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《我喜欢的鸟》教学设计——小学美术第四册第19课设计者：刘金玲教材分析：本节课属于“造型、表现”领域的课程，同时又有“欣赏、评述”和“设计、应用”领域的内容，目的是培养学生的美术的综合能力，在内容上编排了了解鸟的一些知识，通过观察、分析、表现感受、体验鸟的姿态美、颜色美，以此激发学生爱鸟及保护大自然的情感。通过对画家作品的欣赏引导学生感受画家爱鸟的情感，同时感受画家非凡的创造力，提高学生的欣赏能力，达到综合能力的培养。设计理念：本节运用多种手段调动多种感官感受体验造型、表现活动的乐趣，表现美，创造美，注意贴近学生的年龄发展的身心特征与学生学习的实际水平，鼓励学生积极探究、大胆交流与自主学习。教学目标：1、初步了解有关鸟的知识及名作，在观察、分析、交流中发现鸟的组成部分，感受不同鸟的特点，体验鸟的美感，培养学生观察、探究能力，提高审美能力。2、能够运用多种方法表现一只自己喜欢的鸟，提高造型表现能力。3、培养护鸟意识，增强热爱大自然的情感。教学重点：1、鸟的组成部分及不同鸟的外形特点，感受鸟的美感。教学难点：1、表现鸟的特点。教学准备：课件、图片、优秀学生作品教学过程：一、欣赏美鸟，激趣导入。同学们，今天我们到鸟的王国去游一游，好吗？想去吗？（好）教师播放课件请学生欣赏，学生边看教师边逐一介绍，看完后想说点什么？（美）喜欢吗？这节课我们就来学习《我喜欢的鸟》，板书课题。【教学意图：集中学生的注意力，激发自主的学习兴趣。】二、探鸟之美，品鸟之最。播放鸟的图片集课件，问:鸟美在哪呢？学生探讨交流、、、、、、介绍：这些美丽的鸟分布在世界各地，我们中国就有1186种，（播放鸵鸟、蜂鸟图片）其中最大的鸟是鸵鸟，雄性的鸵鸟身高2、75米，（2个老师那么高），身长2米，体重160公斤（大约80个小朋友那么重呢！），他每小时能跑70公里，连马都都追不上它。最小的鸟是蜂鸟，它可太小了。身长不过5厘米，体重仅2克左右（相当于2个黄豆粒的重量）。【教学意图：与自然学科结合，培养学生的观察、审美能力，丰富学生鸟的知识。】三、观鸟之形，別鸟之异。1、探究鸟的身体组成出示丹顶鹤图片：同桌讨论，鸟的身体由那几部分组成？生汇报，教师小结：头、嘴、颈、身、腿、足，同学们观察得可真仔细，但是，不同的鸟它们长得都不一样，让我们再看看它们哪里长得不一样呢？2、发现鸟的不同特点播放课件：观察、发现、交流头：大小，嘴：长短，颈：长短，身：大小，腿：长短足：有无蹼等3、表现一只喜欢的鸟那你喜欢什么样的鸟？随学生说教师板演。怎样让它更漂亮？请生想办法：小结：画花纹、涂色、、、、、、用上你自己的好办法。【教学意图：通过合作、交流，培养学生的观察、探究、审美能力，了解鸟的个性和共性，突破难点，为创作铺垫】四、鉴他人之长，丰自己之作1、欣赏齐白石的《和平鸽》，请生说鸽子之美。师介绍寓意2、欣赏学生的优秀作品，感受写实的和创作的鸟的作品，启发创作灵感。3、请同学们画或制作自己喜欢的鸟，然后把你的鸟飞进美丽的大自然森林。【教学意图：通过品评名作，培养欣赏评述的能力，感受鸟的优秀作品的魅力，启发丰富创作灵感进行自主创作。】五、展作品之彩，乐在其中多种方式品评学生的作品：自己先说一说，大家再说一说，教师点评。【教学意图：培养学生审美评价的能力。】六、保护鸟类，爱我家园同学们，鸟能吃虫子，保护庄稼，它们是类是人类的朋友，你打算怎样对待你的朋友呢?是的，保护鸟类，保护鸟类的家园——大自然，就从此刻做起吧！【教学意图：培养学生关爱自然的情感。】