搜索
语文园地八请教口语交际在生活中，我们会遇到一些不好解决的问题，这时候就需要去请教别人。本次口语交际的主题就是“请教”。交际内容在向别人请教时要注意以下几点：1．要敢于向别人请教，不要觉得请教别人是一件“丢面子”的事情，要知道，没有谁是万能的，每个人都有需要请教别人的地方。2．注意场合，要在别人方便的时候请教，不能妨碍别人。3．在请教别人时要有礼貌，说话得体。有礼貌不仅仅是在请教的时候要做到，在请教之后也要注意，不管别人是否帮你解决了问题，都要向别人表示感谢。4．请教别人时要把请教的问题和困难说清楚，表达要有条理，语言要简洁。如果别人的答复你有不清楚的地方，就要及时追问，直到弄清楚为止。交际指导李东海，咱们装的飞机模型一样，我怎么也装不好，不知道哪里出了问题。我看你装得又快又好，一定是这方面的高手，我想麻烦你教一下我，可以吗？交际范例郭欣宜，不好意思打扰一下，请问你现在有时间吗？有一道数学题，我绞尽脑汁，怎么想也想不出来，你是我们班的数学高手，能讲给我听一下吗？周英杰，为什么你做事总是井井有条，而我总是丢三落四呢？我前几天去郊游忘带水了，今天上课时又发现作业本忘记带了。你能不能给我指点迷津呢？文文，你是我最好的朋友，我想请你给我支支招。前些天我的邻居小辉把我的足球借去了，到现在都没还。提醒他吧，好像显然我很小气；不提醒他吧，又担心他一直不还。这次交流的主题是“学会默读”。默读是朗读的一种重要方式。由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，阅读环境相对安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。交流平台交流平台交流内容默读是读的一种重要方式，是提高阅读能力的重要方法。同学们在平时是怎样默读的？说说吧！绿色圃中小学教育交流平台默读的时候不要发出声音，尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。说一说交流平台我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思说一说绿色圃中小学教育交流平台还可以把没读懂的地方标记出来，向别人请教，或联系上下文进一步思考。说一说默读方法指导交流平台不发声读1.默读时要做到不动嘴唇不用手指着读交流平台心到2.默读时要做到眼到手到认清每一个字一边读一边想边读边动笔理解词句的意思和内在联系画出重点词句，标出层次，记下自己不懂的问题默读方法指导绿色圃中小学教育默读方法指导交流平台默读时，还要注意速度，把注意力放在对内容的理解上。还要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。默读的好处和适用范围交流平台默读速度快，不互相影响，便于集中思考、理解读物的内容。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。◎你认识这些和“目”有关的字吗？识字加油站识字加油站zhǎ组词：眨眼易错提示：三声眨dènɡ组词：瞪眼怒目圆瞪易错提示：四声。瞪chǒu组词：瞅一眼易错提示：不要读成qiū。kuànɡ组词：眼眶易错提示：四声。眶瞅识字加油站组词：目睹睹物思人易错提示：三声睹dǔ这些带有“目”的字都和眼睛有关，有的和眼睛的部位有关，如眼眶；有的和眼睛的动作有关，如眨眼、怒目圆睁的“睁”等。在平时的学习中我们可以搜集一些有相同偏旁的字来进行归类学习，这样有助于我们快速、有效地认识汉字。我还知道许多与“目”有关的汉字，一起来组词吧！识字加油站睛睡眶眉眯盯睡眠眼眶眼眉眯眼盯住眼睛◎读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。◇他低下头，继续帮我把扣子钉好。词句段运用词句段运用这三个加点词语是一组近义词。“陆续”指不定时不定数地先先后后、时断时续地进行；“连续”着重指一个接着一个，紧紧相连；“继续”着重指不间断地接连延续下去。我的发现这些词语虽然意思相近，但在具体的语言环境中不能混用。参考答案：这三个句子中加点的词语不能互相调换。因为我军的伤员是时断时续地抬下来；白求恩大夫在手术台旁，一个接一个地救治伤员，工作了六十九个小时；他低下头，不间断地帮我把扣子钉好。如果调换了，就不能准确地表达句子的意思和人物的品质了。◎快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。鲫鱼速冻饺子馒头橙子毛毯牙刷菜板饼干充电器枕头垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架这是一道生活实践题，目的是让我们在生活中养成有条理地做事的习惯，提高做事的效率。参考答案：生鲜类：鲫鱼面类食品：速冻饺子、馒头零食：饼干水果：橙子生活用品：毛毯、牙刷、菜板、充电器、枕头、垃圾桶、棉拖鞋、沐浴液、衣架◎爱人若爱其身。——《墨子》◎不迁怒，不贰（èr）过——《论语》◎仁(rén)者爱人，有礼者敬人。——《孟子》◎与人善言，暖于布帛(bó)；伤人以言，深于矛(máo)戟(jǐ)。——《荀子》日积月累这四句话有一个共同的主题，那就是“宽容、博爱”。◎爱人若爱其身。——《墨子》关心别人要像关心自己一样。◎不迁怒，不贰（èr）过。——《论语》不把自己的怒气发泄到别人身上，不犯两次同样的错误。◎仁(rén)者爱人，有礼者敬人。——《孟子》仁德的人关心他人，讲礼仪的人尊敬他人。◎与人善言，暖于布帛(bó)；伤人以言，深于矛(máo)戟(jǐ)。——《荀子》赠人以美好的言辞，比布帛更能温暖别人；用恶语伤人，比用矛戟刺人伤得还要深。那次玩得真高兴习作你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。习作内容1.审题。题目中有两个词语要注意：一个是“那次”，另一个是“高兴”。“那次”说明是之前发生的事情；“高兴”是这次习作的核心，习作内容要围绕“高兴”展开。习作指导2.选材。生活中开心的事情很多，要选取自己玩得最开心、印象最深的一件事来写，这件事至少要能打动自己，是自己想起来就觉得好玩儿、开心的。也可以看照片帮助回忆，或跟当时和自己一起玩的人聊一聊。3.理序。想清楚先写什么，接下来写什么，最后写什么，可以在草稿纸上用简单的词句写下来，作为提纲。4.修改。写完后认真读一读，发现错别字及时改正；发现不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思增删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争用得恰当、准确。写作提纲然后先接着再最后什么时候、和谁在哪里玩什么？1怎么玩的？2有何感受？3绿色圃中小学教育选择材料地点时间感受人物事件校园、家里、野外、公园……课堂上、课间、周末、假期……同学、老师、家长……讲故事、运动会、旅游……开心、喜悦、明白了……好词喜出望外兴高采烈心花怒放欣喜若狂心灰意冷左顾右盼你追我赶手舞足蹈蹑手蹑脚大步流星掌声雷动一片欢腾欢呼雀跃紧锣密鼓热火朝天别开生面人声鼎沸人山人海欢歌笑语鸦雀无声日积月累好开头△早上，我来到教室，看到黑板上写着许多谜语，我纳闷极了：难道作文课变成了谜语课啦？很快，张老师解开了我心中的疑惑，她笑着说：“这节课我们先猜谜语，再写作文。”△我的生活丰富多彩，就像一个美丽的万花筒，我喜欢玩的有很多，比如：爬山、滑滑板、荡秋千，但是我最喜欢的还是玩木头人的游戏。好结尾△霎时，教室里一片欢腾。同学们开心极了，沉浸在欢乐之中。这次猜谜语活动，让我深深地感受到：汉字太神奇了！△虽然我喜欢玩电脑，但我也知道电脑玩久了不好，它不利于健康，特别是对眼睛有害。所以，还是要听妈妈的话。玩得真开心一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：“干什么呀？”噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的：拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁”“干什么”和“地点”。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一佳作引路起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄堂大笑，句子竟是“徐思远在苏州乐园里做早操”。同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是“孙力康在宇宙游泳。”啊，我笑得眼泪都流出来了。漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。【点评】习作先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏，条理清晰。小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受、同学们的表现和全班气氛的描写中，表现出大家高兴的心情。名师点评习作例文今天，老师带我们去操场上做“老鹰捉小鸡”的游戏。游戏开始了。一个同学扮“老鹰”，其他同学扮“小鸡”，老师扮演“老母鸡”。“老鹰”张开翅膀跑来跑去，心里想着怎样才能捉到“小鸡”。突然，“老鹰”猛地一转身，扑向“小鸡”，“老母鸡”连忙张开双臂，用整个身体挡住“老鹰”的进攻。“老鹰扑向哪里，“老母鸡”就挡在哪里，机警地保护着自己的孩子。“小鸡”一个接着一个，紧紧地跟在“老母鸡的后面，左躲右闪，逃来逃去，不让老鹰捉住。那次玩得真高兴绿色圃中小学教育习作例文“老鹰”几次从左右两旁进攻，都没有成功，于是，它趁“老母鸡”不注意的时候，一下子从“老母鸡”的手臂下钻了过去。“小鸡”一看“老母鸡”没有挡住“老鹰”，就慌了手脚，向四处逃去。一只“小鸡”慢了一步，被“老鹰”捉住了，就成了“老鹰”的“美餐”。这时，同学们不由得哈哈大笑起来。“老鹰捉小鸡”这个游戏真有趣，我们玩得特别开心！那次玩得真高兴习作例文文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。例文点评那次玩得真高兴①童年如同一场五彩斑斓的梦，在每个人的童年中，一定会发生不计其数开心的事，我也不例外。②那是一天阳光明媚的早上，小鸟站在枝头歌唱。③我和妈妈拿了一个沙包和一只粉笔便出了门。我们用粉笔在地上划了几个方块，准备玩跳房子。④我把沙包扔进了第一个方块，然后身轻如燕地接连跳过了第一个和第二大方块，又跳进了第三个、第四个、第五个——返回时，跳过第二个方块时，我先稳住身子，慢慢地弯下腰，捡起沙包来，再跳回起点。这样跳了几个来回，我真的很累。由于我心里着急，结果没有瞄准，扔出了方块，只好把沙包递给妈妈。我“悲喜交集”，高兴的是我可以休息一会儿，不高兴的是，只要妈妈一上，我胜利的机会几乎就要消失。我心里默默的祈祷：老天爷，赶快让妈妈扔不准吧！老天爷好像听到了我的“祷告”。这一轮，妈妈果然没扔着。我站在起点，静下心来，瞄准方块，一扔。后面几次，我全部都扔进了方块。⑤这件事虽然过去了很久，但它就像是发生在昨天一样历历在目。这就是我玩得最开心的事。习作例文①开门见山，交代童年让我开心的事。②交代事情发生的时间，用拟人的手法突出了当时愉快的心情。③指出事情的主要任务：“我”和妈妈。④详细记叙了“我”玩跳房子游戏的过程。⑤前后照应，紧扣