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我的课堂我做主我的人生我把握——教育教学论坛交流发言稿铜川市耀州区xx小学有一次，著名教育家陶行知先生在武汉大学演讲。他走上讲台，不慌不忙地从箱子里拿出了一只大公鸡。台下的听众不明所以，全愣住了，不知道他要干什么。只见陶先生从容不迫地掏出一把米放在桌子上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡根本不买账，只叫不吃。掰开鸡嘴强行喂食，大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。这时陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己向后退了几步，大公鸡自己就吃起米来。教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使灌进去也食而不化，过不了多久，他还会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥其主观能动性，那效果一定会好得多！——陶行知我的课堂我做主，我的人生我把握；我要用我自己独特的方式，带给学生最为高效的课堂。走上讲台已近8个年头。这几年对于我一生的教育事业来说，只不过是沧海一粟。但是，对于我们这些历练不深的年轻人来说却是意义非凡的。今天，我就把自己来到塔坡小学以后的成长经历给大家作一下汇报吧。在此，我想谈三点感受：那就是感谢、成长和反思。首先是“感谢”。感谢区教科体局为我们搭建了这个交流学习的平台，也感谢学校领导和同事们对我的信任、支持与鼓励。为迎接本次论坛，学校领导多次进行研讨，校长亲自为我们指导，表明意见，在时间上、设备上、技术上为我们提供保障。此次论坛，校领导不仅亲自参与，帮助教师解决问题，而且还把他们多年来的宝贵经验无私地传授给我们每位教师，极大地激发了教师的潜能。使我们真正体会到了学校对参赛教师的关怀、鼓励和鞭策。第二是“成长”。众所周知，一颗幼芽的茁壮成长，离不开肥沃的土壤，离不开阳光的照耀，离不开雨露的滋养。从我的经历中，我想说，一个教师的成长，尤其是专业成长，虽然与自己的努力是分不开的，但更离不开团队的支持。当我满怀信心地踏进这满是孩子的小学时，当一个个不谙世事，淘气调皮的孩子站在我面前扮鬼脸，耍滑头的时候，我，一个对小学教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的拓荒者，这才真正体验到了小学教师的平凡和琐碎，体会到了其中的酸甜苦辣。我曾经迷茫过、失望过，还曾经丧失信心过，是学校领导及老教师给我的关心及帮助使我重新找到自我。为了使我们尽快成长，学校帮助每位教师确立了一系列的培养目标，制定出了近期目标和长远目标，一步一步地帮我们成长。在寒暑假和教研活动时间学校组织进行校本培训，通过学习新课程标准让我们树立正确的教学理念，明确今后教学努力的方向。“高效课堂最终要实现三个解放”，“高效课堂就是一场生命的狂欢”这些浓缩高效课堂理念的短句在我心里回响。在全区推广的“以学定教，高效课堂”课题后，我的课堂教学效率一步步得到了提高。何谈“高效”二字？联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加曾说：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”是的，结果重要，但过程更重要；知识重要，但方法更重要，学生的能力培养更重要！在课堂教学中，我们只有真正注重了学生非智力因素的培养，才能促进学生的发展，变“苦学”为“乐学”“肯学”、“会学”。这样的课堂，才能真正的高效，才能真正的充满生命的活力！而对于我所带的学科——语文来说，我觉得，其实想要带动起学生的课堂气氛很是容易：课文的自由朗读和分角色朗读，学生之间的合作交流讨论问题；老师不要一味枯燥讲解，给学生多点儿感受课文的空间和时间；在学生进行真正的交流时，给予充分的时间，学会“等待”学生。还比如，学生有了自己的答案时，学会倾听，不能一味否定或者肯定，我觉得“诱导”学生能够感受出更多的知识才是最重要的，因此，高效课堂的建设，在很大程度上是真正在贯彻落实新课改指引下的一些“新”理念，当然，也让我更加深刻认识到在教学上面的一些新的方式和方法。第三是“反思”。一分耕耘，一分收获。由于在平时工作中，得到了学校领导及同事的帮助，加上我精益求精的个性，我在教育教学工作中取得了一定的成绩，高效课堂的理念已经植根于我的教育行动之中。当然，任何新事物在发展初期都不会是一帆风顺的，高效课堂的构建也同样如此，面对传统教学方式根深蒂固的影响，很多时候，“高效课堂”还只是停留在表面上，只是教师与学生之间在进行“隔空对话”。我的困惑主要在于：（1）如果完全实施于这种上课模式，那么教学进度势必是缓慢的；（2）低段学生的自学能力很差，想给他们充分时间来讨论交流，但结果往往是让课堂纪律呈现出很不和谐的一面；（3）一般的高效课堂都是在小班制上来进行，面对班级人数过多，该怎样进行呢；（4）学生在讨论结果出来之后，发言要么差强人意，要么会变成尖子生“独舞”。我们要大胆改革，真正做到让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的地方！只有精心优化每节课的教学结构，用心设计每一个教学环节，用情打磨每一个师生对话的细节，我们的课堂才能充满生命的活力，才能给学生以情感的陶冶，灵魂的洗涤，艺术的享受！各位同仁，课改前行的道路虽然荆棘密布，但为人师者，理应不畏艰难险阻，用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，穷尽一生的努力，引导孩子们茁壮成长。让我们携手共进，一起探索高效课堂与校本研修的最佳途径，共同谱写耀州教育工作新的篇章！