学困生成长档案

学困生成长档案学生姓名就读班级5年级6班学习导师杨玉萍学生家庭住址家长联系电话学困生的基本情况分析爸爸妈妈在菜场卖菜，孩子教育主要由奶奶负责，家庭溺爱，造成学习成绩不理想，长年累月，致使该学生成为作业拖拉。上课注意力不集中,学习成绩差,字迹糊涂,健忘记不住作业，上课常做小动作的坏习惯。学困生的当前成绩语文成绩，60上下,数学成绩下,50上下,英语较差,30来分.工作措施与方法：1、有的放矢，因材施教。2、主动与家长多联系，加强辅导，人格感化。3、要善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。4、在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。5、抓学困生“闪光点”、“送喜报”以激励他们进步。6、正面鼓励，侧面教育。7、要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评。8、重视学困生“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。9、持之以恒，教育不懈。本学期效果：传授给她正确的学习方法，并抓紧一切时间为她辅导。我也注重在学习中逐步培养她对学习语文的兴趣。一段时间下来，我渐渐地发现，她不是学不会，而是她根本就没有去认真地去学习，也就是她没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下。难道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁她学不会？本学期各科成绩均有10多分的进步。实验小学学困生成长档案学生姓名池森杰就读班级5年级6班指导教师杨玉萍学生家庭住址、家长联系电话学困生的基本情况分析活泼好动，发言很大胆，上课注意力不集中，爱做小动作，作业不及时，订正更不及时。从开学到现在，学习情况跟作业情况都有所改变。爱看电视，劳动积极。学困生的当前成绩语文成绩，60上下,数学成绩下,50上下,英语较差,40来分.工作措施与方法：1、走近她，发现其闪光点，促其上进。2、多与孩子谈心，增强她学习的积极性和自信心，让其中多一点信任，多几份理解，多几份关爱，少一些责难，少一点怨恨，让她体会到班主任对她的期望和关心。3、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习，让她尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心，并培养良好的学习习惯。4、在班里成立了“互助小组”，将包括周彤彤在内的9名学困生由2名学习优秀的同学帮扶，教师制定每天学习计划，每个“互助小组”都按照计划完成当天内容。5、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。经常与周彤彤家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系。使家长对孩子的情况能够及时了解，并且针对孩子的情况随时调整转化措施。本学期效果：我在辅导的过程中还经常给她做思想工作，除了给她讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环。做的不够好的，在给予耐心的讲解，让她理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰!在这几个月里在我和“互助小组”的帮助下她的语文、英语成绩有了不同层次提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!学生姓名池森杰就读班级5年级6班指导教师杨玉萍学生家庭住址、家长联系电话学困生的基本情况分析父母文化程度不高，缺乏教育子女的恰当方法，家人溺爱，缺少正常的教育指导，造成学习成绩一直不理想，长年累月，把成绩拉了下来，但该生在班里的人缘关系很好，很乐意帮助别人，本学期被大家选为大组组长。学困生的当前成绩语文成绩，60上下,数学成绩,60上下,英语较差,50来分.工作措施与方法：1、有的放矢，因材施教，中午和放学后辅导作业。2、个别谈话、心理辅导。3、要善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。4、在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。5、抓学困生“闪光点”、“送喜报”以激励他们进步。6、正面鼓励，侧面教育。7、要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评本学期效果：跟踪他的学习已经接近一年时间了，总的来说有些进步，每次的作业他都能及时完成，但是质量还不是很高，及时订正的习惯养成的还不好，需要老师和同学的提醒，这是下一个阶段需要努力的地方。学生姓名池森杰就读班级5年级6班指导教师杨玉萍学生家庭住址、家长联系电话学困生的基本情况分析同学的学习就在我班比较落后，有时会对他进行特殊辅导，并且及时与家长沟通，但是因为家长文化水平有限、时间有限，不能够及时对孩子进行辅导，导致了现在的学习状态。学困生的当前成绩语文成绩，60上下,数学成绩,60上下,英语较差,50来分.工作措施与方法：1、多与孩子谈心，不断激励学生。增强学习的积极性和自信心，让孩子体会到各个老师对他的关心。2、课堂上，多给他回答问题的机会。3.放学后，给他辅导一些基础知识。4.多与家长沟通，让家长也行动起来，共同努力，提高孩子成绩本学期效果：该同学现在能和孩子一起行动起来了，放学他会自觉的留下来，背一背学过的生字词，或者英语单词，我也会及时的给孩子听写，虽然每天不能够做到全对，但是孩子每天都在进步着。记得昨天的英语单词听写，发言也大胆了。我相信，通过我和孩子的努力，再加上家长的配合，孩子的成绩一定会提高的，一定会成为一名优秀的少先队员，一名合格的三好学生。学生姓名池森杰就读班级5年级6班指导教师杨玉萍学生家庭住址、家长联系电话学困生的基本情况分析该生父母亲初中毕业，文化水平太低。再加上母亲天天忙着上班没空辅导她功课。孩子放学后家长就任其自由散漫，迷上网吧，作业寥寥草草，质量不高，长此以往导致黄磊学习成绩不理想。虽然黄磊反应比别的孩子速度慢，但是十分听老师的话。特别是在学校只要老师留下的学习任务他都尽力完成。学困生的当前成绩语文成绩，60上下,数学成绩,60上下,英语较差,50来分.工作措施与方法：1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、多与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心，让其中多一点信任，多几份理解，多几份关爱，少一些责难，少一点怨恨，让他体会到班主任对他的期望和关心。3、课堂教学中多关心他的学习状态，并注意做到分层次练习，让他尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心，并培养良好的学习习惯。4、在班里成立了“互助小组”，将包括黄磊在内的6名学困生由2名学习优秀的同学帮扶，教师制定每天学习计划，每个“互助小组”都按照计划完成当天内容。5、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。经常与黄磊家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系。使家长对孩子的情况能够及时了解，并且针对孩子的情况随时调整转化措施。本学期效果：作业上课都比先前好了不少,但由于反应比其他同学慢点,成绩也有所进步了,也有好几次考了70分以上,但成绩还不是很稳定,还有待与进一步加强辅导.学生姓名池森杰就读班级5年级6班指导教师杨玉萍学生家庭住址、家长联系电话学困生的基本情况分析父亲小学毕业，母亲中学毕业，文化水平太低。再加上父母天天忙着挣钱没空辅导她功课。孩子放学后家长就任其自由散漫，作业寥寥草草，质量不高，长此以往导致周彤彤学习成绩不理想。性格内向，行动缓慢，不爱表达；有自卑心理，自制力差。学困生的当前成绩语文成绩，60上下,数学成绩,50上下,英语较差，30来分.工作措施与方法：1、多与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心，让其中多一点信任，多几份理解，多几份关爱，少一些责难，少一点怨恨，让他体会到班主任对他的期望和关心。2、课堂上，多提问他，多给他回答问题的机会。3.放学后，给他辅导一些基础知识。4.多与家长沟通，让家长也行动起来，共同努力，提高孩子成绩。本学期效果：一个学期以来,学生的精神面貌发生了很大的变化,学校老师布置的作业也都基本完成了,上次学期末数学还考了个72分呢!