如何对待小学生的“告状”行为

如何对待小学生的“告状”行为王建华作为一名小学班主任，经常处理小学生中发生的一些小事，小学生的年龄特点决定了学生会为一些小事而“告状”，可以这么说，小学生就是在“告状”中长大的，“告状”促进了孩子的成长，提高了辨别是非的能力，学会了如何与他人相处等等。正因为如此，所以生活中人们常说，小学老师是“孩子王”，准确的说小学生的班主任是一个“孩子王”要天天处理学生之间发生的矛盾、纠纷。从本质上说，孩子之间的纠纷与成人之间的矛盾并没有本质的区别，只是年龄不同，事件的大小不同。但不同年龄阶段有不同的事情，我们不能因此小看学生之间的纠纷。可能由于教学或其他任务原因，有不少老师对于学生的告状感到厌烦，看到小学生来告状，就把他们“轰”出门外，或置之不理。说实在话，我有时也会这样处理。但，我们必须看到，这样处理学生的矛盾是正确的，这是对于学生成长的一种漠视。作为人民老师，我们的任务不仅仅是“教书”，我们还担任着更重要的任务---“育人”。但在现在这种社会环境下，好像许多老师对此有些忽略了。所以，工作之余，我会尽量认真对待小学生之间的矛盾纠纷，提高学生的是非能力，指导学生处理问题的能力，学生就是在老师的帮助下渐渐长大的。通过对“告状”问题的解决，老师对于学生有成长有了更深刻的认识，理解了学生成长的规律，这对于自己的教育工作也是很大的帮助。在课堂上，有时因为班额大原因，我们可能难以做到因材施教，但解决学生的“告状”问题，我们却能“因材施教”。我希望通过自己的教育，自己的工作，促进每一名学生在知识、行为和精神领域的健康成长。有时候，一些小事情，我也让班长帮助老师来评价、解决，既帮助了老师，又促进了班委学生解决问题的能力，对学生来说也是一种锻炼的机会。总之，对于学生的“告状”行为，我的意见就是我们要积极面对，这是在引导学生的健康成长，不能忽视，不能因为学生小，而忽略。试想一下，如果小学生长大了，我们再去教育，不就晚了吗？效果也会更差，所以，还是趁学生小，积极对待吧！