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走月亮部编版·四年级语文上册1走月亮2第一课时教学环节：一谈话导入新课二初读课文，学会本课生字，新词，把词语放入语境中，能流畅的朗读课文。三再读课文，整体感知课文内容。3•教学目标：•①有感情地朗读课文，理解文中的新词，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。•②充分调动学生的积极性和主动性，抓住关键词句理解课文内容，引导学生通过想象画面品味课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。•③体会月色下的美好意境，感悟文中快乐，幸福，温馨的亲情，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情，激发学生爱父母，关心家人的美好情操。4说教法：1读与想象结合法2读与品味语言结合法；5说教学环节1情境导入，激发兴趣。62．细读品味，理解感悟。7学生自读自己最喜欢的段落。要求画出自己喜欢的词语、句子，思考这些语句表达了怎样的感情?8月儿是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……(排比句）排比句的作用：不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了，照亮了。可爱的池塘飘香的果园9细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！“抱”字形象地写出了小水塘的形状以及倒映水中的月景，同时使用了拟人的手法，使得月亮、水塘和我们都显得那么美好，那么和谐。看起来真是“水塘抱月”呀！1011课文三次提到“我和阿妈走月亮”，请你画出来，联系前后段落读一读。思考作者表达了什么样的情感？课文三次提到了我和阿妈走月亮，充分表达了我和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。12•教学目标：•①有感情地朗读课文，理解文中的新词，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。13秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，从果园那边飘来了果子的甜香。阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……1415练一练照样子写词语：月影团团如：星光熠熠、波光粼粼、秋水盈盈、长夜漫漫、161718192021•教学目标：•②充分调动学生的积极性和主动性，抓住关键词句理解课文内容，引导学生通过想象画面品味课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。22阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……23•教学目标：•③体会月色下的美好意境，感悟文中快乐，幸福，温馨的亲情，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情，激发学生爱父母，关心家人的美好情操。24多美的夜晚啊！25选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》,《盼雨》让学生任选一篇谈感受。扩展阅读，延伸感悟。2627