搜索
信息技术第二册教案华中师范大学出版社目录第1课小小活动天天记第2课轻松敲定“打字通”第3课建立自己的小天地第4课文字游戏第5课世界儿童和平条约第6课我让飞机上蓝天第7课我的飞行表演第8课布置我的房间第9课从领奖台到游乐园第10课送给妈妈的礼物第11课设计我们的校门第12课我的梦第13课我们的作品第14课我的网络家园第1课小小活动天天记教学目标：1.知识目标：会使用电脑里的“记事本”，能用现代化工具写日记，培养其信息素养。2.能力目标：能处理汉字输入时常遇到的小问题，会保存文件。3.情感目标：增加学习信息技术的兴趣。教学重、难点：重点：学会用“智能ABC”输入法输入文字。难点：利用课本自学“智能ABC”输入法输入汉字，并解决遇到的困难。教学过程(一)作业反馈，日记展示，导入课题1.作业检查，反馈情况师：同学们写了一周的日记，大家完成了吗？请小组长汇报组内同学完成情况。2.日记展示，现场批改师：现在我们来看看这位同学的日记作品。（老师引导同学们通过实物展示台，共同现场批改这篇日记，纠正错别字及语法错误，并强调日记格式上的注意事项，与语文学科整合。）3.导入课题，强调优点师：通过同学们的修改，这篇日记更是一篇挺不错的日记，我想把它保存下来，行吗？有点不妥，修改过的地方显得有点乱，请这篇日记的作者将它重抄一遍再交给我。师：你看，老师让他重抄一遍他就不高兴了，我知道大家都喜欢进行创造性的活动，最烦这种重复劳动。下面，我给你介绍一种新的记日记的方法，就是用电脑里的“记事本”。有了它，你的日记可反复修改而不留痕迹，会更规范、整洁，不必为自己的字写得不好而担心，能永久保存，还能打印到纸上呢！（二）自学方法，发现问题，解决问题。1.利用教材，自学方法师：怎样启动“记事本”呢？请大家打开课本，自学“小活动”这部分，看谁最先打开记事本！（鼓励有困难的学生向其他同学请教）2.汉字输入，发现问题师：你们真迅速，这么快就打开了“记事本”。下面，请将你最喜欢的一篇日记输入“记事本”中。你们为什么不写，有什么困难？（学生回答）师：噢，我知道了，我们以前都是将英文输入电脑，今天却是输入中文。在输入中文前要先选择一种输入方法，你喜欢用哪种输入法？（学生回答）师：课本上介绍了一种汉语拼音输入法，请你们自学课本上“小实践”和“小桥梁”，将日记输入“记事本”，并将你遇到的困难填写在课本上的方框中。3.共同解决“小困难”师：让我们一起来解决“小困难”。（学生提出遇到的困难，并一一解决；简单的问题，同学之间相互解答，共同的问题全班讲解）师：小博士也有些困难，他不知道怎样输入课本上的这些符号，你们能帮帮他吗？请将你的方法填写到课本上，完成表格的填写。（三）自学教材，保存文件师：时间不多了，你们的日记还没输完，那我们下节课接着做，不过可别忘了保存哟！怎样保存呢？请阅读课本，自学保存文件的方法。师：你是怎样将文件保存在桌面的，能给同学们演示一下吗？（交流）（四）拓展延伸师：现在，你们的日记已经永久保存在了电脑里，可以随时打开修改或继续写。我们还可以将你的日记用E-MAIL发给语文老师，她就可以在家里给你批改作业了。师：今天你们有不少收获吧，请填写这张表格，谈谈你的感受！第2课轻松敲定“打字通”教学目标：1.知识目标：掌握汉字输入软件“金山打字通”的使用方法。2.能力目标：能与他人互相帮助，共同完成学习任务。3.情感目标：发展学生自主学习和交流学习能力。教学重、难点：重点：能使用“金山打字通”打字软件。难点：运用这类软件提高自己的指法速度。教学过程（一）情感调动，操作导入1.调动情绪，激发兴趣师：同学们，你们想不想通过玩游戏来学习运用计算机呢？师：今天我们来学习一种软件，可以边玩游戏边练习打字，还可以学习英语。它就是“金山打字通”软件。2.运用操作，启动软件师：在你的电脑中，已经安装了“金山打字通”的软件，你是否能启动它呢？师：谁来说一说你是怎样启动“金山打字通”的？师：谁愿意演示一下自己的启动过程？（二）教师提示，学生练习1.提示几个操作中的小问题师：在输入汉字前，首先要输入自己的姓名，然后登录，这样电脑里就会留下你成绩的记录了。师：还应该注意什么？（输入法，和中、英文测试的选择）2.学生熟悉、尝试运用软件（三）独立学习，提出问题探究学习师：刚才我们都进入了“金山打字通”，怎样利用“金山打字通”边玩游戏边练习打字呢，请大家自己独立学习。互相交流（1）怎样学习打字方面的知识？（2）怎样测试自己的打字速度？（3）怎样找到游戏，怎样进入游戏。转播学生的操作步骤互相评价师：请大家说说他操作“金山打字通”的步骤是否正确，你还想补充什么。上机练习师：要想练就一手过硬的打字本领，就必须加强练习，下面开始打字练习，看谁能成为高手。比试比试师：我们进行了练习，谁认为自己已经成为高手，请几位同学比试一下。转播比试情况通过比试，我们班确实有一些打字高手，我们请这些高手传授一下他们的小窍门。（四）小结师：今天经过大家的探索学习已经掌握了“金山打字通”的使用方法并会运用相关软件进行键盘练习，打字速度得到不同程度的提高。要想成为打字高手，还要不断的练习。（五）扩展师：你们还见过其它的打字练习的软件吗？给大家介绍一下。我们将组织大家进行汉字输入比赛，有兴趣的同学找找《阿珊打字通》这个软件，试着比试一下吧。第3课建立自己的小天地教学目标：知识目标：1、熟悉和练习文件夹的操作。2、了解文件夹的作用和使用情况能力目标：让学生学会自己动手建立一个文件夹，并且熟练操作和使用。情感目标：培养学生对计算机的学习热情和兴趣。教学对象：小学三年级的学生，在之前的学习中很难接触到和计算机有关的知识，对计算机的认识和了解都不是很多。针对他们就要求用通俗易懂的语言去引导，让学生了解和正确使用文件夹。教学重难点：（1）重点：文件夹的建立、复制、移动和删除。（2）难点：学会文件夹的压缩打包如何发送到自己的邮箱。教学思路设计：课前的导入用日常生活中用到的物体来导入有利用学生对知识点的理解。Flash动画的应用能够很好的调动学生的学习热情。本课在课堂教学中应注重演示操作和学生练习操作，分步骤操作讲解，并穿插一些有关文件夹的知识点。教师使用的多媒体课件贯穿整个课堂，在传达语言信息的同时，辅助演示操作，重难点的地方要至少重复一次讲解和操作，并让学生自己动手操作。让学生更好的熟悉和了解计算机中文件夹的功能。教学过程中会遇到一些同学对文件夹还不是很熟悉和了解可以通过日常生活中的事物（文件袋、文件盒）来引导学生了解文件夹的功能和作用。课堂最后的知识点总结和作业布置能够起到巩固和加深知识点的记忆。教学策略：本课时主要以教师为主的教学模式。教师利用课件和课堂演示操作贯穿整个教学过程，用问题来引导知识点的讲授，采用协作式学习方法。提问和动手操作以调动小组为单位积极思考问题。教学媒体：本课时采用演示操作和课件教学，起作用有：1.要是操作可以让学生懂得怎么去操作。2.利用课件的动画演示功能，让学生更好的了解文件夹。教学过程：1.导入新课：师：（那一个文件袋展示给同学）同学们知道这是做什么用的吗？那同学们都有把自己的不同物品进行分类了没有呀？其实计算机也和我们平时一样也有自己分类的小夹子。如果不会管理自己电脑里的文件，就会杂乱无章，这会影响计算机的工作效率。那咱们现在就来看看计算机中自己的小天地——文件夹。用多媒体课件展示题目。2.新课讲授：（1）用多媒体课件进行课堂导入。（2）利用多媒体教学设备形象生动的把操作步骤展示给学生看，并配上操作解说。（3）亲自操作一遍给学生看，一边讲解，一边操作。提出问题，留出一些时间让学生自己操作。当遇到学生不懂操作的地方可以单独教授或者集体演示。师：同学们知道计算机中的文件夹在什么地方吗？知道怎么建立吗？生：……师：对，有的同学回答正确了，那么请大家看着屏幕，观察老师的操作。……师：同学们现在自己操作下，看看自己能不能建一个文件夹。建好后，思考下文件夹是怎么样从一个地方移动另一个地方？生：……师：请同学演示文件夹的移动操作。（利用课件辅助教学）师：同学做了文件夹的移动，现在有那个同学能告诉什么是文件的复制？生：……师：是的，文件复制类似现在的克隆技术。我们桌面上的文件夹能不能克隆呢？是的，我们接下来学习的是文件的克隆也是文件夹的复制。师：同学们知道文件夹复制的步骤吗？有谁来告诉老师？生：……师：我们刚才讲了文件夹的移动和复制，有谁知道他们俩者之间的区别吗？生：……师：现在我们看看，当我们的桌面上的文件夹有写是没有用的了，我们是不是要把它删除了？大家在桌面上找到回收站，它类似于我们生活中的垃圾箱。……通过上面的学习同学们都掌握了文件夹的建立、移动、复制和删除。现在同学们自己在下面开始练习，有不懂的可以相互讨论。3.总结和作业布置：（1）对本节课的知识点进行系统的总结。（2）学们回去自己建议文件夹，并重命名为自己为“学号+名字”刚上自己喜欢的文字和图片，压缩打包后发送给老师。（3）同学们思考下文件中还有那些我们今天没有讲到的功能，文件夹除了图片和文字还能不能放入音乐等别的东西？八．教学反思：应根据学生自身的接受能力，安排适合学生学习接受能力的课堂讲授，利用多媒体教具可以活跃课堂气氛，提高学生的学习热情和兴趣，以便更好的带到学习目标。第4课文字游戏教学目标：1.知识目标：会使用写字板。2.能力目标：能使用智能ABC输入法掌握输入词组的方法。3.情感目标：了解“定义新词”的方法。教学重、难点：重点：能使用智能ABC输入法快速输入词组难点：“定义新词”的方法。教学过程（一）游戏导入，激发兴趣［教师激趣］同学们，今天我给你们带来了一个有趣的游戏。看，桌面上有个可爱的“文字游戏”的图标（多媒体课件）。我们今天一起来玩这个游戏(出示课题)别急，先让我来考考你们：谁能告诉我这个文件是什么类型呢？你是怎么知道的呢？［学生回答］请学生上教师机边操作边讲解，通过计算机网络广播演示给全体学生。［教师小结］要知道文件图标所代表的文件类型或其他一些信息，可以通过查阅“属性”的方法。（二）同学生一起学习，激发学生的学习热情现在请同学们双击图标，打开你们“文字游戏”程序，我们一起来玩这个游戏吧!哇!原来有三关要闯!呀，还要在“写字板”里完成啦，“写字板”是什么东西？好像在哪里见过它，你们谁能告诉老师到哪里去找？让学生互相交流讨论，回忆学过的进入“画图”、“扫雷”等程序的方法。老师巡视，请找到写字板的同学上机演示并讲解。1.学闯第一关(连词成句)为了让我们能更快、更顺利地闯过第一关，请用鼠标点击“小博士信息港”打开“第一个锦囊”，先让小博士告诉我们“智能ABC输入法”快速输入词语的方法。学生自学。边学边做，不懂的问题相互交流讨论。闯过第一关。2.学闯第二关(成语接龙)现在我们进入第二关“成语接龙”，继续闯关。这一关可难不倒我们，但是这种成语输入方法的速度太慢，让我们用鼠标点击“小博士信息港”打开“第二个锦囊”，看看它有没更好更快的办法。学生自学。边学边练，不懂的问题可以相互交流讨论。也可以请教教师。老师巡视，收集学生提出的问题，并对以前学过的一一作答。学生提出“有些成语打不出来”的问题，老师再次提示学生看“小博士信息港”的“第三个锦囊”里的“定义新词”的方法。并要求如果你们学会“定义新词”的方法，就请你们将“定义新词”的步骤填入课本第十四页的图中。然后继续闯关。学生自学，边学边练，并将“定义新词”的步骤填入课本第十四页的图中。闯过第二关。3.学闯第三关（看图写话）我们可以进入第三关了。看，多么漂亮的一副画呀！现在我们展开想象，写一段话描述它。在描述这幅图时，你可能要用到一些中文的“数”词，比如一只小鸟的“一”，二个小学生的“二”等。告诉你们，在“小博士智囊袋”里的“第三个锦囊”里提供了中文“数”词的快速输入法，赶快去看看吧。学生自学，边学边做，闯第三关。[教师小结]同学们真不错，顺利的闯过了三关。通过这个游戏，我们的同学都快成“文字专家”了，不仅会使用写字板，还能运用“智能ABC输入法”快速输入词语、成语和中文“数”词，还会向“智能ABC输入法