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1Unit5What’sinFashion（WritingandSpeaking第一课时）单元教材分析本单元是围绕着“What’sinFashion”这一话题而展开的，内容是让学生能够说出常见的流行的物品和活动，并形成自己关于时尚的观点，拥有对时尚的鉴别能力。在此基础上培养学生就改语言目标进行适当的听、说、读、写等训练，并培养其综合语言运用能力。教学目标【知识技能】1.学习关于常见的流行物品和活动的表达方式。2.了解音节的划分。3.掌握定语从句的用法。4.能够听懂关于时尚的简单对话。5.能够在对话中熟练运用询问意见、给出观点的表达方式。能够条理清晰地表达自己的观点。【情感态度】1.培养学生学习英语的良好习惯，鼓励学生积极参与英语实践活动。2.培养学生辩证地看待时尚，拒绝盲从。【文化意识】了解时尚与工作的关系。【过程与方法】创设轻松、真实的语言环境，围绕话题进行任务型教学、整体教学。教学重点、难点1.掌握常见的词汇：perfect，trend,sweat,freeze,designer,although,boot,sunglasses,trust,taste,shop,satisfying,copy,item,gold,judgment,risk,etc.常见的短语：gowith,workout,fallfor,popinto,chainstore,accordingto,second-hand,etc.重点句型：Doyou(really)thinkthat---?I(really)feelthat---.Howdoyoufeelabout----?Inmyopinion,---.IsthatOK?Whydon’tyou--?Doyouhaveanyidea?Itendtothinkthat-----.2.能够听懂关于时尚的简单对话。23.掌握定语从句的用法。4.用文字条理清晰地表达自己的时尚观。5.能够将所学语言与未来求职联系起来。课时安排（七课时）第一课时:Warm-up,ListeningandSpeakingA恰当着装ExercisesBook第二课时:ListeningandSpeakingB时尚活动ExercisesBook第三课时:ReadingandWriting时尚观ExercisesBook第四课时:ReadingandWriting时尚观ExercisesBook第五课时:Writing,FurtherReading时尚观ExercisesBook第六课时:Languageinuse语言知识ExercisesBook第七课时:RealLifeSkills时尚指数测试网络教学方法与学习策略【教学方法】1.以“任务型”教学为主导，发挥学生的学习积极性，通过创设的情景和积极有效的活动来展开，结合课堂实际的教学活动，引导学生主动积极地参与教学活动。2.充分利用Flashcards进行快速的师生双边活动，在明确教学任务和教学目的的基础上，使学生之间的英语更加灵活，并增加一定的拓展内容。3.多进行pairwork，适当进行groupwork，并结合课堂实际适当地进行课堂表演。【学习策略】1.边学边用，学用结合。2.在师生双边活动中，培养学生专心听，细心分辨音准的良好习惯。3.在口头训练的基础上进行写作训练，从而提高学生书面表达能力。4.在practice中掌握和巩固所学知识。TheThirdPeriod教学内容Readingmaterial–DesignBrandsAren’tforMe!教材分析Thispartmainlytalksaboutthewriter’sattitudetodesignerbrands.It’simportantforthestudentstoknowhowtodressappropriately.After3readingtheSsshouldgettoknowtheirsensitivitytotrends.Also,wehavesomenewwordstolearnabout:brands,attitude,boot,leather,belt,reaction,tricks,donate,tastes,chain,satisfaction,philosophy,perfect，etc.教学目的和要求1.Someusagesofusefulwordsandphrases.2.TraintheSs’communicativecompetence.3.Byreadingthearticle,teachertrainstheSshowtoread.4.Byfollowingthearticle,teachtrainstheSshowtowrite.教学重点和难点1.SomewordsandPhrasesinthispart:1)must-have必备之物2)fallforone’strick中某人的诡计；tricksb.intodoing哄骗某人做某事3)ingeneral通常，大体上4)popinto急急走进5)atenthof---的十分之一6)accordingto根据，按照7)takerisks冒险做某事8）evenif即使2.Somedifficultsentences：1)WhyshouldIfallforthedesigner’stricks,whichareonlyto“donate’’mymoneytothem?2)Designerbrands,ingeneral,areforpeoplewhodon’ttrusttheirowntastes.3)IfinditmuchmoresatisfyingtopopintooneofthecheapchainstoresontheHighstreetandbuyacopyofthedesigner’sclothesforatenthoftheprice.4)OK,youhavetouseyourskilltofindtheoneiteminthreethatlooksgreat.5)WhichiswhyaccordingtoasurveydonebyaBritishbank,youngpeoplewithmoneyaren’tgoingtothedesignershops.6)Theyarepreparedtotakeriskstolookindividual.7)EvenifIhadthemoney,IwouldthinkofalltheotherthingsIcouldspenditon!3.TraintheSs’abilityofanalysisthepatternofasentence.DeveloptheSs’readingskills.教学过程T-teacherS-studentSs-studentsBb-blackboard(以下同)Step1Warming-upLettheSslisteningtoapopularEnglishsongandlookingatthreepicturesaboutbrands.Thenaskdirectly:Doyouknowtheflowingbigbrands?4Ifsomeonereplied,askhim/hereasyquestionslike:Doyoulikethebigbrands?Whatbranddoyoulikebest?Teachthenewwords,thenshowsomeflashcardsaboutbrandstore.Eachflashcardswillhavesomewordstodescribethebrand.WhenTheSsgetsomeinformationaboutbrand,teachingwillbegin.Step2Readingandunderstanding(ForActivity1)Listentothetapeforthefirsttimeandcirclenewdifficultwordsanddifficultsentences.AsktheSstoread“learningstrategy”,andasktheSstothinkitoverbeforereadingthepassage.1)Firstgetintogroups:TeachaparagraphfortheSs.TheSsreadtheparagraphsilently,thensummarizetheparagraphintheirownwordsandsharetheirsummarieswiththegroup.2)DothereadingandunderstandingexercisestwicesothattheSshavechancestopracticetheirspokenEnglishandchecktheirunderstatingaboutthearticle.3)AsktheSstofindoutthewriter’sattitude.4)AsktheSstoreadthearticleonebyoneingroup,chooseastudenttotakepartincompetition.Step3Explanation1)AlthoughIfollowfashion,Ihatethephrase“must-have”.尽管我追求时尚，可我讨厌“必备品”这个词。Must-have是非正式用语，意为“必备(之物)”，即可作名词，也可用作形容词，作名词时的复数形式为must-haves.例如：Amobilephoneisamust-havewhenyoutravelalone.单独旅行时一定要带一部手机。Thisisamust-havebookforanyonewho’sinterestedinJobs.对于每一个对乔布斯感兴趣的人来说，这本书绝对不容错过。2)WhyshouldIfallforthedesigner’strick,whichareonlyto“donate”mymoneytothem?那不过是设计者骗我给他们“捐钱”的圈套罢了，我为什么要相信呢？fallforone’strick意为“中某人的诡计”。例如：I’msurprisedyoudidn’tfallforhistrick.我很惊讶你居然没中他的诡计。trick也可用作动词，tricksb.intodoing意为“哄骗某人做某事”。例如：Myparentstrickedmeintoeatingmeat.我爸妈哄我吃了肉。53)Designerbrands,ingeneral,areforpeoplewhodon’ttrusttheirowntastes.通常，设计师品牌是为那些不相信自己审美能力的人设计的。ingeneral意为“通常，大体上”，相当于usually,mainly。例如：Ingeneral,thehigher-pricedclothesareofbetterquality.通常，定价比较高的衣服质量比较好。4)IfinditmuchmoresatisfyingtopopintooneofthechainstoresontheHighStreetandbuyacopyofthedesigners’clothesforatenthoftheprice.我更喜欢一头扎进商业街上的某家平价连锁店，花原价十分之一的钱买一件设计牌的仿制品。A．popinto意为“急急走进”。例如：Ialsohelpstudentswhomaypopintotheofficewithquestionsregardingtheirschoollife.对于那些在校园生活中遇到问题，匆匆走进这间办公室的学生，我也会为他们提供帮助。B.HighStreet指的是英国城镇上的店铺云集的商业街（BusinessStreet），在美国类似的地方称为MainStreet。