搜索
1附件6：“国培计划”--宁夏农村中小学骨干教师培训项目绩效自评报告项目名称＿2010年“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目宁夏师范学院短期集中培训班项目负责人＿＿唐宏瑛＿＿＿＿＿＿所属部门＿＿宁夏师范学院＿＿＿＿填报日期＿2011.1.14＿＿＿＿＿＿2一、项目基本情况项目名称（全称）“国培计划”—宁夏农村中小学骨干教师短期集中培训项目项目负责人唐宏瑛联系电话13995049980项目开始时间2010年11月12日项目完成时间2010年12月26日项目计划学时90学时实际完成学时90学时项目申报人数500人实际结业人数500人项目批复预算1350000.00元项目实际支出金额项目概况（项目背景，总体目标和具体、分阶段绩效目标，主要培训内容和方式，主要成果等）一、项目背景根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师【2010】4）号和自治区教育厅、财政厅关于认真做好2010年“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目有关工作的通知（235）号文件的精神，“国培计划”——中西部项目农村骨干教师宁夏师范学院中小学美术、中小学体育、小学英语短期集中培训班于2010年7月开始酝酿，9月进入具体筹备阶段，11月12日开班，12月26日结束，每期看似培训15天，实则历时半年，圆满地完成了培训任务。二、总体目标和具体分阶段绩效目标总体目标：围绕“国培计划”的目标要求，以农村中小学美术、中小学体育、小学英语学科骨干教师为培养对象，设计有针对性的短期集中培训项目，着力解决我区农村教师培训过程中存在的突出困难和面临的实际问题，进一步提高农村骨干教师的师德修养、现代教育理论、学科专业知识、教育教学能力及现代信息技术应用能力。并调动骨干教师自我教学经验的潜在价值，有效发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，带动农村教师整体素质的全面提高。具体分阶段绩效目标：（一）课程教学理念与进展。从较高的占位、较宽的视野，前瞻性地追踪课程改革和学科教学的最新动态与发展趋势，提高学员课改理念、学科眼界与教学思维的层次和高度。3（二）学科教学研究与设计。注重学科方法引领的研究与设计，提高学员的实践智慧、专业水准，促进学员自我独特教学风格的形成。（三）教师职业素养与行动。专家启迪学员相互交流，全面优化教师职业发展的行动策略，凸现骨干教师的引领、示范和辐射作用，提升学员师德修养、专业素质的层次。三、主要培训内容和方式本次培训有严谨的培训方案、精准的教学计划、规范的培训管理、周到的后勤服务，一切安排都按计划推进，各项工作进展顺利。遴选了高水平区内外专家和一线优秀教师组建成培训专家团队，采取多种形式相结合，保证提供了优质的培训服务。方式一：专题报告。我们邀请了国内知名专家学者、教研员及中小学一线教师围绕基础教育课程改革的核心内容与热点专题，做了不同层面的报告。报告人有来自区外著名专家7人；来自高校的专家学者7人；来自教研部门的教研员11人；中小学一线教师19人。这些不同层面的报告通过追踪前沿，素材翔实、表达生动、以及理论与实践结合的专业引领，开阔了学员的视野，激起了他们思想的碰撞，构成了本次培训的主体内容。方式二：话题研讨。对学员普遍关注的疑难问题进行调研，再通过聆听专家报告发生思想碰撞等充分准备后，以分组合作的方式举办了专题研讨，学员参与的热情高涨，讨论热烈，话题涉及到教学方法、教学内容、课标理念等多个话题，既有广度又有深度。方式三：案例评析。通过专家介绍并剖析诸多典型课例，突出案例中的问题特征与方法价值，引导学员在广泛充分的参与体验中收获提升。方式四：现场观摩。本次培训安排了两种现场课，首先是感受特级教师的风采：请全国著名的黑龙江省教科院穆荣先老师和宁夏固原回中初二②班的学生们一起为学员们上了一节经典课程《跳绳》，相信所有听课人员折服于名师风范的同时，也会引起心灵的震动和深刻的反思。其次在银川十三中老师贺娟娟、灵武市英才中学杨巧云老师与宁夏固原回中初二⑦班学生为全体美术学员上了两节观摩课，在学科首席专家郭红霞老师的主持下进行专题听课评课、参与教研活动，从而链接教学实践。学员们在现场的参与体验中丰富了感性认识，感受了先进的教学风格。方式五：交流分享。由各学科首席专家组织，学员们对读书学习中的心得体会、4培训过程中的体验收获与培训成果中的方案设计，通过研修日志、教学设计、案例评析、实践反思、撰写论文等多种方式进行了热烈交流，相互启发，优势互补。四、主要成果文本成果：1.培训方案及具体教学计划2.学员手册3.学员调研问卷、研修日志、教学设计、教学视频。4.培训简报5.培训管理档案（登记表、信息数据库、结业证书信息、考核表、自评报告）电子成果：1.培训管理档案（登记表、信息数据库、跟踪座谈联系信息、结业证书信息、考核表、自评报告）2.全程培训光盘3.专家授课课件4.学员教学设计、教学视频。5.培训照片二、学员满意度统计结果（%）序号评价内容非常满意满意一般不满意1学员对项目的整体满意度91%9%2项目满足学员学习需求的程度84%16%3研修（培训）目标设置与定位86%12%2%4研修（培训）课程和活动安排96%2%2%5研修（培训）资源93%7%6研修（培训）方式、方法选择88%7%5%7主讲和指导教师水平88%10%1%1%8教学设施与条件91%9%9住宿条件与服务质量47%14%21%18%10用餐与服务质量47%14%10%29%11项目管理团队服务态度与质量87%10%3%512研修（培训）成果与收获86%14%13学员认为项目的优点或给学员留下深刻印象的是：1.培训内容丰富，形式多样，从不同侧面进行，教学资源丰富，具有实效性。2.准备充分，组织严密，管理严格。3.专家、教研员认真、严谨的治学态度，主讲教师水平很高。4.专家报告带来新的课程改革信息和信的教学方法，使今后工作更充实。5.名师课堂终身受用。14学员对该项目今后改进的建议与意见是：1.多到一线听课，多组织名师观摩课。2.多一些教学实践的具体指导。3.多照顾边远地区培训，做到普及培训。4.后续培训持续下去。5.最好暑假举办。三、自评总结（一）基本概况（对启动和完成时间、人数、课时、目标和主题、主要内容、项目完成情况的总体评价等进行客观说明）根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师【2010】4）号和自治区教育厅、财政厅关于认真做好2010年“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目有关工作的通知（235）号文件的精神，“国培计划”——宁夏师范学院中小学美术、中小学体育、小学英语短期集中培训班于2010年7月开始酝酿，9月进入具体筹备阶段，11月12日开班，12月26日结束，每期看似培训15天，实则历时半年，圆满地完成了培训任务。本次培训500人，每期集中培训15天，培训课时90学时。培训目标为：围绕“国培计划”的目标要求，以农村小学数学学科骨干教师为培养对象，设计有针对性的短期集中培训项目，着力解决我区农村教师培训过程中存在的突出困难和面临的实际问题，6进一步提高农村小学数学骨干教师的师德修养、现代教育理论、学科专业知识、教育教学能力及现代信息技术应用能力。并调动骨干教师自我教学经验的潜在价值，有效发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，带动农村教师整体素质的全面提高。本期培训内容包含以下三个板块：（一）课程教学理念与进展。从较高的占位、较宽的视野，前瞻性地追踪课程改革和学科教学的最新动态与发展趋势，树立全新的课程观、教学观、质量观，提高学员课改理念、学科眼界与教学思维的层次和高度。（二）学科教学研究与设计。围绕课程改革深化过程中学科教学的关键部位和教学中遇到的热难点问题，展开理论与实践相结合，注重方法引领的研究与设计，提高学员的实践智慧、专业水准，促进学员自我独特教学风格的形成。（三）教师职业素养与行动。基于农村骨干教师在发展的角度，有效破解制约教师发展的现实难题，全面优化教师职业发展的行动策略，凸现骨干教师的引领、示范和辐射作用，提升学员政治思想觉悟、师德修养、专业素质、现代技术的层次。经过全体成员的一致努力，本次培训取得了非常好的成效，得到全体学员的满意和认可。这期间学员聆听了专家报告，观摩了北京的特级教师和自治区级优秀教师多层面的示范课，进行了研讨交流，取得了巨大收获。这在学员反馈表和学员的研修日志中均有反映。（二）培训（研修）实施过程（培训与管理活动）本次培训遴选了高水平省内外专家和一线优秀教师组建成培训专家团队，采取多种形式相结合，保证提供了优质的培训服务。(一)专题报告。我们邀请了国内知名专家学者、教研员及小学一线教师围绕基础教育数学课程改革的核心内容与热点专题，做了不同层面的报告。报告人有来自区外著名专家7人，来自高校的专家学者7人，来自教研部门的教研员11人，来自一线的教师19人。这些不同层面的报告通过追踪前沿，素材翔实、表达生动、以及理论与实践结合的专业引领，开阔了学员的视野，激起了他们思想的碰撞，构成了本次培训的主体内容。（二）话题研讨。对学员普遍关注的疑难问题进行调研，再通过聆听专家报告发生思想碰撞等充分准备后，以分组合作的方式举办了专题研讨，学员参与的热情高涨，讨论热烈，话题涉及到教学方法、教学内容、课标理念等多个话题，既有广度又有深度。并通过小组间的论辩，把研讨引向纵深。（三）案例评析。通过专家介绍并剖析诸多典型课例，突出案例中的问题特征7与方法价值，引导学员在广泛充分的参与体验中收获提升。（四）现场观摩。本次培训安排了两种现场课，首先是感受特级教师的风采：请全国著名的黑龙江省教科院穆荣先老师和宁夏固原回中初二②班的学生们一起为学员们上了一节经典课程《跳绳》，相信所有听课人员折服于名师风范的同时，也会引起心灵的震动和深刻的反思。其次在银川十三中老师贺娟娟、灵武市英才中学杨巧云老师与宁夏固原回中初二⑦班学生为全体美术学员上了两节观摩课，在学科首席专家郭红霞老师的主持下进行专题听课评课、参与教研活动，从而链接教学实践。学员们在现场的参与体验中丰富了感性认识，感受了先进的教学风格。（五）交流分享。学员们对读书学习中的心得体会、培训过程中的体验收获与培训成果中的方案设计，通过研修日志、教学设计、案例评析、实践反思、撰写论文等多种方式进行了热烈交流，相互启发，优势互补。本次培训，我们有严谨的培训方案、精准的教学计划、规范的培训管理、周到的后勤服务，一切安排都按计划推进，善始善终，各项工作进展顺利，圆满地完成既定任务。（三）培训（研修）的效果（预期目标的实现程度）本次培训，学员们在课改理解、学科把握、知识梳理、问题辨析等方面显著提高，教学设计、实施、研究、评价的能力普遍增强。掌握了先进的教育教学理念，学会了必要的知识技能。培训学习过程中，学员的积累丰富翔实，研修日志满载收获和体验；研修方法在研修实践中不断发展和创新，熟练掌握和应用主题学习、合作学习、网络学习等有效学习方式。本次培训，每名学员都有研究物化形成：总结反思及心得体会各一篇，研修日志15篇。学员中笔记、日志、心得体会最多15天完成8万字，最少完成3万字。所以说，15天的学习生活，学员们满载而归，有沉甸甸的知识与启迪，也收获了友谊，这正是我们所期望看到的。（四）经费执行情况（预算批复情况、经费管理情况、实际支出情况、未支经费的说明、经费调整使用说明等）本次培训教育厅和财政厅及时划拨经费，我校按教育部经费预算规定及早制订出预算，报学校主管领导审核，并严格按规定把资金划拨到学校财务处统一管理，支出按国8家财务制度严格审批，没有违纪滥用经费现象，且手续合理。（五）经验分析与反思（成功的经验、项目的特色、问题的反思、关于今后培训的设想、意见、建议等）（一）培训管理服务工作的一些经验和成功做法1、高度重视。宁夏师范学院作为宁夏唯一普通本科师范院校肩负着为宁夏培养高素质、高水平的中小学教师队伍，推进基础教育改革的重任。充分利用学校教育资源的优势，配合教育行政部门作好中小学教师培训工作是我们责无旁贷的任务。接到培训任务后，学校领导高度重视，及时召集领导班子全体成员和有关部门负责人认