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英语优质课听课情况汇报我于9月28日、9月29日到赣县城关小学听课，很有幸的参加了此次小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。在此，我非常感谢学校安排我过去听课，进行学习。一天半的学习，让我听了八节优秀的课，让我从这八位优秀教师身上学到很多。通过她们精心准备的课堂，让我在英语教学这方面得到成长，更是让我了解认识到怎样的一节课才是优质课。对于自身，需要在那些方面努力成长，这是我需要去思考的。下面，我就对我这一天半的听课情况进行一个简单的汇报，对自己所学到的、感悟到的与各位老师一起交流学习下：一、听课大致情况听课节数：8节，其中三年级英语4节，四年级英语3节，五年级1节。同时，我所了解到的一个情况也是：大多数教师选用三、四年级的教材内容，五年级教材选用较少。根据我所听的这八节英语课及自己看到的、感受到的，让我感悟最深的有以下五点：（一）、教师精心设计教学，不怕麻烦，敢于去想，敢于创新，备课认真、充分。从每位教师的课堂教学中，我能感受到教师很认真，很充分的准备了教学。教学设计中敢于去想，敢于去创新，使得每个教学环节都非常精炼，有趣，给其他教师及学生带来新意。通过教师的用心设计，激发学生兴趣，充分体现以学生为主体，让学生成为课堂的主人，教师是一个引导者。教学环节，环还相扣，每个环节过渡自然，教师围绕教学目标，教学重难点，丰富教学内容，创设多样的活动，突出重难点，突出教学主题。（二）、教师自身具有良好的素质1、口语流利，发音准确。大多数教师在课堂上能够近乎全英教学，课堂用语使用流畅，语音标准；2、善于利用卡片，图片，实物，演唱，画画等各种手段辅助教学，使学生直观、形象、生动地接触学习知识；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，灵活地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作后盾，课堂充实丰富。（三）、教师灵活、充分运用教学辅助资源。在传统的教学手段下，教师准备了录音机，磁带，U盘，单词卡，教学图片，实物，小黑板，纸张或图表。教师课前充分准备教具，用心思考，精心设计制作。每位教师的单词卡及教学图片都制作地非常精美（可教师自制，也可通过电脑获得资源）。教师充分利用教具帮助教学，精美的教具激发了学生的兴趣，丰富了课堂。（四）、精心设计板书，板书漂亮，突出亮点，为课堂增色。多数教师都注重了板书的设计。教师一般将板书分为三大块，按照左、中、右的顺序，左边用于学生在课堂中得激励比赛，中间用于板书教学内容，右边用于一些教学辅助资源（卡片，图片，小黑板等）。当然，板书设计没有固定化，可结合教师自身及教学内容灵活设计。在这里可以提得是，教师可将自己的板书结合自己的教学主题而设计，让你的板书和教学内容一起突出教学主题。举例：;三，Unit4WeLoveAnimals,板书的设计与动物结合，一个快乐的动物园。板书的设计可以吸引学生，引起评委的关注，突出教师自身的亮点，为课堂增色。（另：教师自身的板书书写也很重要，这反应一个教师的基本功是否扎实。）（五）、学生比赛机制丰富多样，形式新颖每位教师在自己的课堂环节中，都设有学生分组比赛活动。可分为两大组，可分为男生组与女生组。形式新颖有趣。这里我举几个例子：1、三，Unit2LookatMe,五官的教学（男生与女生，将教学内容与比赛奖励相结合，贴五官）2、,三，Unit4WeLoveAnimals，动物教学（让学生给予自己奖励，贴上自己的动物图片）3、四，Unit4MyHome,（贴上房间图片，看谁得的多）二、谈在英语教学中的收获通过听课，让我在英语教学这方面也收获很多。在英语教学中，我们常运用传统简单的“五步教学法”。我就结合“五步教学法”来谈谈自己所收获到的。Step1Warm-up/Revision(热身/复习)在英语教学中我们可以怎样进行热身、复习呢？可以有些什么样的方法呢？1、Chant2、Listenandsingasong（通过chant或song，自然而然让学生知道课堂的表扬方式，为整堂课铺垫）3、Greetings（在greetings中，自然而然导入本节课教学主题）Step2Presentation(新课呈现)在使用传统的教学手段，无多媒体辅助的教学情况下，教师需要充分发挥可利用教学资源。多数教师在新课呈现这部分使用的方法是：1、创设情境，呈现教学创设一个情境（一个场景或者一段对话），精心设计，巧妙、有趣地呈现。举例：五（2）Unit3What’sYourFavouriteFood?Basketgift;三，Unit4WeLoveAnimals,七色花（每片花瓣代表一个单词，让学生摘取，激趣）2、chant3、肢体语言（动作、表情）、声音举例：三，Unit4WeLoveAnimals,动物单词的教学4、实物、图片、图画通过实物、图片直观形象的呈现教学内容，通过教师课堂当场画简笔画呈现教学。举例：四，Unit3MyFriends,猪八戒大多数教师所选择的教学都是单词或词组教学，在此对单词的教学及操练可选择的方法作了以下总结：读：1、跟教师读，跟录音读2、升降调读3、高低声读4、排排读（linebyline）5、列列读（rowbyrow）6、同桌与同桌（pairsbypairs）7、组与组（groupbygroup）8、男女声读说、练：1、单词游戏：①我小声，你大声;我大声，你更大声②单词“蹲”③扔炸弹④贴图片，贴单词卡⑤开火车2、看单词卡片说练单词3、看图片、实物说练单词4、根据图片，实物，动作，声音猜单词Step3Practice(操练)无论是对单词，词组还是对话进行操练，教学中多设计游戏和活动，在此次听课中多数教师在操练这一环节运用了一下活动：1、listenandspeak听音、跟音、跟读2、教材let’sdo操练3、设计游戏让学生进行操练4、设计活动让学生操练或者上台演练Step4Consolidation（巩固）在巩固这一环节，教师往往创设情境，创设活动。我再此做了以下总结：让学生能听，能说，能唱，能做，能画，将听、说、唱、做、画灵活运用，灵活结合，利用多种方式发巩固教学，也给课堂添色，使课堂更加丰富多彩。1、教师自编chant2、让学生小组合作编chant3、创设情境，让学生能开口说，能够运用所学知识，结合生活实际。举例：五，Unit3What’sYourFavouriteFood?,扮演厨师4、设计活动，通过活动巩固教学。举例：四，Unit4MyHome,Drawpictures(画：我的家)Step5SummaryandHomework(总结评价与作业)Summary:对本节课教学内容及学生表现进行总结。Homework：结合生活实际，拓展延伸至课外注，在Summary时，课灵活运用教学内容，对课堂内容进行升华，拓展到实际生活。举例：三，Unit4WeLoveAnimals,通过对动物单词的学习，让学生知道我们要爱护动物。三、听课中的所思所获与问题所思所获：1、在课堂中应使用正确、规范的课堂用语。2、灵活充分使用教材资源，街截取学生熟悉的教材内容、信息，帮助教学。3、充分利用教学辅助资源，辅助教学，同时为课堂增色。4、课堂中应注意课堂细节（语言，板书或者每个小细节的教学）5、教师充分备好教学内容外，应备好学生及课堂中可能出此案的状况，关注会可能会出现的课堂纪律。课堂设计新颖，内容活动丰富，但要做到“活而不乱”。6、用心设计教学，在课堂中，教师要尽量创设多样的活动，激发学生兴趣，求知欲，内容操练形式也可以多样。7、在教学中，游戏活动应设计合理，选择性地使用，把握活动的时间，把握游戏活动的一个“度”。游戏、活动的设计，不能为了活动而活动，游戏活动应为教学服务。8、在教学中，活动或游戏要进行时，教师要让学生清楚游戏活动规则，教师口令应清晰、准确，还要利落。9、在课堂中，对学生的积极参与及表现，教师应及时给予肯定及鼓励。10、在课堂中发现了学生的错误，应及时给予纠正。一节展示的课，一节精彩丰富的课，也应是一节扎实，更近真实有质量的课。问题：在听课中，根据多位老师的课堂，我不禁思考想到一些问题：（1）、在英语教学中，进行单词教学时，是否读完了这个单词还要读它的中文意思？如：pencil,pencil,铅笔铅笔；Pencil,pencil是什么？Pencil,pencil是铅笔。（2）、在呈现完单词后，教师是否还要将中文意思板书？如：body身体四、总结与感悟听了几位老师精心准备的课，收获很大，感悟很多，也让我知道自己需要学习的非常多，距离一位成熟优秀的教师，我的路途还很遥远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，正如这句话，要努力很多，付出很多。希望自己在今后的工作中，踏实的工作，用心工作，一步一脚印，一步一阶梯，搭建自己的成长。