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人教版小学数学三年级上册靳秋霞问题：1.你认识这两个图形吗？2.你能分别指出这两个图形的周长吗？什么是周长？做一做：用这根铁丝围一围，围出一个图形。要求是这个图形的周长正好是铁丝的长。议一议：这些图形的周长正好是铁丝的长吗？为什么？画一画你能画出下面图形的周长吗？摸一摸在教室里找一找，说一说什么是周长，并摸摸它表示周长的边线。测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）厘米厘米约厘米厘米11810量一量测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）厘米厘米约厘米厘米11810厘米厘米厘米1厘米1厘米厘米厘米厘米1厘米1厘米5128128102.摆一摆问题：用12个小正方形，你能摆出几种不同的长方形，它们的周长分别是多少？——想一想：要摆的长方形的长是几？宽是几？——摆一摆：摆出你要摆的长方形。——算一算：你摆出的长方形的周长是多少？——思一思：相同个数的小正方形拼成的长方形，什么情况下周长最大？周长相比：(1)①②(2)①②(3)①=②①②正方形√①②周长相比：(1)①②(2)①②(3)①=②等边三角形周长相比：(1)①②(2)①②(3)①=②①②等边三角形√这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长?这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长?①②（二）一块正方形桌布（如下图），要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米？问题：1.“要在它的四周缝上花边”是什么意思？20×4＝80（分米）追问：谁能上来指一指？2.你能列个算式解答吗？（三）下图中大正方形的周长是24厘米，小正方形的周长是12厘米。这两个正方形拼成的图形的周长是多少厘米？问题：1.知道了正方形的周长，你能想到什么？24÷4＝6（厘米）12÷4＝3（厘米）6－3＝3（厘米）（6＋3）×2＋6＋3＋3＝30（厘米）2.这道题该怎样解答呢？说一说你的想法。3.还有其他方法吗？你这节课有什么收获？课堂总结