北师大版小学数学一年级上册《跳绳》

北师大版小学数学一年级上册《跳绳》教学目标1、让学生在具体有趣的情境中，学习有关8和9的加减法，并能正确计算。2、通过看图和涂色等数学活动，培养学生观察、思考、动手操作等良好学习习惯。3、能根据提供的信息列出不同的算式。教学重点理解“8”和“9”的加减法的含义，正确计算，解决实际问题。教学难点理解“8”和“9”的加减法的含义。教学过程一、创设情境同学们，你们玩过跳绳游戏吗？喜欢玩吗？今天，淘气、笑笑他们和几个小朋友也在玩跳绳游戏。（课件出示情境图，板书课题）同学们应该要像淘气他们一样，多运动，锻炼身体，增强抵抗力。二、自主探索1、说一说，列一列（1）提出要求同学们，图上一共有几个小朋友？说出8个小朋友后，请学生根据这幅图列出得数是8的加法算式（2）交流思考请学生思考交流，在练习本上列算式（3）全班反馈请学生告诉大家，列的算式和算式的含义（板书）举例：6+2=8表示两个抡绳的小朋友和六个跳绳的小朋友合起来有8个小朋友……（4）发散思维同学们能列出得数是8的加法算式，那么请同学们根据这幅图列出“8减几等于几”的减法算式（板书）2、想一想，摆一摆（1）请学生思考，2只猴子分8个桃子，有几种分法？学生用画圆来表示桃子，思考后，请学生到黑板摆桃子。（2）摆完桃子，请学生完成分一分，填一填的题目。3、探究9的加减法（1）接下来，老师要带大家看大象叔叔装修房子，他想把这九块瓷砖涂上颜色，我们帮帮他，好吗？现在老师来帮他涂色，请学生根据老师涂色情况，列出加减法的算式（板书）三、巩固练习（1）请学生完成分一分，填一填（2）独立完成画一画，填一填（3）课件出示智慧岛的题目展示小猫图，分成3和5，分别列出加减法算式（4）圆点分成7和2，分别列出加减法算式四、课堂小结谁愿意说说，你在这节课学会了什么？老师希望大家在今后的学习中，多用我们学到的知识运用在生活中。板书设计跳绳6+2=81+8=93+5=82+7=97+1=83+6=94+4=84+5=98-6=29-1=88-2=69-2=78-3=59-3=68-5=39-4=58-7=19-5=48-1=79-6=38-4=49-7=29-8=19-9=0练习生活，实践作业请学生把今天所学的内容回家跟家长说一说，你的收获是什么？荆轲，一个四处为家的刺客，他的心犹如浮云，心如飘蓬，是没有根的，然而高渐离的筑声，却成了他愿意停留在燕国这片土地上的原由。虽是初见，却如故人。也许所有的遇见，早已经是前世的注定，没有早晚，刚好在合适的时间遇见你，就是最美的相识。他曾经游历过多少地方，自己已经数不清，但是没有一处可以挽留他行走的脚步，唯有今日高渐离的筑声，让他怎么也舍不得离开。从此二人心性相投，在燕国集市上，载歌击筑，把盏言欢，欢喜处。嬉笑开颜，忧伤处，潸然泪下，即便这些神经质的状态，被集市上的人哗然，可是对知己而言，又如何呢？人生难得一知己，悲欢喜悦与何人相干呢？我们各自欢喜就好。生为乱世，能够遇到如此懂得自己的人，是一件多么难得的幸福事情啊！然而，这快意的知己日子，总归逃不过那个时代的残酷，千不该，万不该，荆轲不该是一位刺客，若不如此，又如何会被愚蠢的太子丹派去刺杀秦王，一去不复返。倘若荆轲不是刺客，也就更不可能身如飘蓬，居无定所，也许不可能遇见高渐离，所有一切都是冥冥之中的注定吧！“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮，不复还。”知己的离去，让高渐离心如刀割，整日独自击筑高歌，在痛苦中浑噩度日，这样疏懒的生活，无人懂他，对他来说已经倦怠了，他厌倦了这种孤独和苟且的日子。他本可以大隐于野，疏远于喧嚣处，可是他同样选择了一条不归路。去咸阳宫为上宾演奏，最终被人认出，他并不害怕，倒是坦然自若。因为他心里清楚这里就是染过他知己——荆轲的鲜血的宫殿，若能在这里死去，也算是一种缘分。然而事与愿违，秦王并没杀了他，给他一个痛快，而是熏瞎了他的双目，让他生不如死。在一次次的心伤中，他在筑中灌满了铅，仿效荆轲，想与秦王同归于尽，只是他心里非常清楚，他根本伤及不了秦王毫发。他之所以如此，以卵击石，无非就是想痛快死去，是一种求死的方式罢了。千百年以后，后人深记那易水的水有多寒冷，那易水的风有多刺骨。那句“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮，不复还”里融入了多少痛苦和无奈？几千年之后，易水的水，易水的风，易水的雪，一年复一年，而那个凄美的故事，也这样经久不衰的传颂着。不由让我又想起伯牙绝弦的故事来，因为知己子期的离世，伯牙绝弦谢知音。人世间有一种高山流水的知己，叫伯牙和子期，也有一种侠义知己，叫荆轲与高渐离。古语曰：“士为知己者死。”这可能是世间最高的知己情意了吧！人生漫漫，朋友易得，知己难求。知己情，是我们需要用生命去珍惜和呵护的情意。然而这个时代，情意似乎越来越廉价，从深交到陌生。若你遇到知己情，别忘了好好珍惜。