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课题：教学目标：1、感悟儿童诗的特点，能发挥想象，创作简单的儿童诗。2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的、创作方法。3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。教学重点：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的、创作方法。教学难点：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。课前准备：多媒体、作文纸教学过程：一、导入一个人有一个人的样子，一棵树有一棵树的样子。他们有的静静地站着，有的伸长脖子像远处张望。让我们走进树林，去看看树在干什么，听一听他们在说些什么吧？二、快快乐乐读童诗树林一棵、两棵、三棵……好多棵树，有的在玩一二三木头人，有的模仿电线杆，有的被妈妈罚站，有的摆好姿势在照相不动，不动，大家专心地——不动！三、七嘴八舌说童诗树林里有很多树，他们在玩什么呢？读了这首诗，我们不仅会心一笑，诗人的观察是多么细致啊！你瞧，在诗人的笔下，树有了各种样子：有的在玩木头人，有的被发展，有的在照相，多么有趣啊！读了这样的诗句，我们就感觉那一棵棵树好像站在我们眼前，那一棵棵树好像是一个个孩子，让我们感觉好像小树在说话，小树在思考，小树有表情，小树有想法。于是，整个树林就变得好玩起来，有趣起来。那么在你的眼里，小树在干什么呢？看风景，还是比赛长高，或者是做游戏呢？发挥你的想象力，和你的同伴说一说喔，看谁说得又好玩又有趣。四、轻轻松松玩童诗树在做什么呢？你能填一填吗？看看谁填得最有创意喔！一棵、两棵、三棵……好多棵树，有的（），有的（），有的（），有的摆（）不动，不动，大家专心地——不动！填好之后读一读，你觉得你填得怎么样？你给自己打（）颗星。五、创意摩天轮每一棵树都有自己的样子，你心目中的树会是什么样子呢？请你画一画。看着你画的树，叶子是绿绿的的，枝条神展开来了，你觉得像什么呢？是蚂蚁的游乐场，还是树叶的教室，或者又是什么呢？如果你是一棵树，你希望身边发生怎样有趣的故事呢？我们来读一读梁世荣的树吧！树梁世荣如果我是一棵树妈妈再不会责骂我弄脏衣服了小麻雀会柔顺地在我臂上挂一串音符顽皮的蝴蝶啊悄悄滑一线尘光松鼠则在我身上左右跳跃编一网树阴嘻！还有可恶的啄木鸟用他的尖嘴咯咯向我搔痒读一读这首诗，你是不是觉得做一棵树很好玩？小麻雀啊，蝴蝶啊，松鼠啊，啄木鸟啊，他们都会在我的身上快乐地游戏。让我们展开想象的翅膀，想一想做一棵树还有哪些乐趣？春天的时候，可以听鸟的唱歌；秋天的时候，换上五彩的衣服；冬天的时候，缩着脖子，打着寒战，听着北风，说着笑话……还有，蚂蚁来探险，雨点来玩滑滑梯，风儿来赛跑……小结：树是不是让我想起了很多很多？接下来，就让我们来写一写树吧！成果展示方式：儿童展示创作的儿童诗并进行分享。