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Lesson31HowDoYouTravel?尊敬的各位领导，评委老师！大家好！。我说课的课题是冀教版初中英语第三册第六单元Lesson31HowDoYouTravel?我将从以下五个方面进行阐述：Part1.教材分析ThislessonisthefirstlessonofUnit6.Soifthestudentslearnitverywell,itwillbehelpfultomakethemlearntherestofthisunit.本单元围绕旅行和交通方式这一话题展开教学。课文先从Jenny,BrianandDannt介绍自己喜欢的旅行方式开始，要求学生了解如何表达出行方式，接着详细介绍了火车的发展史、交通方式的进步、Danny的发明和未来的交通。学生在学习与旅行和交通相关内容的同时进一步扩展了有关旅行和交通的生词、习语和日常英语。通过本单元的学习，能够学会介绍自己喜欢的出行方式，学会表示可能性和不可能性的方法，学习动词不定式的用法。教师在完成本单元教学任务的同时，还有努力培养学生的自我表达能力，激发学生的想象力，创造力，张扬个性。根据这一课在教材中的地位和作用，我制定了以下重点和难点：重点：1)Youcanwalktothebakerytobuydonuts.2)Youcouldtakeashiptoyourhomework!3)Ofcourse,butitwouldtakealongtimetogofromCanadatoBritain.4)Iseldomtravelbyship.难点：运用所学知识介绍自己喜欢的出行方式。对于31课重难点的突破就在于大量的口语训练以及笔头练习。Part2.教学目标分析1.知识目标：Fourskillwords:Britain,rapid,seldom,transportation.Oralwordsandexpressions:walk,onfoot,takatrain/ship/plane/bus/taxi/subway.bytrain/ship/plane/bus/taxi/subway.OralEnglish:What’syourfavouritetypeoftransportation?Iliketowalk.Iliketravellingbyplane.2.能力目标：学会用英语表达自己喜欢的出行方式并进行相互交流。3.情感目标：通过小组合作,培养合作精神并通过互相评价激发学生的学习欲望。Part3.教法和学法分析：Lesson31是对话课，本课的特点就是要进行对话。所以我采用听、说、读、练的教学方法以及小组合作的学习方式进行教学，主要突出学生的主体地位以及老师的指导作用。Part4.教学过程分析Step1.预习导学。在这一部分我设计了一个填空练习来考察学生对四会单词的掌握情况。并通过讨论答案的过程对重点单词的用法进行学习、拓展，对相关内容通过提问的形式进行复习，归纳，总结，以完成对新单词的学习任务。Step2.lookandsay在这一部分通过幻灯片让学生看到我们现有的交通工具，复习运用各种交通工具出行的短语及句子。通过看图，练习有关出行的词组，进而说出相关的句子。旨在让学生通过这一环节熟练掌握本课的重点句型。我的设计意图是：使课堂过度到。“ThinkAboutIt”Step3.Cometo“ThinkAboutIt”GuidethestudentstoanswerthequestionsinEnglish.Iftheycan'tanswerthesecond,theycanansweritinChinese.Step4.ListeningBooksclosed!Listentothetapeandanswerthetwoquestions:1.HowcanDannygotothebakery?2.HowdoesJennygotoothercities?3.WhatismorerapidtransportationtoBrian?我的设计意图是：训练学生的听力能力。Step5.Reading.Booksopen.Thenaskthestudentstoreaditsilentlyandfindthenewwords,phrasesandthephonelanguage.ThenIcanwritethemontheblackboardwiththehelpofthestudents,suchas:ReadthelessonandwriteTorF.(Let’sDoIt)Findthesentenceswhichusetheinfinitives,andthendiscusstheusesofthem.我的设计意图是：训练和培养学生阅读理解的能力。以小组合作的形式解决学生自己能解决的问题，并鼓励学生大胆质疑，把自己的问题摆出来，有目的的进行探究。充分调动学生的积极性和主动性，并且在轻松愉悦的氛围中突破重难点；Step6.Workingroups.Introduceyourfavouritetypeoftransportationingroups.Whatisyourfavouritetypeoftransportation?Whydoyoulikeit?Makeadialogueingroupsormakeashortreport.我的设计意图是：。给学生一个展示的空间，同时也锻炼了学生的口语表达能力。Step7.Practiseinclass.IdesignAandBexercisesfortheclass.ExerciseAisaboutthewordsandexpressions.It'seasyforallthestudents.ExerciseBisadialoguewithsomeblanks.It'salittlehardforseveralstudents.Askthemtodotheexercisesbythemselves,thenchecktheanswersorallyinclass.Correctthemistakenonesintime.我的设计意图是：根据不同层次的学生进行分层训练，使同学们都能从不同的角度找到自信和愉悦，并且及时反馈信息和改正错误。这对学生的进一步学习有很大的帮助。Step8.Homework:Mustdo:Makeupadialogueusingthephonelanguagelearnedinthislesson.Choosetodo:Rewritethetextintoapassage.我的设计意图是：让不同层次的学生都有收获和成就感。Part5.效果分析我认为，学生在口语表达方面显得很笨拙，也就是不能把学到的句子进行实际运用。这也是目前英语学习中存在的通病。针对这种情况，应要求学生多朗读，多说，鼓励学生大胆说英语，不怕出错。要多给学生训练的机会，创设这样的情景，相信效果肯定会更好。