增强生命的韧性ppt课件

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导入新课讲授新课课堂小结随堂训练《道德与法治》七年级上册(RJ)教学课件第四单元生命的思考第九课守护生命第2课时增强生命的韧性草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。过了几天,蛹的身上出现了一道小裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好长时间,身子似乎被卡住了,一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是,他便拿起剪刀把蛹壳剪开,帮助蝴蝶脱蛹而出。然而,由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎,出壳后身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不久就死了。自然,这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。学生思考:这个故事告诉我们什么道理?在人生道路上,难免会遇到这样那样的挫折,当生命遭遇挫折时,我们要学会正确对待挫折。故事导入1.了解什么是挫折,生活中遇到挫折是难免的2.知道面对挫折反应不同的原因3.理解挫折对人生的不同影响4.知道战胜挫折的方法学习目标合作探究活动一:课堂调查——体验自身的挫折【典型例答】(1)考试考砸了属于挫折。考试获得理想的成绩,是我们美好的愿望或者目标,这些愿望或目标没有达到,可以说遇到了挫折。留守儿童想念父母、同学不理自己不属于挫折,因为这些没有体现出为实现美好愿望、目标或期待而付出努力的过程。(2)参加了校运会的1500米比赛失利属于挫折。我每天坚持跑步,希望自己能为班级争光。可是,在比赛前一天,我发烧了,糟糕的身体状况使我与好成绩失之交臂。讲授新课1.挫折的含义生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。合作探究活动二:相关链接——认识挫折讲授新课两只青蛙在觅食时不小心掉进路旁的牛奶罐里,罐里的牛奶不多,但足以让青蛙体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想:“完了、完了,这么高的牛奶罐,我永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙看见同伴沉没于牛奶中,并没有沮丧放弃,而是不断告诫自己,上帝给了我发达的肌肉,我一定能跳出去。它鼓足了劲,一次一次跳起,最后它终于成功脱险。它们对待挫折的态度分别是什么?结果是怎样的?讲授新课2.人们面对挫折时产生不同行为反应的原因面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。1.即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。2.同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。3.产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同。合作探究问题:(1)爱迪生是怎么看待挫折的?(2)结合爱迪生的事例,你是如何理解“失败是成功之母”的?活动三:探究与分享——如何正确看待挫折讲授新课3.人们面对挫折时产生不同行为反应的原因消极影响:面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的,但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。积极影响:得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。我们需要及时调整自己,正确看待挫折。二讲授新课发掘生命的力量有一批登山者从不同的路线接近峰顶。突然,一阵猛烈的风暴压住了他们。有一位业余登山者,当风暴开始袭击时,几次试图站起来都没有成功,最终他屈服了,也就永远地倒下了。另一位登山者,因失去知觉倒在雪地中。当他清醒过来,马上意识到自己面临生与死的抉择,这是,他只有一个信念:一定要努力活下来。他知道停下来就意味着死亡,所以,一直不停地走着。接下来的几个小时好似几个世纪,他一步一步艰难地挪动着。最后,他回到营地,迷迷糊糊地倒在帐篷前,队友最终把他救活了。这位登山者在风暴中活了下去,给我们什么启示?讲授新课1.我们该怎样发掘生命的力量?我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力;面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志;发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。逻辑结构梳理(1)“失败乃成功之母”说明挫折对每个人都能产生积极的动力。(2)面对挫折,我们只能靠发掘自身力量,做一个孤独的英雄。误区警示这种想法是错误的。因为不同的人对于挫折的认识和态度不同,所产生的情绪感受和行为反应便不相同。只有正确地看待挫折,才可能将挫折变为自己生命成长的机会和动力。这种想法是错误的。发掘自身的力量并不意味着孤立。在坚持目标和不断努力的道路上,我们可以向他人寻求帮助,学习别人的经验,获得支持和鼓励。典型例题1.下列对挫折的理解中,正确的是()A.青少年学生遇到的挫折会比成年人少些B.同样的挫折,对不同的人可能会产生不同的影响C.导致挫折的因素通常都能控制D.挫折的存在具有普遍性,每个人都会遇到同样的挫折生活的道路并不总是平坦的,我们每个人所遇到的挫折的多少不会因年龄不同而产生差异,A说法错误。造成挫折的因素有时是不可抗拒的,如地震等,故C错误。每个人的经历不同,挫折自然也不相同,况且还受其他因素的制约,故D错误。故本题选B。B美国著名盲聋女作家海伦·凯勒,从小双目失明,但她不甘沉沦,在老师安妮·莎莉文的帮助下,以常人难以想象的毅力努力学习,拼搏进取,终于成为闻名世界的作家和演说家。在海伦·凯勒的事迹中可以看到的生命力量有()①自身的承受力、自我调节和自我修复的能力;②面对困难的勇气、坚强的意志;③他人的帮助、支持和鼓励;④失落、遗憾、难过、不满、盲目乐观等A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④本题主要考查学生对生命力量的理解与判断。只有④是负面的力量,排除,故本题选A。A

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