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信息化教学设计模板作者信息姓名巨水侠电话18391690425学科信息技术年级七年级邮件单位乾县王村初级中学教学设计教学主题信息与信息技术一、教材分析初中信息技术课程的第一节课，主要内容是让学生体验丰富多彩的信息，了解信息的含义，了解信息技术的新发展，增强学生的信息意识，使学生进一步了解信息的特征，认识到信息技术对社会发展具有重要的影响。培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，对激发学生学习初中信息技术的兴趣起着重要的作用，也是学生养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度的重要一课。二、学生分析初一新生对信息技术的学习有较高的学习兴致，也通过小学的课程学习有一定的基础，具有一定的信息知识的基础。但是本节课是一节理论课，知识内容比较抽象，尤其并非一节安排在机房的操作课，学生很容易抵触情绪。因此适时地结合实际采用情景教学法，调动学生的积极性与兴趣，增加课堂的互动环节，在实验学习、游戏学习、探究学习、体验学习中实现快乐学习，同时帮助学生理解抽象的知识概念，从而提高课堂任务的达成率。三、教学目标1、知识与技能①理解信息的含义，了解信息的特征。②了解信息技术的含义，能说出信息技术在现代社会中的运用。③了解信息、信息技术的发展历史和发展趋势。2、过程与方法①通过观看视频,体验未来信息高速发展后的美好生活。②通过列举身边的各种信息，理解信息的含义。③通过游戏，理解信息的基本特征。④通过浏览现代信息博物馆FLASH动画，全面了解信息、信息技术及其应用、发展历史及发展趋势。⑤通过实时问答、互动反馈、任务反馈等反馈练习，突破难点、巩固知识点。3、情感态度与价值观①让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用。②体验信息技术带来的社会变化，学会辩证地看待这些变化。③激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学环境简易多媒体教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课在导入新课中引用信息技术,通过将学生带入虚拟的世博会信息馆的5个区，即未来精彩生活体验区、信息的探究实验区、信息特征的游戏区、信息馆的知识体验区和反馈与奖励区作为设计，让学生在世博会信息馆畅游了一番，学生不仅学习了知识，而且领略了世博会信息馆的风采。创设一节快乐学习的理论课，让所有的知识点串在情景当中，激发学生的学习热情与兴趣。在新课环节中应用信息技术，让学生们身临其境的感知抽象的理论知识的同时,也增强了对中国奥运的认识,并立志把女排顽强不息的拼搏精神用到自己的学习中。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）创设情景，引入新课参观“世”博会信息馆的体验活动活动安排：一、未来精彩生活体验区二、信息的探究实验区三、信息特征的游戏区四、信息馆的知识体验区五、反馈与奖励区了解今天课程活动的安排，讲点注意要点，并学会《信息馆参观体验学习活动》抽奖卷（随堂卷）的使用。创设一节快乐学习的理论课，让所有的知识点串在情景当中，激发学生的学习热情与兴趣。师生互动，新课新知一、未来精彩生活体验区观看短片《未来精彩生活》提问与回答互动环节导出信息的概念观看《未来精彩生活》思考回答互动环节师生引导出信息的含义未来精彩生活体验区中的影片设计主要2个含义：1、未来信息技术梦幻般的发展激发出学生了解信息、信息技术的高度热情。2、由视频、文字可以传递信息激发学生的联想，引导出信息的含义二、信息的探究实验区探究实验1：有甲、乙、互动环节1请学生现场鉴别通过探究实验1鉴别实验，引导学生丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油、盐水3种不同的液体，每个杯子都没有贴标签，请鉴别。探究实验2：获取室外气温，假如我们想知道室外的气温，有多少种途径呢？所获取的气温精确度如何？引导出信息的来源多样性，学会选取适当的方式来获取信息。互动环节2请学生思考信息的多种来源，并学会鉴别以及在不同场合挑取适当的方法。了解感官是获取信息的基本方式。不同的事物包含不同的信息，由不同事物的特征来鉴别事物。通过探究实验2让学生思考对于感官无法直接看到、听到、摸到的信息，了解应该如何获取。三、信息特征的游戏区传话游戏每组传一句话，最后一位学生记录。提问与回答，引导出信息的特征：信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性，它具有许多特征。了解信息的主要特征：普遍性、存储性、传递性、共享性和失真性、加工性等每组学生参与悄悄话的传话游戏。思考回答问题，描述此游戏包含的信息的特征。最后共同讨论，总结出信息的特征。通过游戏引导出信息的主要特征，并激发快乐学习的热情，全员参与，体验信息的某些特征，自我总结，加深对知识的认知与理解。四、信息馆的知识体验区阶段性小结，信息概念引导出信息技术概念。与学生一起走进信息馆的知识体验区，一起通过现代信息博物馆进行知识体验。全面了解信息、信息技术及其应用、发展历史及发展趋势。互动学习一起了解全面了解信息、信息技术及其应用、发展历史及发展趋势。适当提问，激发学生思考与总结。通过自主学习、互动环节，加深学生对信息、信息技术及其应用、发展历史及发展趋势的认知与理解。体会信息技术发展带来的社会变化。反馈环节五、反馈与奖励区知识回顾总结课堂知识要点：信息、信息的主要特征、信息技术、信息技术的应用。反馈练习：1、在报纸上发布汽车销售广告，其信息表达方式是（）A、文字、语言B、文字、声音C、声音、图像D、文字、图像2、下列表述中属于信息的是（）A、DVD影碟机B、一张VCD光盘C、转播中央电台节目的电波D、商品广告3、通过因特网找到了一些关于环境保护的文章和图片，制作成网站，发布在学校的网站上，这属于信息的（）A、传递B、加工C、收集D、以上都是4、分析探讨以下信息的特征一人计短，两人计长。（）诸葛亮的“空城计”。（）一传十，十传百。（）天气预报（）A、传递性B、时效性C、失真性D、共享性5、我们常常听说到（或在报纸电视上看到）IT行业各种各样的消息，那么这里所提到的“IT”指的是（）。A、信息B、信息技术共同总结课堂知识要点，完成抽奖卷中课堂笔记部分的填写。反馈练习由一位学生上台作答，其余学生卷上作答。反馈正确答案。巩固并复习本课所学知识点通过反馈练习，检查学生知识掌握情况，及时反馈及时评价。C、通信技术D、感测技术6、目前能直接提供信息发布者和接收者进行超文本交互的信息表达技术是（）A、报纸B、电视C、广播D、网络7、信息技术广泛渗透到经济与社会生活的各个领域，促进了社会经济的全面进步与发展。下列说法不正确的是()A、电子商务配合先进的物流系统，给我们带来网络购物的全新感受B、网上会诊成为一种医疗方式C、远程教育成为终身教育的一种途径D、计算机能帮我们完成任何工作8、下面()属于虚拟现实技术。A、电子宠物B、ASR（驱动防滑系统，汽车主动安全装置）C、Office助手D、TTS（TextToSpeech，是语音合成应用的一种）评价根据抽奖卷的完成情况进行评选给予优秀者奖励完成本课作业并提交学生根据自己能力完成课堂作业并提交任务难易适当满足不同层次学生的需求，适当评价奖励，激发学生兴趣。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本本节课教师通过将学生带入虚拟的世博会信息馆的5个区，即未来精彩生活体验区、信息的探究实验区、信息特征的游戏区、信息馆的知识体验区和反馈与奖励区作为设计，让学生在世博会信息馆畅游了一番，学生不仅学习了知识，而且领略了世博会信息馆的风采。教师能围绕着“信息与信息技术”开展教学活动，能突出本节课的重点，即了解信息与人类的关系、信息的特征、信息技术的含义和应用，通过小组活动、实验来突破信息和含义、信息的基本特征等本节课的难点，创意新，效果好。上课能采用探究、实验、小组活动等教学方法，让学生通过活动，得出结论，使学生成为课堂上的真正的主体，体现了新课改的思想和精神，上课教学目标达成率高。