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六年级数学上册《百分数》单元集体备课材料一、单元教材分析:百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。百分数这一知识是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有密切的联系。百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，如达标率、及格率、发芽率、合格率等大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，有一定的知识和经验，所以在教学中应从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。在现实生活中，人们经常用百分数描述事物的特征，交流社会发展的信息。由此可见，百分数在人们的生产、生活中发挥着非常重要的作用。因此，本单元内容是小学数学中重要的基础知识之一。它的意义和实际应用与分数有所不同，但他解决问题的思路、方法与分数基本相同。教学时，要加强知识之间的联系，放手让学生在已有知识基础上类推，培养学生迁移类推能力。百分数的意义，是这部分内容的基础，一定要让学生理解。学生只有理解了百分数的含义，即表示的是一个数是另一个数的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它解决百分率、折扣、纳税、利息等实际问题。由于百分数的计算，通常化为分数、小数来进行，而求百分率，又要把算出的结果化成百分数，因此，使学生明确百分数和分数、小数之间的联系，学会它们之间的互化，就可为后面学习百分数的计算和应用打下了基础。解答百分数应用题，因其思路、方法和已学过的分数应用题基本相同，因此，这里主要是使学生在已有知识基础上类推，从而解决实际问题。二、学情分析作为一名六年级的学生，具有一定的生活经验。因为生活中存在着较多的百分数，学生在生活中或有所见、或有所闻。如衣服上、牛奶上等等。另外学生具备了一定知识基础，如小数的认识、分数的认识以及比的知识，为本节课学生自主建构百分数的意义，奠定了良好的知识基础。在五年多的学习生活中，探究、合作、自主等学习方式对学生的学习起着潜意识导向的作用，为本单元的教学，打下了较丰实的活动基础。对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本单元教学的关键。三、教学目标：1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2、能够进行小数、分数和百分数的互化。3、理解折扣、纳税、利率的含义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。四、教学重点：百分数的意义和写法，百分数的应用五、教学难点：百分数的应用六、教学建议：1、加强数学与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识。2、开放课堂，扩大学生自主探索的空间。3、加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。4、注意概念之间的联系与区别，以进步解决题目的能力。七、课时安排：百分数的意义和写法……………………2课时百分数和分数、小数的互化……………2课时用百分数解决问题………………………9课时整理和复习………………………………2课时