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2012年全国硕士研究生入学统一考试英语（二）试题答案与解析SectionIUseofEnglish一、文章题材结构分析本文是一篇关于人物介绍的说明性文章，主要讲述了G.I.Joe由普通人成长为英雄，是美国特种兵敢死队的象征。二、试题解析1．【答案】B【解析】本段开篇提出主题：G.I.Joe这个名字对于参加过第二次世界大战的人来说意义非凡。空格中需要填动词，在定语从句中做谓语，其主语是who（指代menandwomen），动作发生的地点是inWorldWarII；空后的句子“thepeopletheyliberated”中they也指代menandwomen，他们有liberate的动作，由此推断“themenandwomen”指的应该是参加了第二次大战的男人和女人，即服役的军人。只有serve有“服兵役”的意思，所以选B。A项perform意为“表现；执行；表演”；C项rebel意为“造反，反抗”；D项betray意为”背叛，出卖”，皆不符合文意，为干扰项。2．【答案】B【解析】空格处所指的人与下文的thepoorfarmkid和theguy在含义上呼应，同时与空格后的“grownintohero”逻辑含义应保持一致，因此空内信息应该是与hero“英雄”意思相对，后面的分句说他背井离乡，经历了很多苦难，显然这里应该是说由普通人平凡人（commonman）成长为英雄，所以选B。A项actual意为“实际上，事实上的”；C项special意为“特殊的，专门的”；D项normal意为“正常的，常态的”；皆不符合上下文语意，为干扰项。3．【答案】A【解析】本题考查的是词语的搭配关系，需要填入动词在定语从句中做谓语，先行词是who（theguy），宾语是alltheburdensofbattle，要表达“承担战争带来的负担，应该用动词bear或shoulder，所以这里选A，bore。B项ease意为“减轻，缓和”；C项remove意为“移除，去掉”；D项load意为“负重，装货”。4．【答案】A【解析】空格处所缺词在含义上与下文的信息food和shelter（食物和遮蔽物）一致，对于战场上的士兵而言，这些就是维持生存最起码的条件，故A选项necessities“生活必需品”为正确答案。B项facilities意为“设备设施”；C项commodities意为“商品，货物”；D项properties意为“财产，资产”；均不符合题意。5．【答案】C【解析】空格之前的部分“Thiswasnotavolunteersoldier,notsomeonewellpaid...”说明他不是自愿兵，也没有高的报酬，由此可以推断空格之后部分与该部分有转折，表达“而是一个普通人”。“not…but...”意为“不是……，而是……”表转折，故C选项为正确答案。6．【答案】D【解析】这道题主要考查介词的搭配。空格之前说明他不是志愿兵，收入也不高，而是一个普普通通的年轻人，之后是thebesttrained,bestequipped,fiercest,mostbrutalenemies（训练最有素、装备最精良、最凶猛及最残忍的敌人），由此可知是起来反抗敌人，故D选项against（对抗，反对）为正确答案，upagainst意为“面临，面对”。7．【答案】A【解析】空格前说G.I.在军事上是缩写（abbreviation），空后是该缩写的含义，所以，G.I.这个缩写意思就是GovernmentIssue这个全称，故A选项为正确答案。8．【答案】A【解析】根据空格之前的thearticles（物品）和空格后的tosoldiers（给士兵）可以推断，空格中需要“发放，配发”等类似含义，A项handout“分发，发放”符合题意，该句意思为“G.I.这个符号出现在给士兵分发的所有物品上”，故为正确答案。B项意为turnover“移交，使翻转”，C项bringback意为“带回，使回忆起”，D项passdown意为“传承，一代一代传下来”；在句意上都说不通。9．【答案】C【解析】Acommonnameforaguy（whonever9ittothetop）:括弧里面是who引导的定语从句来修饰先行词guy，和空前修饰guy的acommonname表达同一语意，即：Joe是个普通名字，一个从未使人出人头地的人的名字。短语“makeit”意为“成功，设法达到”；“makeittothetop”意为“使……处于顶尖地位，使……出人头地”；故C项为正确答案。10．【答案】B【解析】空前提及Joe是一个从未使人出人头地的普通名字和工人阶层的名字，空格所在句通过是否有过叫Joe的总统、副总统或国务卿来证明Joe的普通。由此可以推断空格需要填一个否定词，结合完成时态就可以确定B项never，符合上下文语意，故为正确答案。11．【答案】D【解析】本题考察词汇辨析。空所在的语境为：G.I.Joe有……的军旅生涯，曾和德国，美国以及韩国的军队作战。由此语境确定选D项distinguished“卓越的，著名的”，其他几项均不符合题意。A项disguise意为“伪装，装扮”；B项disturb意为“打乱，使心烦”；C项dispute意为“辩论，争论”。12．【答案】B【解析】本题考察词汇辨析。空格前说明他是电影中出现的一个人物，结合连接词or和空格后的Americanpersonalities（美国人格），可以推断需要填“混合，集合”等类似语义，表达“他身上体现着美国人的某些特色，或身上结合了美国人的诸多特性”。结合语境，B项collection意为“集合，收集”，acollectionof意为“很多”，符合上下文语意，故为正确答案。A项company意为“公司；陪伴”；C项community意为“社区，社会”；D项colony意为“殖民地”。13．【答案】C【解析】本题考察词汇辨析。根据空前“basedonthelastdaysofwarcorrespondentErniePyle”可知，Pyle的身份是通讯记者，空格中需要填动词做谓语，语境是“Pyle……的士兵在电影中饰演自己”，由此可以推知需要填“采访，报道”等类似语义。故C选项interview“采访；面试”为正确答案。A项employ意为“雇佣；使用”；B项appoint意为“委派，任命；约会”；D项question意为“提问，怀疑”。14．【答案】D【解析】本题考察词汇辨析。该空所在语境为：Pyle擅长报道战争的……面，之后的writingaboutthedirt-snow-and-mudsoldiers报道这些浑身是尘土，积雪以及泥浆的士兵。由此推知Pyle报道重在士兵而非战争本身（例如哪些城镇被攻占或被解放等），因而可确定他关注的应更多的是人性。故D项human“人的，人情味的”为正确答案。A项ethical意为“道德的，道义的”；B项military意为“军事的，军队的”；C项political意为“政治的”。15．【答案】D【解析】本题考察词汇辨析。本题承接上题,讲到Pyle报道的是人性方面，而不是战争方面，空格所在部分与whattownswerecapturedorliberated并列，表达“Pyle并不关注士兵行军多少里,或是占领或解放了哪些城镇”。D项gain有推进(一段)距离的意思,故为正确答案。A项ruin意为“摧毁，破坏”；B项commute意为“通勤”；C项patrol意为“巡逻”。16．【答案】A【解析】本题考察词汇辨析。该空所在语境为：他的报道与BillMaulden的是……的。紧接的一句话揭示了本题的答案，两者都（Bothmen）。由此可确定两人的报道应是类似的。A项parallel“平行的，类似的”符合上下文语意，故为正确答案。B项counteract意为“抵制，对抗”；C项duplicate意为“复制，重复”；D项contradict意为“矛盾，冲突”。17．【答案】C【解析】本题考察逻辑搭配。该空所在语境为：两者都……战争的丑恶，以及战争带来的耗损。由上题可知道，Pyle更加注重战争中的士兵，因而他不可能是A项neglected“忽略”，B项avoided“避免”或是D项admired“钦佩”战争所带来的这一些负面的东西，因而本题选C项emphasized“强调，着重”。18．【答案】C【解析】本题考查的是考生对上下文逻辑关系的推理能力和词汇辨析能力。本句讲述ErniePyle和BillMaulden描绘的战争场面，战争的尘嚣和战争中所带有的现代文明的方面，如咖啡、烟草等。句中的冒号提醒考生这里的coffee，tobacco，whiskey，shelter，sleep等都是对于本题答案的举例说明，所以正确答案应该是能够概括这些食物的名词。四个选项中[A]stages（阶段，时期），[B]illusions（幻觉，假象），[D]advances（前进，进展）都不符合题意，只有[C]fragments（残缺的片段，碎片）可以与civilization连用，且能概括冒号后的咖啡、烟草等，故为正确答案。19．【答案】B【解析】本题考察介词的用法。该空所在语境为：……印度，法国，以及其他国家，G.I.Joe可以是任何美国士兵。结合文章表达，应是对于这些人而言。因而，确定答案B。20．【答案】D【解析】本题考察逻辑搭配。空格前谈到G.I.Joe可以是任何美国士兵，空格后谈到G.I.Joe是他们生命中最重要的人。由此可以推断D项atthatpoint“就那点（方面）来说”符合上下文语意，故为正确选项。A项onthecontrary意为“正相反”；B项bythismeans意为“用这种方式”；C项fromtheoutset意为“从一开始”；均不符合上下文语意。三、全文翻译数以百万计的美国人和其他国家的人将美国大兵看做是一个没头脑的战争玩具、美国军事冒险主义的象征，但在过去却并非如此。对于那些曾在第二次世界大战中服役以及被他们所解放的人们而言，G.I.就是由普通人成长起来的英雄，就是极不情愿地离开自己家乡的穷困的乡下孩子，就是承受了全部战争重负的人，就是那些睡在冰冷的散兵坑中的人，就是那些缺乏食物和遮蔽物等必需品的人，就是那些坚持到最后并击退纳粹铁血统治的人。他并非是一名志愿军，也不属于报酬丰厚的人，而是一个面对数世纪以来训练最有素、装备最精良、最凶猛以及最残忍的敌人的普通人。他的名字并没有什么特殊的。G.I.只不过是代表军用品两词的军事类缩略语，它还出现在分发给士兵们的所有物品上。那么Joe呢？一个从未使人出人头地的普通名字。例如JoeBlow，JoePalooka以及JoeMagrac等，都是些工人阶层的名字。美国从未出现过叫Joe的总统、副总统或者国务卿。G.I.Joe在抗击德国人、日本人和朝鲜人的战争中拥有卓越的战绩。1945年，以战地记者厄尼·佩里最后的日子为底本的电影《G.I.Joe的故事》中，G.I.Joe身上体现着美国人的某些特色，或身上结合了美国人的诸多特性。佩里采访的一些士兵在电影中饰演自己。佩里擅长报道战争中人性的一面，报道那些浑身是尘土、积雪以及泥浆的士兵，而并不关注赢取了多少英里的战线，或是占领或解放了哪些地方。佩里的报道与美国《星条旗报》著名的艺术家比尔·英尔丁的《威利》漫画相似。两人都强调战争的硝烟和损耗，以及士兵们相互之间或者与民众们分享的对文明的幻想：咖啡、烟草、威士忌、避难所以及睡眠。对于埃及、法国以及数十个国家而言，G.I.Joe可以是任何一名美国士兵，就此而言，G.I.Joe是他们生活中最重要的人。SectionIIReadingComprehensionPartAText1一、文章题材结构分析本文选自LosAngelesTimes（《洛杉矶时报》）2011年7月1日的文章L.A.Unified’sFaultyApproachtoHomework（洛杉矶针对家庭作业的不恰当方法）。本文是一篇议论文，讨论了家庭作业在学业中是否重要。第一段引出了洛杉矶联合学区的