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教师如何编写导学案导学案是推进我校高效课堂教学取得实效的重要举措，是决定我校课堂改革成功与否的关键环节，是体现教师教学思想和教学方法的载体，是学生自主学习的工具和梯子。但是随着我校课堂教学改革的逐步推进，怎样编写出高效、实用的导学案已成为教师最为困惑的问题，也是影响课堂教学改革能否顺利推行、学生自主学习能力培养能否达成的关键环节。在一年多导学案的编制中，遇到了很多问题，有理论上有盲区，有操作有困难，导学案的编制质量不高。而我校目前使用的导学案存在着一定的问题，一是不能贴近教材，编写的内容与教材关系不大；二是不能贴近学生，有的导学案就是教案，还有的导学案就是学生练习的罗列。三是操作性不强，与教师的备课脱离，为“导学案”而“导学案”的现象比较严重。本学期初李校长给我《教师如何编写导学案》一书，通过学习，我明白了导学案的内涵、导学案编写的意义，导学案编写的原则、编写环节、编写的要求、导学案的使用，给了我一次重要的学习机会。下面就导学案的编写，浅谈如下：一、导学案释义导学案是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。“导”：导读、导学、导思、导练、导讲。“学”：学生，学习。课堂教学“以学生为主体”；学生学习“以自主学习为前提，以合作展示为动力，以梳理探究为升华，以高效学习为目的”。“案”：方案。导学案是用于帮助和引导学生自主学习、合作探究、展示讲评的学习方案。二、导学案编写的基本原则1、主体性原则：导学案设计应充分体现我校课改理念，必须以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，必须信任学生，注意留给学生时间，让学生自主发展，做学习的主人，使导学案真正成为指导学生学习的工具和梯子。2、探究性原则：使用导学案的目的是培养学生自主学习的能力，导学案的编制要有利于学生的“导”，即“导学、导思、导练、导讲。”在“导”中进行探究学习，从而激发学生思维，让学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦。因此，导学案要力求做到“知识问题化，问题层次化，内容精致化，导学精炼化。”3、课时性原则：导学案的容量，一般情况一期导学案为一课时内容，因此需要教师根据实际的授课计划，分课时编写导学案，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有计划地完成学习任务，最大限度地提高课堂教学效益。三、导学案编写的基本环节1、课标解读知识目标：学生学习后要了解、掌握、运用的公式、概念、要点等。能力目标：通过学习学到了哪些能力。情感目标：仔细挖掘蕴藏在学习材料中的道德情操、审美情趣和个人发展目标。目标要简洁、准确、清晰、全面，以知识目标、能力目标为主。2、重点、难点：观察学生的认知水平、知识背景，预测可能会出现的难点，根据考纲、课程标准，确定重点，提醒学生重点应掌握的问题，激发学生克服困难、解决问题的信心。3、知识链接：（预习检测或复习旧知）把本节课内容放在该学科整个初中学习过程中，以往哪些知识为本节打下铺垫，本节又为以后的学习作了哪些准备。4、学法指导：包括课堂上学生要重点看的课文中的关键词句、图片等，学习方法、记忆方法、理解角度、理论活用等活动方式的指导及疑难问题的索引、提示，是对学生自我学习的重要指导。5、学习过程：这一环节对于教师来说主要是设计问题，导学案问题设计要有层次，有逻辑，有内在的关联，解决前一个问题又是解决下一个问题的前奏，学生在解决一个一个小问题中，自然过渡到解决重点问题，锻炼了学生的思维，逐步教会学生思考问题，解决问题的方法。题目设置要分四个层次：即A、B、C、D级，以A、B级为主，适当C级，少量D级。即关注大多数的同时，照顾优秀学生和学困生的学习需求。6、知识图解：本项内容是学生对本节课所学知识、方法、规律的总结，在完成教学任务后进行，由学生自己总结完成，可以以知识树的形式呈现，也可进行纠错整理。7、堂清检测：选择合适的题目检测课堂学习效果，题量控制在选择题3—5个，简答题2个，时间6—10分钟。8、感悟收获：教师写本节课的教学反思，学生把每学一个知识点，做一道题都要进行反思，总结得失，写在导学案上。四、导学案编写的基本要求1、容量要求：16开纸，正反两面，页眉要编写名人名言以激励学生，页脚注明页码。剩余部分可介绍一些课外知识，拓展学生的视野。2、知识问题化：根据学生的认知特点，教学内容的结构特点，精心设计问题。3、问题层次化问题设计应分为四个等级A级：识记类内容，要求学生在课前时间必须解决。（由学生自主独立完成）B级：理解级，要求学生能把新知识与原有知识和生活挂钩，形成融会贯通的衔接。（由学生合作学习完成）C级：应用级，学以致用，能解决例题和习题。(由学生合作探讨完成)D级：拓展级，要求学生能把所学知识与生活经验或现代科技联系起来，求助资料、同学、老师、网络等工具以生成新的东西，达到视野上的开阔；知识上的提升；能力上的升华。4、难度要求：每份导学案的难度应保持独学至少能完成40—60%，互学至少能完成60—80%的内容。五、导学案的编写、实施流程1、提前一周进行，周一组会由备课组长根据下一周的教学进度、课时来分配编写任务，周四前备课组集中讨论，由备课组长审核、定稿。2、上课前教师应会根据学情预测和学情调查进行复备。3、应提前一天下发给学生进行预习，确保学生预习效果。4、导学案采用电脑打印，按要求做到统一规范。六、导学案的管理1、每单元结束后，备课组装订一份交年级组备案，同时将电子文本保存,保存时注明年级科目与标题。2、年级组要将导学案作为教学常规内容定期检查。3、学校领导推门听课将导学案作为必查内容之一。4、每学期结束时学校要对导学案进行评比，并将评比结果记入教学业绩中。