我们受法律特殊保护教案

我们受法律特殊保护一、【教材分析】“我们受法律特殊保护”，这一框题共包括“我们需要特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次，向学生介绍我们需要法律特殊保护的原因和法律保护我们健康成长的内容。第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。本项目内容是第四课的教学重点，它既与前一课内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，突出了本单元主题。二、【学情分析】步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。三、【教学目标】1、情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。2、能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力。3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。四、【教学重难点】1、教学重点：法律保护我们的健康成长。2、教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。五、【教学准备】教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；同时编制《我们受法律特殊保护》教案，收集材料，制作课件。六、【教学方法】采取以多媒体手段辅助教学，采用情境案例法、启发式教学法，学生主要运用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。七、【课时安排】（一课时）八、【教学过程】【一】开门见山，直奔主题播放一段幼儿园车祸视频，车祸让人触目惊心，青少年受到伤害该怎么办？我们的党刚开过十八届四中全会，国家把依法治国提上历史日程，各项事业都走上法治轨道。我们青少年容易受到伤害，我们应该拿起法律武器，保护自己合法权益。今天我们学习------我们受法律特殊保护！【二】自主学习，合作交流环节一：特别的你，我们需要特殊保护师出示问题：我们为什么受法律特殊保护？（一）从学生自身原因分析师展示课件:1体罚学生,2家庭暴力,3，中学生进黑网吧等，思考：我们为什么会受到这些伤害呢？请你从我们未成年人自身分析学生根据课本P53内容回答：。未成年人自身弱点：生活经验不足，辨别是非的能力较弱；法律意识淡薄，自我保护的能力不强【设计意图】用学生日常能接触的生活事例，让学生分析、探讨未成年人自身的特点，自身的原因，容易上当受骗，容易遭到侵害的原因，说明未成年人特殊保护的重要性。（二）从国家发展方面分析：师展示课件:播放歌曲《少年，少年，祖国的春天》感悟名言：关心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家义不容辞的职责，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。——胡锦涛师：引导学生分析，未成年人在国家发展中地位和作用。生：答出未成年人在国家发展中重要作用。未成年人的地位和作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。【设计意图】让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。（三）归纳总结两方面原因师引导学生总结未成年人的健康成长需要法律给予特殊的保护的原因：（学生回答归纳总结）个人方面：生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力差。法律意识淡薄，自我保护能力不强。国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。环节二：特别的爱----法律保护我们健康成长师展示问题：1家庭、学校、社会在我们成长中起什么作用？2、用心找一找：在我国有哪些法律保护未成年人？3、哪两部专门法律从哪几个方面对未成年人进行保护？内容是什么？（一）家庭关爱，学校关爱，社会关爱以及对未成年人特殊保护的法律师展示课件：家庭关爱、学校关爱、社会关爱，引导学生回答第1题。课本P55家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境、家庭教育密不可分。学校是我们成长的园地，我们的健康成长离不开学校的保护。社会是我们生活的广阔空间，社会各界能否肩负起各自的保护责任，营造一个良好的社会环境，将直接影响我们的健康成长。师问第2题，学生回答，师展示课件为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。师问：哪两部专门法律从哪几个方面规定了对未成年人的保护？生回答完毕后，师展示课件：从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。【设计意图】让学生了解，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。另外又制定了两部专门的法律保护未成年人的健康成长特殊法律，这两部法律必须让学生明确了解四个方面的保护。（二）家庭、学校、社会、司法四方面保护交流探究，能力提升（师展示课件小军的成长历程，以及依据小故事出示的题目，给学生时间合作探究，学生小组合作交流，师找学生归纳总结。）师展示课件小军上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小军不管不问，小军的成绩直线下降。为了学费，小军第一次从亲戚家偷了500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手……1、小军的父母做法对吗？他们的行为没有认真履行对未成年人的什么2、假如你是小军，你希望父母怎样做?【设计意图】家，是我们每个人最熟悉的地方，是一个充满亲情的地方。当你成功时，看到亲人赞许的目光；当你伤心落泪时，听到的是亲人安慰的话语。但是，现在有的家庭却变了样，用小军的案例，让学生分析法律规定家庭保护的主要职责，同时联系自己的家庭，身临其境分析家庭保护在自己成长中的重要作用。师继续展示课件追踪报道（一）由于家庭教育的缺失，小军开始放纵自己，经常旷课、逃学，一次偶然的机会，小军被网吧老板招呼到网吧，从此，迷上了网络游戏……3、网吧老板的做法合法吗？违反了什么保护？这一保护的内容是什么？4、说说社会中有哪些危害未成年人成长的现象？师在引导学生回答第4问时，从黑网吧，违禁图书，音像制品，雇佣童工等方面引导学生。【设计意图】继续了解小军的故事，让学生明白什么事可以做，什么事不可以做，让学生了解社会对未成年人的保护所做的努力，理解法律规定对未成年人的社会保护内容。追踪报道（二）为了弄到钱到网吧玩游戏，小军和另外几个朋友手持匕首对同学威胁敲诈，共作案19起，共抢现金387元及一部手机。在小军又一次作案时，被警方当场抓获。由于小军是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理……5、小军违法了，可国家是如何对待他的呢？6、这体现了对未成年人的什么保护？展示课件：司法保护（补充）对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。在办理未成年人犯罪案件时，实行不同于成年人犯罪案件的特殊制度。对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被解除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应当做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。人民法院审理继承案件、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。这一部分属于补充内容，让学生仔细看一下。【设计意图】法律对未成年人违法，有特殊的审理规定，在审判前不得披漏其姓名、住所、照片等资料。在审理过程中采用尽量打造和谐的气氛，目的是让未成年人改过自新，从新做人。用真实的案例，对学生更有说服力。追踪报道（三）小军在少管所受到教育，认真学习和劳动，提前假释又回到学校，老师对小军非常关心，亲自给小军补课，并联系小军的家长，让他们要注重对孩子的培养和照顾。在老师的感召下，父母认识错误，对小军关心呵护，在老师的教育下，小军很快学习进步，学期结束被评为优秀三好生。7、老师的做法体现了对小军的什么保护？8、举例说明你在学校受到了哪些保护？9、我们应如何对待老师的关心？对待学习在生回答第2题时，师从学习、生活、思想品德方面进行引导。【设计意图】学校教育是未成年人健康成长的主渠道，是未成年人获得知识，提高能力，培养良好学习习惯的主要场所，是未成年人人格品质形成的主阵地。无论是学校还是教师都肩负着培养未成年人的主要责任，教师的一言一行有可能影响学生的终身，学校的教学策略、安全实施及管理制度直接影响学生的生命。因此，通过继续用小军的事例，让学生好像看连续剧一样，在好奇中让学生了解学校保护的法律责任。【三】喜获丰收，分享智慧我收获、我明白了-----------------师展示课件，让学生回答。【四】走进生活，展示自我拓展探究，走进生活学校周围存在哪些危害未成年人健康成长的现象？就学校周边环境的治理你有什么好主意？教师寄语特别的爱，给了特别的你!我们要正确接受来自家庭、学校、社会等方面的教育和保护，乘着十八届四中全会的东风，做阳光男孩，阳光女孩，在阳光下快乐成长！课后延伸1、搜集来自家庭、学校和社会方面依法保护未成年人不受侵害的典型案例，并与同学交流，感受法律给予未成年人的特殊保护。2、查找一下《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，看看这部法的主要内容是什么？