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三年级上册语文基础知识&课内阅读训练一、基础知识。(42分)1．用“√”给加点字选择正确的读音。(6分)挑促织(tiǎotiāo)赠送(zèngzèn)凌乱(línglín)脚印(yìnyìng)钥匙(chishi)丰收(fēngfēn)2．读拼音，写字词。(7分)他带上一hé()yánliào()，沿着pū()满shuǐní()的shíjìng（）来到山上，绘画着散发着dàndàn()清香的júhuā()。3．选择题。(4分)(1)下列词语搭配不正确的是()A．亮晶晶的水洼B．湿漉漉的水泥道C．清脆的水底D．香甜的气味(2)下面哪首诗不是描写秋天景色的()A．《山行》B．《赠刘景文》C．《夜书所见》D．《惠崇春江晓景》4．在括号里填上表示颜色的词语。(6分)_______的叶子_______的小雨靴_______的枫叶_______的小喇叭_______的颜料_______的菊花5．按要求完成句子练习。(6分)(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)嫩绿的柳条在春风里_______________________________________。(2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。_______________________________________________________(3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出对应的诗句)_______________________________________________________6．根据课文内容填空。(13分)(1)《秋天的雨》这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把________当作一条线索，从秋天的到来写起，写了____________、____________和____________，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者________________之情。(2)《夜书所见》描写的是________季的景色，全诗内容是：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)《山行》的作者是________朝________，这首诗描绘的是________的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了________、________、________、________，构成一幅和谐统一的画面。二、阅读理解。(23分)(一)课内阅读。(12分)秋天的雨(节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。(5分)2．用“”画出选文中的中心句。(2分)3．把下列比喻句补充完整。(2分)(1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚邮票。4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分)________________________________________________________________一、看拼音，写词语。Děngzheshèngxiàfǔzikǎndǎo()()()()Líkāìhuǒcháiméiyóuzhēngdà()()()()Jiēzhebīnɡlěnɡ()()二、选词填空。必须必需1．鸟儿()离开树，飞到很远很远的地方去。2．这些都是人们日常生活的()品。融化,溶化3．把糖放在水里，它就会()了。4．春天来了，原野上、森林里的雪都()了。三、按要求写句子。“把”字句改为“被”字句：把“把”字前后的对象互换位置，“把”字改为“被”字，其他部分照写下来。1.伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。(改成被字句)_________________________________________________________________2．站在天天鸟儿给唱歌树枝上树(把词语排成一句通顺的话)_________________________________________________________________四、读一读鸟儿的话，猜猜它当时的心情是怎样的。选一选。(写序号)A．着急地B．肯定地C．急切地D．乞求地1．她()问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”2．鸟儿()问女孩儿：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”3．“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿()问树根。4．鸟儿()说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”五、课内阅读。小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示()；第二个“看”表示()。A．鸟儿实现了自己的诺言B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。(1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：_________________________(2)唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：___________________3．我们应该学习鸟儿()的品质。(多项选择)A．珍惜友情B．舍己为人C．信守承诺一、在画线字的正确读音后面打“√”。缩回suō()努力nǔ()根茎jīn()手推车tuī()shuō()nǚ()jīng()duī()吱嘎zī()拆下chāi()旧木料jiù()zhī()cāi()juì()二、写出下面句子中画线词语的近义词。1．它越来越觉得挺直腰背很吃力。()2．木地板满意地舒展着身子。()3．年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。()三、按要求写句子。1．种子被泥土紧紧地包裹着。(改成把字句)_________________________________________________________________2．种子一边想，一边努力生长。(用画线的关联词写句子)_________________________________________________________________四、课内阅读。过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”1．木板现在由()变成()。A．椅子B．手推车2．用“______”画出椅子心理描写的句子。3．椅子最大的愿望是什么？_________________________________________________________________4．选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“-----”画出。一、给加点字选择正确读音。(填序号)①dā②dá③jǐ④cènɡ⑤ɡū⑥jī蹭()着答应()回答()几个()一骨碌()几乎()二、看拼音，写词语。Lǚxínɡkěliánjiùmìnɡwèikǒu（）（）（）（）三、根据课文内容选择填空(写序号)。1．红头的旅游路线：嘴→()→()→()A．第一个胃B．嘴C．第二个胃2．红头的心情变化：害怕→()→()→()A．高兴B．紧张C．悲哀四、课内阅读。青头大吃一惊，它一下子()到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给()到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌()起来大声()：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”1．把动词填到合适的括号中。摔蹦喊爬2．根据句子意思写出相应的词语。形容对发生的事感到十分意外。()3．从青头行动和语言的句子，感受青头()的品质。A．只为个人安危着想B．为了朋友不顾个人安危4.概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”和“谁干什么”的方式概括，有结果的话还可以说清结果怎么样。概括这段话的主要内容。________________________________________一、选择下面生字的正确读音，画横线。稍息(shàoshāo)稍微(shàoshāo)拽着(zhuàiyè)处罚(chǔchù)到处(chǔchù)二、选词填空。四字词语的运用，第一步先了解词语的意思。“四面八方”指各个方面或各个地方；“七上八下”形容心里慌乱不安；“争先恐后”指抢着向前，唯恐落后。第二步根据句意选择填空。争先恐后七上八下四面八方1．这座城市有数条铁路通向祖国的()。2．有一次，我做错了事，我的心里()的。3．课堂上，同学们()地举手发言。三、按要求写句子。1．发现大奶酪蚂蚁了一块队长(把下面词语排成一句通顺的话)_________________________________________________________________2．当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪。(仿写句子)当________________时，____________________。3．奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。(改成把字句)_________________________________________________________________四、我是小法官，对的打“√”，错的打“×”。1．“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。()2．课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了，所以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。()3．休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他动物来搬走。()五、课内阅读。奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！1．这段话的中心句是第________句话。这句话在段中的作用是()A．承上启下B．概括和总述C．归纳和总结2．“诱人”的意思是________________________。选段中具体描写奶酪诱人的句子是：________________________________________。3．从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有()。(多项选择)A．坚强的毅力B．严格的纪律C．大公无私一、照样子，减去偏旁后再组词。例：伸——申(申请)缩——______()拆——______()等——______()砍——______()怜——______()二、读一读下面的字，说说你的发现。江河湖海菜花草莲我发现这些字的偏旁都是________，都和________有关。我发现______________________________________________三、用修改符号修改下面句子。1．校园里屹立着一棵棵白杨树。2．万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。3．老师要求同学们明确学习目的和学习态度。四、学了本单元的童话故事，你知道了什么？五、补充下面名言。1．灯不拨不亮，________________。2．____________走遍天