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第2课师生交往知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。情感目标：主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师重点：教学相长。难点：亦师亦友师生关系的建立。在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？组织者倾听者陪伴者朋友、指导者活动一：《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”•（1）古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。•①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）•②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）一、教学相长如何正确理解“教学相长”？。相互陪伴共同成长学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”教和学两方面互相影响和促进学生老师我们的学习离不开老师的引领和指导阅读感悟•亚里士多德打17岁起就跟随其师柏拉图学习，时间长达20年之久。对亚里士多德来说，柏拉图既是他非常崇敬的恩师还是他的挚友，正所谓：“良师益友”。他曾作诗这样赞美过柏拉图：“在众人之中，他也是唯一的，也是最初的。……这样的人啊，如今已无处寻觅!”然而，在探究真理的道路上，亚里士多德表现出极大的勇气：他不畏权威、不畏传统．他毫不掩饰他在哲学思想的内容和方法上与老师所存在严重的分歧，毫不留情地批评自己的恩师的错误。这很自然引来一些人的指责：亚氏是背叛自己恩师的忘恩负义之徒．亚里士多德对此回敬了响彻历史长河的一句名言：“吾爱吾师。吾更爱真理!如何对待老师的教育？•（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。课后找老师解疑答惑探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。活动二：教材P67•（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。•①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）•②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）中国自古以来就有重视培养和建立良好师生关系的传统孔子热爱学生,循循善诱，诲人不倦；学生对他尊重景仰，亲密无间良好传统古代学堂传统师生关系传统的师生角色教师学生管理者权威者教上级下级被管理者遵从者学“权威---遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往学生新角色教师新角色师生交往的新行为知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点主动寻求老师的帮助求助者老师的朋友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼演员导演在老师引导下、促进下自我表现、发现知识的引导者救助者学生的朋友……新型的师生角色二、亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。1、如何理解“亦师亦友”（是什么）那么，怎样才能达到这种状态呢?王亚南著名现代经济学家。他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解阅读教材P68探究与分享活动三：（1）王亚南的故事对你有怎样的发？(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导（2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。•①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。•②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。请你判断以下两幅图片中老师的做法。老师的关怀《虎妈猫爸》片段-看望老师•（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。•①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。•②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。方法与技能拓展空间如何处理师生关系？1、主动与老师沟通2、设身处地地理解对方3、正确对待批评与表扬4、宽容地对待教师的失误5、礼貌待师6、注意场合．．．．．．．．．．．师生交往第六课第二框教学相长亦师亦友教学相长的含义理解如何正确对待老师的教育亦师亦友的含义（状态）建立良好师生关系的方法课堂小结1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲2、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思7、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃身体健康，学习进步！