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雪地里的小画家叶乐怡一、教学目标1.认识11个生字，会写3个生字。2.认识两个偏旁“虫”、“目”。3.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。二、教学重点1.认识11个生字，会写3个生字。2.认识两个偏旁“虫”、“目”。三、教学难点通过读课文学到常识四、教学准备幻灯片教学过程第一课时一、情景导入，揭题。1、昨天晚上动物王国下了一场很大很大的雪，早上推开门一看，大地一片雪白，就像盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上暖和的白棉袄。小朋友们你们喜欢下雪吗？看到下雪心里会觉得怎样啊？你们能不能读一读这个句子来抒发一下自己高兴、兴奋的心情？（出示：下雪啦，下雪啦！）2、揭题：下雪啦，不仅小朋友们很高兴小动物们也很高兴，有一群小动物忍不住跑出来要在这雪的画布上画上美丽的图画。今天我们来学习第17课《雪地里的小画家》（出示：17雪地里的小画家）二、初读课文，识字1.教师范读，学生用心听并想一想文中有几句话。2.介绍问号和感叹号。3.反馈文中共有几句话。4.文中写了几种动物？在哪里？做什么？4.自由读课文，找出生字并标记。5.交流识字方法，教师提醒，“成”时翘舌音，后鼻音；“洞”是后鼻音；“参”是平舌音，前鼻音。6.识字。A.梅（木字旁加每）、用（月加一竖）、几（儿的竖弯钩变成横折弯钩）、蛙（青蛙会捉害虫，它是庄稼的卫士，所以“蛙”是“虫”虫字旁）、为（力加两点）、参、加（力加口）、洞、睡（睡觉的时候，人们都要垂下眼皮，所以睡是“目”目字旁）。B.游戏：摘苹果。三、精读课文，指导朗读1.提问：雪地里来了几位小画家，都有谁？用横线划出来。（幻灯片出示要求）2.指名反馈。3.提问：小画家们分别都画了些什么？用波浪线画出来。（幻灯片出示要求）4.指名反馈。5.小朋友你们真棒，现在大家齐读这几句话。雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。6.图片展示各种动物的脚印。（出示幻灯片）7.小动物们是用什么画成一幅画的？（脚印）这些小画家们的画真是太奇妙了！你觉得奇妙在哪？（出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）指名读——齐读8.这些图画可真美，谁能用动听的朗读来描述一下？（雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）9.这么热闹的聚会是不是所有的小动物都参加了呢？不是，青蛙没参加。青蛙为什么没参加？（出示：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。）适时提出青蛙冬眠的特点，并出示图片说一说哪些动物会冬眠。四、小结课文雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机，让我们一起把课文连起来读读吧。五、巩固1.根据幻灯片背诵课文。2.连一连：把动物的和它们各自的脚印连接起来。3.说一说：叽叽叽，我是（），我的脚印像（）。汪汪汪，我是（），我的脚印像（）。嘎嘎嘎，我是（），我的脚印像（）。咴咴咴，我是（），我的脚印像（）。4.拓展练习：雪地里还会来些什么小画家呢？它们的脚印又像什么呢？放学后，去观察一种小动物，看看它会画什么？第二课时1.练习在四线格中书写需要掌握的字。2.讲评练习。