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传话———游戏作文一听到老师说要玩游戏，同学们都（），有的（），有的（），还有的（）。游戏规则：老师随意点同学的名字，点到的同学走上讲台，排成一行。老师把几句话悄悄地传给第一位同学听，第一位同学把听到的话轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。我来做示范•老师的身体和同学（），用两只手（），放在（），轻轻地，不知道说了些什么……我最会观察怎样才能把经过写清楚呢？游戏的经过是指导游戏从开始到结束的全部玩法。只有按游戏进行的顺序记叙，才容易把过程写清楚。除了写清经过，还要把重点部分写具体，即把游戏什么地方有趣、怎样有趣，什么地方好玩，怎样好玩写得具体些。只有这样，才能使读你作文的人感觉到这个游戏真好玩，真有趣。写作技巧1怎样写自己的感觉呢？要表达真情实感，写出对这种游戏的喜爱来。写感受，许多小朋友习惯用“多么快乐啊”、“这种游戏真有趣”、“我多么喜爱这种游戏呀”一类话语真接表白，但这不是最好的表情达意的方法。最好的办法是把自己对游戏的喜爱融合在游戏的过程中，通过参加游戏的语言、笑声等表达出来。写作技巧21、注重心理描写，将自己游戏前后的感受写出来。2、写出游戏时的气氛。注意观察同学的神情、动作通过大家的表现来展现现场的气氛。3、让语句生动。采用形象的比喻句等修辞方法的运用。写作技巧3•佳作欣赏最后一句“变了味儿”喂，朋友！你来看看我们班的教室吧！你看了绝对脑子里有一个大问号：你看了这节语文课的黑上写着“传话”二字，还可能以为是一篇课文的题目，但是你看到我们班同学一会儿笑得前仰后合，一会儿又把脖子伸得老长，似乎想偷听什么，一定疑惑不解。别急，现在我就讲给你听！上课后，吉老师笑盈盈的走上讲台，用粉笔在黑板上写上两个大字：传话。同学们兴奋不已，有的说：“yeah！”有的说：“太棒了！”还有的说。。。。。老师笑着说出规则：“首先，请一些同学到讲台前，我把要传的话小声传给第一名同学，第一名同学传给第二名同学，依此类推，一直传到最后一名同学，最后一名同学再把所听到的话大声告诉大家。但是在传话过程中，不能把传话内容告诉台下同学，传话声音也要小，不能让第三者听到呦！”老师选中了我来参加游戏，游戏开始了！台下同学的眼睛一动不动地、紧紧地盯着老师和韩致颢。吉老师把韩致颢拉到一旁，搂着他，贴着他的耳朵说了些什么，同学们一个个竖起耳朵，睁大了眼睛，后面的同学都站了起来，可惜他们都没听到！韩致颢笑着点了点头，转向我，贴着我的耳朵说了要传的话，我的顺风耳不起作用了，跟着风跑了。好些内容根本就没有听清，只好自认倒霉。我心慌了，于是干脆就把没听到的两句删去，再把所听到的大概意思胡乱的组织了一下语言传给郑卓涵。郑卓涵好像听的很认真，一脸严肃，不知有没有传错。传到张庆这儿时，他好像把听到了话吞进去了一大半，只传了大约一秒钟就没有内容了，终于到最后一个同学了，只见他愁眉苦脸，又开始对前一个同学赵薇格格小声地议论着、争执着。最后他满脸委屈地讲传到他那里的话大声地宣布：“奶奶给我们故事，小羊喜欢咪-啦-咪，小狼喜欢啦-咪-啦。”。话音刚落，同学们笑得声音大得快把天花板震破了!我也笑得快趴在前面的课桌上了！你们知道吉老师告诉第一位同学的原话是什么吗？你听了一定会笑破肚皮。“外婆给我讲了一个《狼和羊》的故事，她一会儿学狼‘嗷嗷嗷’，一会儿学羊‘咩咩咩’，夸张的表情都得我哈哈大笑。”啊，同学的传话最后一句完全“变了味儿”。老师发话了：“你们知道这个游戏的意义吗？”同学们异口同声地说：“要认真倾听！”“哈哈，你们只说对了20%，游戏意义的主角是懂得：眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别啊。”哦，这就是吉老师葫芦里装的药，当然，葫芦里还装着让我们写作文的材料。词语百宝箱•【课堂上讨论场面】•议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休•【描写同学们神态】•眉开眼笑眉飞色舞手足无措忘乎所以欢呼雀跃•饶有兴趣意犹未尽浑水摸鱼神气活现垂头丧气•懊恼不已欢天喜地喜笑颜开聚精会神全神贯注目不转睛侧耳倾听•【描写游戏中人物动作】•顿足捶胸狂蹦乱跳漫不经心顾此失彼张牙舞爪抓耳挠腮•上蹿下跳满头大汗面红耳赤•【描写游戏中全场气氛】•扣人心弦险象环生出其不意势均力敌紧张激烈•一波未平，一波又起开头:•1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏——传话。•2、以笑声开头。“哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏——传话！•3、以同学们的神情开头教室里的同学们个个屏息凝神，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——传话。•4、以游戏结束后同学们的议论开头。下课时间早已经到了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！”杨萧揉着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑，名字也有趣——传话！”李明说着又“噗哧”笑出声来。•5、从同学们对游戏的喜爱说起。我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的游戏——传话。结尾:•1、与开头相呼应。这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。•2、描写教室里的气氛。“哈哈哈……”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。•3、点出游戏的意义和作用。(1)“传话”游戏不但有趣，还能锻炼我们的记忆能力呢！我们真喜欢玩这个游戏。(2)通过这个游戏，我懂得了“眼见为真，耳听为虚”的道理。不能随便听信传言。•4、邀请读者共享游戏的欢乐。怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这有趣的游戏！提纲:•开头：交代游戏的时间、地点、人物和名称。•中间部分：1、说清游戏规则。2、“热身赛”：写出同学们误以为游戏简单时疏忽大意的样子。3、正式游戏：描写老师的谨慎、同学们的手忙脚乱。抓典型人物的神情、动作、语言等。营造紧张而又愉快的气氛。•结尾：在欢声笑语中结束了这场有趣的游戏。练功场•《我游戏我快乐》•《有趣的游戏——传话》•《充满笑声的课堂》•《一堂特殊的作文课》•《不可思议的游戏》•《眼见为实，耳听为虚》