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————一年级家长会数学教师首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：我的发言流程1、期中检测分析；2、孩子学习习惯的培养；3、本学期的重要知识点；4、学习上需要家长配合的工作一、期中检测分析1、试卷程度2、测试分析（1）知识掌握不到位。（2）读题、审题能力亟待加强。•对孩子的要求二、孩子学习习惯的培养1、听课习惯（倾听）2、说话习惯（完整）3、作业习惯（按时、独立、检查）•对家长的要求1、督促孩子（签字）2、帮助孩子（读题、巩固）3、口算练习4、家校联系三、本学期的重要知识点20以内加减法。第一单元数一数第三单元1-5的认识和加减法第二单元比一比第四单元认识物体和图形第五单元6-10的认识和加减法第六单元11-20各数的认识第七单元认识钟表第八单元20以内的进位加法第九单元总复习数学乐园本学期的重点是20以内的加减法，20以内加减法的口算能力是今后所有加减法计算的基础。这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算能力的提高有着很大的影响。通过一学期的学习要使孩子达到：每分钟正确笔答8道题。计算的练习方式：可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者创设一些有趣的情境，比如：你能钻过山洞吗？你能跳过每个树桩吗？……同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。其中几加几得十几和相应的减法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。1、20以内加减法。解决问题能力的培养第一单元数一数第三单元1-5的认识和加减法第二单元比一比第四单元认识物体和图形第五单元6-10的认识和加减法第六单元11-20各数的认识第七单元认识钟表第八单元20以内的进位加法第九单元总复习数学乐园2、解决问题能力的培养。首先，我们来了解低年级解决问题主要的几种类型：（1）知道部分求总和，就是求一共的问题。（2）知道总和求部分，就是求还剩的问题。（3）求谁比谁多，谁比谁少的问题。（4）会自己提一些简单的数学问题。其次，要孩子自己真正去读题，多读，读出声，只到他真正理解为止。要求题目必须读过至少三遍以后再做，再就是学会分析哪些是已知的信息，哪些是要求的问题以及问题和信息之间的关系。（1）紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习，熟练掌握教学要求的知识和技能。（2）每天要记得提醒孩子带课本、作业及文具盒、直尺、彩笔。（3）上学前激励孩子在学校好好表现，放学后关注老师留的任何作业（包括动口“说”，动手“做”的作业），并检查签字（完成情况或寄语、家长姓名和日期）。（4）做好预习，预习是在做完作业后预习下一课内容；千万不要完成书上的练习题；（5）对于孩子作业中出现的错题，我们不要满足于让孩子写出一个正确答案，而是通过合适的方法让孩子正确理解；在错题的旁边“订”字的后面改错，不要擦了再写。四、学习上需要家长配合的工作愉快学习，健康成长－－老师和家长共同的愿望每个孩子都是一颗娇嫩而又充满生机的小太阳，她的灿烂有待于我们精心的呵护和正确的培养。让我们共同努力，期待明天……jianershuxue1@163.com密码：yinianji•儿童是不断成长和发展的，每个孩子都渴望快快长大，也必须长大。父母应放手让孩子学习适应环境、适应社会。而在父母过分地保护下，只会使孩子心理脆弱，缺乏自信，独立意识和自理能力差，怕困难或养成一种不安全的依恋。••还有的父母对自己的孩子娇惯放纵、百依百顺，甚至无原则地迁就，对孩子的缺点错误包庇、护短；担心孩子受“委屈”、受“欺负”、受累，不许他们和小朋友交往，不参加集体生活，自己能做的事也由父母包办代替，以为这就是对子女的“爱”。结果造成孩子自私、自利、懒惰、任性、贪图享受、目中无人、唯我独尊，缺乏合作交往意识和适应能力。•父母对子女的关爱必须得体，过多的保护，过分的担心顾虑，反而束缚了孩子的主动性，妨碍了他们内驱力及潜在能力的正常发展和独立人格的养成。•其实，被“宠坏了”的孩子之所以出现一些不健康的心理，并不是由于受关爱过多，而是他们的基本需要(如生长、好奇心、独立、自由的需要)未得到满足。一部分家长是愤而训之，揍之，一部分家长是常常抱着侥幸的心理，觉得注意力不集中等到孩子长大自然就好了！这些都是极大的误区！俗话说“三岁看大，七岁看老”，随着责骂、随着年龄的增长，孩子注意力不集中非但不会好转，反而会对孩子产生很大的危害！注意力不集中，危害究竟有多大？•再次感谢各位家长的到来和倾听！常来校看看！别忘了