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第一节视觉认知——视觉表象在思维中的作用普通心理学讲义陈宏/制版2•表象–指在头脑中具有图画般特点的心理表征，具有体验到真实物体或形象的效果。–表象既有视觉的，也有其它感觉的，但主要是视觉的。–表象是三种思维基本组成单元之一（表象、语言、概念）。•视觉表象在大脑中的形成过程–看真实的东西——来自眼睛的信息通常能激活大脑的初级视觉区，产生视觉形象，信息接着传递到其它脑区，将信息与原有存储的知识相对比产生识别表象。–“心理眼”看东西——产生心理表象时，神经系统的操作是相反的，一种气味、一首歌、一个问题都有可能成为激活记忆脑区的刺激，这些大脑区域再将信息送至视觉区，产生视觉表象，即所谓“反向视觉”。普通心理学讲义陈宏/制版3•视觉表象在认知中作用–从记忆中提取储存表象（storedimage）来回答问题。–创造力水平高的人通常对视觉表象加工能力较强，甚至依赖创造表象（createdimage）进行思维，如爱因斯坦、爱迪生、法拉弟。•视觉表象认知加工的特点–视觉表象的加工具有可操性，就象观察真实物体一样去“看”它。–表象物体形状越小，“看清”其细节越困难。能否看清细节与真实物体大小无关。–视觉表象和语言文化的结合，能形成更精细、独特的心理表征。普通心理学讲义陈宏/制版4第二节问题解决普通心理学讲义陈宏/制版5一、问题解决的概述•什么是问题与问题解决？–心理学的界定：问题包括三成分：初始状态（给定的已知信息）；目标状态（希望获得的信息）；操作存在障碍（完成转化的步骤不是显而易见的）。由初始状态向目标状态转化的认知加工过程称为问题解决。•问题空间（problemspace）–指问题解决者在头脑中对问题构建的全部认识状态，包括对给定、目标状态及转化的认识。问题解决就是在问题空间进行搜索，找到一条由初始状态到目标状态的通路。（纽厄尔和西蒙，1972）普通心理学讲义陈宏/制版6•问题表征–对问题的认识在头脑中的表达方式，就是问题空间在头脑中呈现方式。•问题类别–界定清晰问题指初始状态、目标状态及由初始如何达到目标的一系列过程都十分清楚的问题。（也是心理学研究中采用的问题——人工问题，如河内塔问题、过河问题、密码算题等。优点是新颖生动；经验少；不受文化背景影响。）–界定含糊问题指对初始状态、目标状态没有明确说明，问题答案具有不确定性。（初写论文）普通心理学讲义陈宏/制版7河内塔问题ABC123ABC目标状态•初始状态普通心理学讲义陈宏/制版8二、问题解决的研究•问题解决研究的简史–桑代克（1898）的“试误说”“猫的实验”；–苛勒（1925）的“顿悟说”“黑猩猩实验”；–纽厄尔和西蒙（Newell＆Simon，1972）的“模拟人解决问题的计算机程序”《逻辑理论家》和《通用问题解决者模型》；•认知心理学将人看作主动的信息加工者，用计算机来模拟人的问题解决过程，以此来检验与发展问题解决的心理学理论。就是依据心理学理论编写计算机程序，模拟人解决问题的内部过程在电脑中执行，如果达到类似人解决问题的结果，就证实该理论，否则就否定原理论，进一步发展心理学理论。20世纪后半叶，心理学家普遍接受“人类认知过程可以用计算机程序模拟”的观点，由此人类思维研究进入新阶段，引入大量计算机概念：命题、产生式、表征、网络、系统、问题空间、算法、启发法。普通心理学讲义陈宏/制版9•问题解决的策略—算法与启发法–算法——就是在问题空间中逐一搜索所有可能的解决问题的方法，直到选择一种有效的方法解决问题。–启发法——根据一定经验，在问题空间内部分搜索，以图迅速找到解题方法。此法虽然快捷，但不能完全保证解题成功。–算法与启发法更适用于界定清晰问题；而对于生活中大量界定含糊的问题，解决它依赖人拥有的恰当知识。普通心理学讲义陈宏/制版10•影响问题解决的主要因素–给定条件的呈现方式•空间、时间的因素（方形内切圆、九点连线、风掩门电灯亮）•语言表达方式（买卖马、残缺象棋）•多余刺激干扰（数量加减法）•经验不足的问题（和尚、折纸）•解释：对初始状态的认识不恰当而形成的不适宜的问题表征，占用了更多的心理资源，影响问题解决效率甚至无法解决。•措施：–反省认识，剔除干扰，重新构筑问题空间；–训练自己，改进处理相似问题的不适宜表征。普通心理学讲义陈宏/制版11•材料的空间排列方式–九点连线—笔不离纸，用三条或四条线段把九点连在一起。普通心理学讲义陈宏/制版12•两种答案：普通心理学讲义陈宏/制版13“残缺象棋棋盘”问题•能否用31块长方条（恰好盖上两块）覆盖残缺的象棋棋盘？普通心理学讲义陈宏/制版14•定势–先前的心理操作引起的对当前活动的预先准备状态，其效果有积极的，也有消极的。–卢钦斯量水实验（Luchins，42）课题序列容器的容量要求容量ABCP1211273100214163259931843105494262152059431623493207153931882876325普通心理学讲义陈宏/制版15–心理定势•认知解释：习惯性的解题思路或策略，驾轻路熟，节省心理资源。•效果上有积极与消极之分。•克服消极作用的措施：改变思路或搁置一旁。–唤醒水平•耶基斯—道德森定律•一种解释：心理资源利用最大化。–功能固着性•认知解释：构筑问题空间完全不恰当，表征错误。•克服的措施：重新认识初始条件，变更问题空间。普通心理学讲义陈宏/制版16•功能固着–通常把某一种功能固着某一物体上的倾向。•问题–利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。普通心理学讲义陈宏/制版17问题答案普通心理学讲义陈宏/制版18•知识在解决问题中的作用（专家与新手的比较研究）–专家与新手在知识数量上的差异普通心理学讲义陈宏/制版19–专家与新手在知识组织方式上的差异（1）普通心理学讲义陈宏/制版20–专家与新手在知识组织方式上的差异（2）第三节演绎与归纳推理的心理学研究普通心理学讲义陈宏/制版22一、推理的概述•界定–推理是以一个或几个命题为依据或理由得出一个新命题的思维过程。•逻辑学与心理学研究推理的区别–前者的任务是揭示推理的形式规则，后者的任务是考察推理的心理过程及其表征。•分类–依前提和结论之间是否有蕴涵关系，推理分必然性推理和或然性推理，前者是指演绎推理（从一般到特殊的推理），后者是指归纳推理（从特殊到一般的推理）与类比推理（从特殊到特殊的推理）。普通心理学讲义陈宏/制版23•演绎推理的分类–依据推理的前提是简单命题，还是复杂命题分简单推理与复杂推理，•前者有直言三段论（范畴三段论）与线性三段论。如：–凡学生要交学费，张三是学生，张三要交学费；–张三比李四高，李四比王五高，张三比王五高。•后者有假言推理、选言推理、联言推理与负命题推理也都称为条件推理（相对概率推理而言）。普通心理学讲义陈宏/制版24二、推理心理学研究举例•三段论推理中“信念偏见效应”–事例1：所有有发动机的机械都需要油，汽车需要油，所以汽车有发动机。–事例2：教师在黑板的前面，讲台在黑板的前面，所以教师在讲台上。–事例3：一辆满载货物的人力车，由两人推拉前行，前人说“后人是儿子”，后人说：“前人不是父亲”，问：两人是何关系？–人有一种接受符合现实的、可信的结论，拒绝不符合现实的结论的倾向，而不顾及逻辑规则，称为“信念偏见效应”。普通心理学讲义陈宏/制版25•条件推理之一：“四卡片选择作业”–问题1：若卡片的一面是元音字母，则另一侧为偶数。–任务：为证实这一规则的真伪，必须翻哪张卡片？–结果：E和4，46%；E，33%；E和4、7，7%；E和7，4%；其它，10%–问题2：卡片的一面是结婚证或身份证，另一面为年龄（18岁或23岁）。–任务：为证实“领取结婚证，不得早于22岁”这一婚姻法条文的存在，必须翻哪张卡片？–结果：70%回答正确。EF47普通心理学讲义陈宏/制版26•归纳推理：证实倾向（confirmationbias）–实验：•实验目的是考察归纳推理的策略。•主试内心有一条三个整数的排列规则，其中“2、4、6”就是符合这一规则的一组数，要求被试努力发现这一规则。•被试自造一组数，主试即刻给予反馈，据此被试尽快归纳这一规则。–人们倾向于证实某种假设或规则，而很少去证伪它们。普通心理学讲义陈宏/制版27结语：•心理学名言人类智慧活动的基础是思维、问题解决、语言和创造力。——丹尼斯·库恩