第三、四自然段。1、看图，图上画的是哪些人？他们在干什么？哪一个是明明？2、学课文。（1）课文是怎样讲小文帮助明明的？朗读小文喊明明的句子，应读出急切、提醒的语气。（板书：喊）（2）明明听到小文喊他上学时，他是怎样做的？明明是个怎样的孩子？3、小结：小文提醒明明赶快上学，他们一同向学校跑去。（二）学习第五自然段1、指名读第五自然段。2、明明迟到了吗？课文是怎样讲的？（板书：刚、就）3、为什么明明看了看小文笑了？（板书：笑）这时明明的心里是怎样想的？（他好像在说：小文，如果你不喊我，那我就迟到了。太感谢你了。）4、小结：明明按时到校上课，没有迟到，心里很愉快。四、指导朗读。五、总结全文：这篇课文主要讲的是明明在上学路上捉蛐蛐的事，反映了明明乐于接受同学的劝告，按时到校上课，愿意做个遵守纪律的好孩子。六、作业：背诵和默写课文。反思：学生理解了句子意思和自然段的意思，知道了以后要向明明学习做个听人劝告、遵守纪律的好学生。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：完成习题，巩固所学知识教学过程：一、复旧指名背诵课文。二、综合练习。1、习题四（1）出示习题：明明站起来。明明拍了拍身上的土。明明和小文一同往学校跑去。（2）读句子，想想每个句子是什么意思。（3）按要求改写句子。（4）师生评议。（5）集体读句子，讲讲句子的意思。2、习题五（1）出示习题：读下面的句子，再用带点的词语练习说话。①明明轻轻地走过去，看到了一只蛐蛐。②明明听见草丛里有蛐蛐的叫声。（2）讲清题目的要求。（3）读句子，找出带点的词语。（4）指导学生用带点的词语说、写句子。（5）讲讲所写句子的意思。三、作业：习题三、四、五反思：课文内容贴近生活，学会很快就理解了课文内容，大部分学生都能独立完成练习。2、谁说得对教学内容：6个生字词，1篇课文教学目的：1、学会本课六个生字新词，会用“周围”、“指着”说、写句子。2、图文对照理解课文。培养学生仔细观察周围事物的兴趣和能力。3、能说出第三自然段中句子之间的先后顺序。4、能流畅地朗读课文，背诵课文。教学重、难点：理解句子意思和课文内容，能说出第三自然段中句子之间的先后顺序。教学准备：放大课文、挂图。教学方法：观察法、讲解法、练习法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字新词，预习课文教学目的：学会本课六个生字新词，会用“周围”、“指着”说、写句子。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课。师：同学们，你们平时有没有注意月亮和云彩哪个跑得快？有两个小朋友为月亮和云彩谁跑得快而争论起来，一个说月亮跑得快，另一个又说云彩跑得快，谁也不让谁。那么他们到底谁说得对呢？今天我们来学习第2课《谁说得对》。板书课题，读课题。二、学习生字新词1、学生默读课文，勾画出不认识的字。xiǎoyǒngànxìn李晓大勇暗下来不信chàquètòu树杈却透过2、在课文中划出带生字新词的句子。3、借助拼音读字音，指图或联系上下文理解词语的意思。读句子。三、巩固1、读词语，讲词义。2、指导书写，写生字新词。四、作业1、抄写生字新词。2、读课文。反思：本课的生字新词除了“透过”相对难理解些外，其他的词语都容易理解。在举例、演示中，学生也掌握了“透过”的意思。第二课时教学内容：讲读第一、二自然段教学目的：图文对照理解句子意思、理解课文内容。培养学生仔细观察周围事物的兴趣和能力。教学过程：一、复旧1、看（听）写词语。2、讲讲词语的意思。二、图文对照，理解课文。（一）学习第一自然段1、看第一幅图，图上画的是谁？他们在干什么？他们看到什么？2、学课文。（1）什么时间，谁和谁在干什么？（一天晚上，李晓和大勇在院子里玩。）（2）他们发现什么情况？（他们发现天空一会儿暗，一会儿亮。）（3）读第三句话，他们抬头一看，看到什么？（他们抬头一看，看到月亮周围有很多云彩。）（4）第一自然段讲了什么？（讲李晓和大勇在院子里看到月亮周围有许多云彩。）3、指导朗读。（二）学习第二自然段1、自由读第二自然段。2、学文，思考：（1）大勇说什么？他认为什么跑得快？(大勇认为月亮跑得快。)（2）李晓说什么？他认为什么跑得快？（李晓认为云彩跑得快。）3、指导朗读。4、这一自然段讲了什么？三、巩固1、齐读课文一、二自然段。2、读课文，看图回答下面的问题：（1）李晓和大勇争论什么事情？（2）他们的观点各是什么？四、小结：这两个自然段主要讲李晓和大勇在院子里玩，看到月亮周围有很多云彩，他俩为月亮和云彩谁跑得快而争论起来。五、作业：朗读一、二自然段。反思：这两个自然段讲的内容，是学生生活中经常会遇到的争论场景，而且文中描写的争论问题也是他们感兴趣的事情，所以大家观察得仔细、学得认真，知识点也掌握得好。第三课时教学内容：讲读课文第三自然段教学目的：图文对照理解句子意思、理解课文内容。培养学生仔细观察周围事物的兴趣和能力。能说出第三自然段中句子之间的先后顺序。教学过程：一、复旧1、朗读课文第一、二自然段。2、说说这两个自然段的意思。二、学习第三自然段1、指导学生看第二幅图，图上有谁？他们在干什么？他们看到什么？2、学文，思考：（1）李晓是怎样证明自己的话是对的？（李晓把大勇拉到一棵树底下，让他透过树杈看月亮。）（2）大勇看到了什么？他明白了什么？（大勇看到一朵朵云彩很快地跑过去，月亮却没怎么动；他明白了李晓的话是对的。）（3）齐读李晓的话：“跑得快的是云彩，不是月亮。”3、指导朗读。4、小结：这个自然段讲大勇透过树杈看月亮，他相信了李晓的话：跑得快的是云彩，不是月亮。三、巩固1、朗读第三自然段。2、完成课后习题2：第三自然段有几句话？先讲什么？再讲什么？最后讲什么？（第三自然段有3句话。先讲李晓让大勇在树底下透过树杈看月亮，再讲大勇看到云彩在跑，月亮却没怎么动，最后讲大勇明白了，李晓的话是对的。）四、总结全文：这篇课文主要讲李晓和大勇在院子里看到月亮周围有很多云彩，他俩为月亮和云彩谁跑得快面争论起来。后来李晓让大勇透过树杈看月亮，大勇才相信是云彩跑得快，而月亮并没怎么动。五、作业：背诵和默写课文。反思：学生在学习中理解了句子意思、理解了课文内容，也从中明白了：以后和他人之间产生意见分歧时要采取合理、文明的方式来说服对方、不要发生争吵打闹。第四课时教学内容：再读课文教学目的：指导朗读，深入理解课文内容。教学过程：一、复旧背诵课文二、从读入手，理解课文内容。1、读全文，要求读出句与句之间、自然段与自然段之间的停顿。2、看图读课文，再回答问题：（1）李晓和大勇争论什么事情？他们谁说得对？（2）李晓是怎样证明自己的话是对的？3、边读课文边议论课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么？并正确回答。三、综合练习。1、课后习题三（1）出示题中的两个句子：①月亮在云彩里跑得很快。②月亮周围有很多云彩，云彩跑得很快。（2）读句子，说说每句话的意思。（3）想想这两句话的意思有什么不同？（4）说说哪一句话是正确的。2、课后习题四（1）出示题中的两个句子：①他们抬头一看，月亮周围有很多云彩。②大勇指着月亮对李晓说：“你看，月亮在云彩里跑得多快呀！”（2）读句子。（3）用带点的词语说句子。周围……指着……（4）集体评讲。3、课后习题五：看（听）下面的句子（1）一天晚上，李晓和大勇在院子里玩。（2）忽然，天空暗下来，一会儿又亮起来。（3）他们看见风吹着云彩跑。4、课后习题六（1）看第一幅插图练习说、写话。①什么时候，谁和谁在什么地方做什么？他们看到了什么？②让学生口头回答问题。③把答句写下来。（2）看第二幅插图练习说、写话。①图上画的是谁？他们站在哪儿干什么？他们看到了什么？结果怎么样？②让学生口头回答问题。③把答句写下来。三、作业：课后习题2、4、6反思：需要在老师指导下完成作业，学生能理解题意，也指导自由作答，知识语言表达上还是欠准确、流畅，语言表达能力亟待提高。3、一只小羊羔教学内容：5个生字词教学目的：1、学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。能正确观察图意，理解句子的意思和每个自然段的意思。懂得课文讲了一件什么事，是怎样按事情的先后顺序和时间顺序叙述的。2、教育学生学习巴特助人为乐的好思想。3、会用课后习题中的句式说、写句子。4、在画出写图意思的句子的基础上，看图把五幅图的意思连贯地说一遍。5、能有表情地、流畅地朗读课文。能背诵课文和默写课文。教学重、难点：正确理解图意，理解句、段的意思，懂得课文讲了一件什么事，是怎样按事情的先后顺序和时间顺序写叙述的。教学准备:放大课文、挂图教学方法：观察法、讲解法、练习法教学时间:4课时教学过程:第一课时教学内容：学习生字新词，预习课文教学目的：学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程:一、揭示课题。今天我们来学习看图学文《一只小羊羔》。师板书课题：3、一只小羊羔读课题，学习生字“羔”。解释“羔”，指幼小的动物，如羊羔、鹿羔。二、学习生字新词1、自由读课文。2、提出生字新词。小羊羔巴特咩咩小沟牧场3、学习生字新词。（1）借助汉语拼音学习字音，读字，读词。（2）找到带有生字新