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《记叙文阅读答题指导》教学反思本学期我承担教研课任务，经过半个月的紧张而忙碌的准备，我在4月9日讲了一节《记叙文阅读答题指导》的教研课。在校领导、教研组长和本组成员评课之后，引发了我深深的思考。我所讲的课型是复习课。它的难度在于我要搜集大量的素材并按照我的设计思路重新整合，我设计的思路分为三个部分：课前分发导学案，由学生自主归纳现代文中考考查题型及答题技巧。在此基础上，通过做《杨绛这一百年》的阅读题，巩固答题技巧。最后总结现代文阅读时应注意的相关内容，让同学们明确记叙文阅读的答题步骤。（读懂文章是前提、认真审题是关键、运用技巧显智慧、准确表达见素养。）课后，大家对本课构思很认可，说明我的想法还是合理的。在课堂上，在同学们积极配合下，我顺利地完成了本节课的学习任务，但是上课过程中仍然发现了许多不足之处，值得我好好反思。一、老师的教学设计与学生的接受能力存在偏差。我在课堂上讲六个典型题的答题技巧，可是从学生的反馈来看，基础好的学生能掌握到三、四个题型的答题技巧就很不错了，而能力差的同学掌握一个答题技巧都不容易。所以，我课上所讲的内容容量过大。学生接受起来有一定的难度。今后在教学设计的时候要多分析学情。结合学生实际情况去设计教学内容。不要贪多偏难，让我们的教学更“接地气”。更好地为学生服务。二、导学案的使用没落到实处。校长在评课时，谈到导学案要注重实效性，不要流于形式。例如课前学生应按照导学案上老师列出的问题去自主探究、归纳知识点。还应让学生主动去找一些例题，在实践运用过程中探究解题方法。所以，老师在使用导学案的过程中，除了注重知识点的学习积累外，还要调动学生主动学习的积极性。三、多媒体使用技巧要加强。在备课的过程中，制作课件方面，王老师给予了我很大的帮助，我也学会了设计自定义动画、制作动态背景等技能，在课堂上多媒体演示上还是不够熟练。今后还要继续学习相关技能，熟练使用。四、教学心态过于急躁，语言鼓励太少。由于教学容量大，怕时间不够用，所以课堂上我总是催促学生快点完成老师布置的任务。导致讨论时间过短，做题时间也明显不足，10分钟内做不完卷子上的五道题，所以我又临时修改我的决定，让每组同学先完成自己讨论的那种题型，再做其它题。由于着急，语速也较快，在讲每道典型题的答题方法过程中显得有些忙乱。所以整节课下来，老师雷厉风行，可是学生跟不上老师讲课的节奏。课堂效率也不会好。而且因为心态过急，对同学的不够优秀的表现缺乏耐心，言语之间有苛责之意。所以，鼓励性的语言就更少了。今后我要好好调整自己的心态。给学生犯错误的机会，多一些耐心，多一些鼓励。让师生关系更融洽，让教学活动更轻松，让学生学习兴趣更浓厚。五、时间控制不好。由于课堂容量过大，即使我再努力加快速度，结果还是超时3分钟。课件的演示过程中浪费一点时间，课前预设不充分，展示课件过多，也占用大量时间。今后，我要从教学内容设计上，教学方法方面，课件的设计上多用心思，争取从根本上解决超时问题。总之，承蒙领导、教师同仁的大力支持，在学生的积极配合下，我顺利完成了本次教研活动。在备课、上课、评课的过程中，我收获颇丰，在我的专业成长道路上留下了深深的印迹。我将以本次活动为契机，继续钻研教学教法，不断增强自己的理论储备、改进自己的教学方式，争取达到专业成长的新境界。