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章节及课题越中览古时数与日期一课时班级：特招班（2015级）时间：目的要求1、分析本诗的情感和写作手法。2、理解作者抒发的今昔盛衰的感慨。重点难点分析本诗的情感和写作手法。教学方法设疑提问，启发引导，讨论交流。教学过程及时间分配教学内容及师生活动过程方法与手段组织教学1分钟检查学生出勤情况学习委员点名并学习委员点名并记入日志。检查复习2分钟提问学生背诵《》找几名学生回答引入新课4分钟春秋时期，吴越两国争霸南方，成为世仇。越王勾践于公元前494年被吴王夫差打败，回到国内，卧薪尝胆，誓报此仇。公元前473年，他终于灭掉了吴国。李白南游越中、凭吊古迹，这段历史引发了他怎样的感想呢？今天，我们一起来学习他的《越中览古》，体会其中所蕴含的情愫。一、李白李白——号青莲居士——盛唐——伟大的浪漫主义诗人——有“诗仙”的美誉——诗风“豪放飘逸”——与杜甫并称“李杜”。题材：咏史诗背景介绍：李白南游吴越所作二、翻译诗歌：越王勾践灭掉吴国凯旋，六千义士都衣锦封官。当初满殿的宫女如花似玉，而今这里只有鹧鸪飞落在这败壁残垣上。三、分析诗歌：问1：一二两句写了什么内容？越王和战士们当时的心情、神态又是怎样的？明确：一二两句写的是越王勾践灭掉吴国、凯旋而归的情景。卧薪尝胆二十载，终于得雪前耻，勾践上到将领、下到士兵，全部给予奖赏，不穿铠甲穿锦衣（华丽的衣裳）。“尽锦衣”三个字，就淋漓尽致地将越王及其将士们凯旋归来时喜悦得意的神情烘托出来。问2：“如花”一词写宫女的什么？“满”字写出了什么？明确：“如花”是用来形容宫女的容貌的，说明宫女各个长得貌美，不是有“如花似玉”形容女子貌美吗？“满”字是“充满”的意思，形容宫女量多。5分钟6分钟13分钟新课教学33分钟问3：这一句写的是勾践回宫登基后的情景，写出了勾践的什么特点？明确：这一句写的是如花似玉的宫女充满了宫殿，日日簇拥着勾践，时时陪侍在身旁。“春”字在于表现繁盛、美好、热闹、欢乐的气氛，不一定就是指春季。对宫女的描写、渲染，侧面烘托了勾践骄奢淫逸的形象特点。什么卧薪尝胆的忧劳，什么励精图治的艰辛，此时都已经抛到了九霄云外了，享乐才是最重要的。问4：诗歌最后一句写历史还是写现实？诗人借此是想表达什么情感？明确：最后一句是写眼前所见之景，说的是昔日的热闹繁华已经被现实的衰败凄凉取代，几只鹧鸪鸟在皇城废址上盘旋飞翔的情景寓意深刻，昔盛今衰的对比不免令人产生世事变幻、盛衰无常的慨叹。深究其中的原因，我们不难发现，诗歌暗含了对勾践骄奢淫逸终致亡国的嘲讽。四、诗歌鉴赏1、诗歌不是历史小说，绝句又不同于长篇古诗，所以诗人只能选取他感受最深的某一部分来写。作者选取了哪两个镜头？镜头一，战士凯旋，大家都得到了赏赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得意归来的喜悦和骄傲的神情烘托出来。镜头二，越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一样的美人，就站满了宫殿，拥簇着他，侍侯着他。都城中到处都是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女，这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐！2、可是这样的镜头现在都没有了，“只今惟有鹧鸪飞”，诗人表达的是一种什么样的情感？这是一首怀古之作，流露出对人事变化、盛衰无常的慨叹。3、本诗运用了哪些艺术手法？请作简要分析。a对比手法。古越的热闹、繁华与现在的荒凉、衰败形成鲜明的对比，抒发了一种世事变化无常的感慨。b借古讽今。通过揭示越国由繁华至衰败的原因——从下至上的奢侈，借此讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。c虚实结合。由眼前荒凉之景引发联想和想象，写出越国的繁华，虚实相生9分钟作业布置1分钟背诵诗歌板书设计↗凯旋时——喜悦得意↘历史————∣↘回宫后——骄奢淫逸↗∣感慨昔盛今衰（对比）∣∣（主旨）∣∣讽刺荒淫误国现实——鹧鸪飞——————————课后评注本节课完成了规定的教学任务，学生上课表现积极主动。在教学过程中，然学生感受诗人抒发了人事的变化，盛衰的无常的情感。