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综合阅读课——《儿童诗里有什么》适合儿童听赏、吟诵、阅读的诗叫做儿童诗。现代儿童诗的格式可以自定，一般来说儿童诗可以自由写，只要在打逗号或句号后另起一行写，在每一大段中间空一行写就可以了！儿童诗的常用写法有：比喻法、拟人法、排比法、夸张法、故事诗、摹声法、假设法、对比法、重叠法、疑问法、阅兵法、呼告法等。1、《私房钱》2、《游戏》3、《白鹭鸶》4、《作业机》5、《皱纹》6、《交通警察》7、《如果》8、《风》9、《汽水》10、《树》11、《爸爸的鼾声》12、《致老鼠》13、《猪的理想》14、《换新装》15、《等我长了胡子》16、《我想》17、《雨中》18、《书》19、《懒的辩护》20、《我们这个班》21、《向着明亮那方》22、《友谊》23、《老师，谢谢你》24、《温暖的家》25、《哭泣的小鹿》26、《妈妈的爱》对比法—突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比...《私房钱》爸爸的私房钱，藏在工作帽上；妈妈的私房钱，藏在皮鞋下；我的私房钱，藏在肚子里。疑问法—引起兴趣，深入思考《皱纹》老人的脸上，有一条一条的皱纹；大海的脸上，也有一波一波的皱纹；大海是不是也老了呢？猪的理想有只小猪叫肥肥肥头大耳一身肥肉眼睛就像俩肉坑儿这一天肥肥吃饱了，喝足了躺在烂泥里想心事听说人人都有理想我长大干什么呢嗯就凭我这一身肉当个运动员不错手里捧着奖杯——多神气可是运动员太费力气了弄得浑身是汗多累呀我我不当运动员了哎我当歌唱家往台上一站吱儿——吱儿——可是唱歌太简单了老是一个味儿那——那我将来嗨想这些干嘛吃饱了就得了挪挪屁股拱拱嘴在烂泥里睡着了朋友不花力气理想等于0故事诗—将故事写成诗•雨在伞上敲，•雨在伞上跳，•“叮叮咚咚……”•催我上学校。•雨中一位叔叔，•光着身子被雨浇，•我喊叔叔来共伞，•叔叔背我雨中跑。雨中摹声法—增加趣味模仿自然万物的声音白鹭鸶飞飞飞飞到牛背上歇歇脚飞飞飞飞到田野上泡泡水飞飞飞飞到稻草边捉迷藏重叠法—诗的〃心跳〃—节奏，注意节奏要和情感一致.《作业机》谢尔·希尔弗斯坦作业机，哦，作业机，世界上最完美的机器。只要把作业放进去，再投进一角硬币，按下按钮，等上十秒，你的作业就会出来，又干净，又整齐。来看看——“9+4=？”答案是“3”。3？哦，我的天！看来它没有我想的那么神奇。故事诗—将故事写成诗我把它轻轻拉开。每个字都笑着对我说：喂，欢迎你进来。不过，和我们交朋友呀，要特别用心，特别勤快，那不肯动脑筋的懒汉，就是将一万扇门打开，嘿嘿！莫怪，还是会把他关在门外。书拟人法—活泼可爱、有趣.爸爸的鼾声就像是山上的小火车它使我想起美丽的森林爸爸的鼾声总是断断续续的使我担心火车会出了轨咦爸爸的鼾声停了是不是火车到站了明喻法—描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有气功只要单手轻轻一推几十辆车子就一动也不动了夸张法—制造特别效果、加深印象以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写第七页•《如果》•如果我是老师•我要常常上体育课•免得学生失望•如果我是爸爸•我一定要戒酒•免得妈妈常常伤心流泪•如果我是上帝•我要使人类只会笑不会哭•因为•每一个人笑起来都很可爱假设法—写出美丽的希望和想象林靖莹•摹声法—增加趣味•模仿自然万物的声音••《风》•风最讨厌了•每次都偷偷的掀起我的裙子•然后在旁边大叫•羞！羞！羞！•真是气死我了呼告法—不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动。《换新装》妈！花园更换了彩色鲜美的春装；树木也换了淡绿色的新衣裳；远山脱去灰色的外套，穿上浅绿色的衬衫；小草也穿著新的绿裙子，在春风里摆动着呢！妈！您看看，都换了新装啦！妈！人家都换了新装啦！白色的粉笔灰，一阵阵飘落在教室里，它染白了您的黑发，却也洗尽了我们身上的铅华，将您青春的绿色映衬得更加美丽。是您，让我们学会做人，在关怀中使我们茁壮成长，在期盼中送我们顺利扬帆，在辛劳中为我们架起桥梁；在困惑时，您的讲解让我茅塞顿开，在焦虑时，您的安慰让我如沐春风，在无助时，您的鼓励让我信心倍增。老师，您好！但愿我的祝福赶走您的辛苦，希望我的安慰消去您的疲惫。为了小草，与太阳赛跑；谆谆教导，您费心不少。老师，谢谢您！•《汽水》•跟你握握手•你就冒气•请你脱脱帽•你就生气•干干脆脆•一口把你喝下去•看你还•神不神气拟人法—活泼可爱、有趣向着明亮那方作者：金子美铃向着明亮那方。向着明亮那方。哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。夜里的飞虫啊。向着明亮那方向着明亮那方。哪怕只是分寸的宽敞也要向着阳光照射的方向。住在都(du)会的孩子们啊。等我也长了胡子我就是一个有力气的爸爸。我会有一个聪明的儿子他就像我现在那么大。我要跟他一起去最深最深的峡谷探险，去看那稀有的“透明蝌蚪”。观察洞穴上面的钟乳石，我绝对不会喊：喂，你别兴奋过头了。我要每天跟他去外面散散步，呼吸外面的新鲜空气。我不会推开他说：下个星期天吧，今天我工作非常非常忙。我以后要和他一起上太空，研究神秘的“暗物质”。我肯定不会说：你先去你的房间，我正在做试验呢。唉，我真想飞快飞快地长大，到那时候，我不会骗你，我一定要做个这样有童心的爸爸。故事诗—将故事写成诗刘旻坤在我快乐的时候,我与她分享喜悦;在我伤心的时候,她与我分担痛苦。在她遇到困难的时候,我无时无刻地帮助她;在她情绪低落的时候,我开解她,关心她。友谊是无时无刻,每分每秒的。友谊,让我们坚持到永久。第十四页哭泣的小鹿宫小军喧嚣的酒楼门口有一只梅花鹿无力的睁开双眼用嘶哑的嗓音缓缓低诉人们抽饮我的鲜血一直到我生命结束而我可怜的同伴早已被砍头剖腹桌上的每一盘鹿肉都有一个灵魂在哭诉也许，会有一天每一个孩子再也看不到活着的小鹿小鹿，你别哭所有的孩子都会为你高呼爸爸妈妈，叔叔阿姨放下饮血的酒杯留下每一只小鹿留下美丽的地球这就是你们送给孩子们最好的礼物故事诗—将故事写成诗我喜欢你们――一双机灵的眼睛，毛茸茸粉色的耳朵，光滑的身体，虽然名声不太好，可我还是很喜欢你们。如果我到了你们的王国一定要教你们洗脸洗手洗澡刷牙还要教你们自己劳动做事不要偷偷摸摸而且我还要给你们介绍个朋友――他的名字叫猫拟人法—活泼可爱、有趣妈妈的爱一个很热很热的夜晚我从梦中醒来妈妈正在给我扇扇子汗水却湿透她的衣裳啊妈妈的爱是清凉的风有一个很凉很凉的雨天妈妈到学校接我一把伞遮住了我的头顶雨水却打在妈妈的身上啊妈妈的爱是遮雨的伞罗臻佳•阅兵法—表现景物的层次••《树》•春天的树•是花儿们选美的舞台•夏天的树•是蝉儿们唱歌的教室•秋天的树•是水果们睡觉的摇篮•冬天的树•是风儿们赛跑的运动场•温温的家，暖暖的家。爸爸爱家，妈妈爱家。我们都爱自己的家，暖暖的灯光映在墙上。温温的火炉里冒着热气，我们坐在一起。说着今天发生的事，我们互相帮助，互相理解。遇到什么困难时，这就是最好的避风港，我温暖的家。故事诗—将故事写成诗游戏小弟弟我们来游戏妹妹当老师你当学生那么妹妹呢小妹妹太小了她什么也不会做我看——让她当校长算了对话法—平易近人，如在眼前耳边，易接受全国优秀儿童文学奖(新)第一届儿童文学奖诗歌：高洪波《我想》我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠――悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长呀，长――长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望――蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞――飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……假设法—写出美丽的希望和想象懒的辩护--高洪波我最不愿洗碗，妈妈说我手懒；我顶害怕珠算，爸爸说我心懒。可是他们不明白，懒，是一切发明之源。为了当上科学家，我才故意这般懒。懒得挑水的人，发明的自来水管；懒得点蜡烛的人，发明了电灯电线。懒得上楼梯的人，把电梯装进高楼；懒得扇扇子的人，叫电扇不停地转。肯定是怕洗衣服的人，才使得洗衣机来到人间；最懒得迈步的人，发明了汽车、火车和轮船......我拿懒的种种好处，向亲爱的爸爸申辩。他却用勤快的巴掌，对我的屁股进行磨炼！看来，懒并不受人欢迎，至少在我们的家庭里面。也许我的理解有点偏见，朋友你可有正确的答案？排比法—表现节奏，加深印象我们这个班,不大也不小.我们这个班,成绩非常好.我们这个班,是个富有爱心的大集体.我们这个班,是个乐于助人的大集体.我们这个班,是个只有“我们”没有“我”的大集体.我们这个班,是个只有“勤劳”没有“懒惰”的大集体.我非常喜欢,我们这个班.排比法—表现节奏，加深印象1、声情并茂地朗读自己最喜欢的诗，并读给大家听。2、任选一首诗加入自己的一两句创意，并读给大家听。3、根据老师给出的写作方法，写一首儿童诗并读给大家听。（任选一题）金子美铃，十九世纪二十年代活跃于日本儿童文学界的童谣诗人。去世时年仅26岁。金子美铃童谣诗集共512首作品正式结集出版，并广为流传。迄今为止，金子美铃的多首代表作被收录于日本的小学国语课本。其作品已被翻译成包括中文在内的英、法、韩等七国文字，以细腻纯真的语言传递生命的乐章，给人与梦的视野和心灵的顿悟。作业：1、收集并阅读自己喜欢的儿童诗。2、根据老师给出的写作方法，写一首儿童诗。