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真心付出，收获幸福各位领导，各位老师，从事班主任工作这些年，我深深感到：每一个学生都是一个世界，需要我们无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，当我接到要我做班主任论坛上发言时，我梳理了一下自己的班主任工作归纳了一下希望能起到抛砖引玉的作用。如有不足之处，请大家多多指正！一、爱字当头，收获幸福做好班主任工作，我认为首先要甘心付出，让学生感受爱的温暖，为关爱学生打下坚实的情感基础。古人云：“亲其师信其道”，我觉得班主任工作应该是“爱其师听其话”，学生需要爱。学生生病时，你多些问候，查查体温，通知家长；学生失意时，你送去一句安慰的话，帮助分析一下原因，通过自己的细腻的爱，感染每一位学生，教会他们学习和处事的方法。学生通过努力学习了，也会有优异的成绩回报老师的付出，更会让老师收获满满的幸福。二、走动管理，脚勤口勤学生群体不是成年人群体，时间一长，会有懒性，会有暗流，发现问题与解决问题都需要班主任老师第一时间到位，我在班主任工作中坚持“二勤”原则。一、勤于到位，一些关键的时间点（早自习、出操、静校、排队进餐、晚自习结束等），及时到位，班主任能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。比如课间操我经常会同学生一起去操场，有一次二、勤于观察和交流。经常地、随时地反复观察学生，才能对学生的思想、行为做出实事求是的评价．进行相应的教育。例如三、严格纪律，适时激励班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。从开学起，我就严格管理班级的纪律。从出勤、仪容仪表、卫生值日、自习课秩序，到教室内的卫生行为规范等，班里都有明确要求和记录，我也会经常抽检。明确纪律很重要，执行纪律更重要。纪律面前人人平等。在处理班务时，我一直秉持“对尖子不捧不惯，对学困生不离不弃，严而有度，爱而不纵”的原则。对每一位学生，违反了规定，又没有合理的原因的，都同样处理。四、分类施教，因人变招对优等生要强化。要让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了一帮一活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。对中等生要优化。中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我对他们多次说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”比如对学困生要转化。世界上99%的努力都是没有结果的，但是正是还有那1%的希望，鼓舞着我们不断学习探索，我们不能放弃，我从来不会称呼他们是差生和后进生，因为后是落后了，在对待学困生问题上，我采取了一下策略。１、改变批评方式，针对不同层次的、类型的学生，合理引导，区别对待。经常找他们谈话。谈话前，了解学生的思想、心理问题的原因以及社会、家庭、学习生活环境等，做到心中有数。2、与家长合作，扬善救失。教育孩子最重要的是家校结合，面对学生家长，先充分肯定学生的优点，然后轻轻带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做既不损家长的面子，也调动了家长的教育积极性，更重要的是学生认为老师够朋友，心甘情愿地听从老师的教导，师生相处变得水乳交融般亲密。３、拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬。注意发现的每一个细节（每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花）。比如４、让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会；同时允许他的错误反复，给他反思的机会和时间。比如教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴学习各方面的经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，促使教育工作更加有利于学生的成长。