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引子可能只有到了这个阶段才有点能力来写这篇文章，再写这篇文章之前，我首先要感谢ABBS的各位朋友和大虾，感谢这么多年在ABBS上的相互交流和学习，也是你们的坚持鼓励才让我下决心做这个长贴子，以至现在大家能看到这篇罗罗嗦嗦的东西。最开始的动机来自于和几个学弟们的聊天，觉得现在大部分建筑学生都有或多或少的学习方法的误区，可能和现在应试教育愈演愈烈的形势有关，都习惯了填鸭式教学，一旦失去了外来援助就不知所措。所以觉得这个贴子越来越有必要，也希望能解决更多学子的疑虑，辅助大家走上正确的学习道路。关于本文的权威性，本人现在在设计院工作，建筑方面这样那样的东西大多了解一些，可能比一些老师更了解学生目前需要加强的学习内容和需要培养的学习习惯。本人能力非常有限，只能就个人所了解的有限内容谈谈，还希望各位大虾不断补充和纠正。三种建筑师首先希望大家对自己有个正确的分类，或者说正确理解自己的理想，这里我用老张的文章（我觉得这基本可以对现阶段所有的建筑师进行分类。建筑师面对市场经济，可能持有以下的三种态度之一：第一种：无条件参与到生产与消费的机制中去。第二种：批判并（尽可能）拒绝参与。第三种：批判地参与，界于一、二两种态度之间。第一种态度不质疑自由市场，经常夸张包括建筑学在内的学术与市场对立的可能性，怀疑、否定研究，最终怀疑、否定建筑学的意义，否定建筑。第二种态度的持有者很可能具有中国传统文人精神和/或经典马克思主义意识形态。也有夸张学术与市场对立的可能性的倾向，但选择学术、选择研究，进而还可能选择形而上的非物质的建筑。在现实中，拒绝参与常转化为有限参与，强调所参与工程的少/小、缓慢、选择（业主、项目等）。第三种态度不否定自由市场，认为学术与市场没有必然的矛盾，因此建筑师可能也必须在实践中坚持建筑学的思维方式，坚持研究。全文请看：张永和：第三种态度狭义一点来讲，第一种建筑师，也就是现在市场上见到最多的建筑师，俗称快枪手，不断地做方案，经验丰富，手法娴熟，一般一个中等项目拿到手一个星期连最后成果都全部出了，而且甲方也觉得满意。我在这里就叫分类A第二种建筑师，相当罕见，可能从来不做建筑不做设计，学术方面精通，各种学科都会去涉及，研究层面保持在一个高度，质疑现有的大部分存在，并且努力形成自己的一套话语体系。这里叫分类B第三种建筑师，现在有相当一部分，我想大家应该很清楚这类型的性质了，现在很多在杂志书刊上看到的建筑师大都属于这种类型，有很多被称为“大师”，这里叫分类C文章下面所讲的一切，都从这ABC开始展开，希望大家找准自己的分类，好对号入座按年级分类为什么要按年级分类？学习虽然说不是一个线性的过程，但是我觉得还是有一点循序渐进的味道的，低年级和高年级甚至研究生关注点都会不同，每个阶段的学习重点也会不同，所以按照低年级-高年级-硕士来分类，这里不具体限定低年级是哪几个年级，这个可以因人而异，可以根据自己的具体情况选择（有人可能3年级就可以算高年级了，有人可能毕业还不算）。A建筑师低年级美术此乃A建筑师的看家本领，万万不可放弃，大量的临摹和写生，训练对形体、对线条的把握能力，色彩在这个阶段可以不那么着急，建议大量的钢笔速写。这一部分相信这里很多朋友都很关注，匠人无禹的帖子就是一个很好的教学范例。英语学好课堂上的，过了4级就ok了，以后中国是否变得非常国际化我们不去推论，A建筑师大可以离开英语，但是CET4是毕业证和学位挣的保证，要成为建筑师，没有毕业可不行建筑刚入门阶段，大量的阅读各类建筑杂志和图书，给自己培养感性认识和基础审美，带着笔和纸去图书馆，看到好的自己喜欢的作品就马上临摹下来（甚至平面图），这是一种积累，需要很长时间的训练，也是一个好的A建筑师的保证。现在很多学生看到好建筑仅仅就是扫一眼，心里默念“好东西”就完事了，顶多扫描了放在电脑里到了设计作业来的时候作为一种参考对象。这样很难提高自己的设计水平，对于设计，我一贯的看法是，平时多看书，到了设计的时候就拒绝看一切书，手法在心中，参考对象全部在心中，才能做到游刃有余，才能做出“自己的东西”。所以看书，及时的摘抄和抄绘很重要。电脑、针管笔低年级不反对学电脑制图，但是绝对不鼓励全部用电脑制图，我到现在还发现很多大三的学生制图错误连连，犯很多基本的制图和表达错误。现在电脑普及了，大一一进校就全是电脑用户，软件也好学了，sketchup2天就能运用纯熟，所以谁还用手？针管笔多麻烦？透视图更是复杂！但是手画能让你注意到2倍甚至更多倍的问题，原来本当说过，把图纸比例放大一倍，你会关注更多一倍的问题，原因就在这里，你画得越细，你关注和学习到的东西也就越细，趴在A1的图纸上画一天，用画法几何求透视，这是建筑人的基本功！学会了是你的骄傲，学不会你和外行没什么区别。设计作业一次7、8周时间的设计作业，为什么还有那么多人说要熬夜？我真不明白！从作业布置下来就要开始兴奋起来了！充分利用好每一天的时间，设计的成个阶段都是在学习，大学一共就那不超过20个大作业，你想浪费掉其中几个吗？一个作业能有一次进步，到了毕业你就完成了本科的任务了！还有就是每次作业完的评图和交流，这是非常必要的，即便是老师不安排评图会，自己也要给自己总结，和朋友交流，这又是一次学习机会！可能比你做设计学的更多！这也是ABBS给大家的一个平台了，把你做设计的这7周的疑惑和心得拿出来与大家分享，而不是作为存图片的空间！其他科目以及奖学金随个人喜好，但是就我的经验来说，大学毕业之后对其他科目成绩以及奖学金关心的用人单位几乎没有，至于***主义毛泽东思想能给我们带来什么有用的东西，我想大家心里都清楚。不过奖学金可以用来补贴生活，建筑相关课程还是需要好好学习一下的**********************************************************高年级美术色彩方面的审美和训练要提上议程，这里的色彩很广义，马克笔，喷枪，photoshop，渲染软件都属于这个范畴。另外，速写建议不要间断，可以用快速设计以及快速表现来代替。建筑设计有一定能力了，一般的小方案单独做下来没什么问题了，就要开始做大型公共建筑以及小区域规划，一个上万平米的大公建做下来，流线功能理清楚很不容易，但是一旦做完之后，你会发现再做小东西简直就是玩具。另外，希望有资金能力的朋友可以买齐一套建筑规范集合（建功出版社出版的十多本的那个系列），对主流公建的基本规范做一些了解，这样不至于毕业后手忙脚乱。同时，大量的阅读和抄绘还是必需的，希望一直坚持。电脑CAD，天正要开始闪亮登场了，这两个软件绝大多数用人单位的要求是“娴熟”，这需要长期的使用才能积累出来的，不过没有电脑基础的朋友不用紧张，这些软件是机械的，公式化的，只要一定的时间积累，每个人都能用的很棒（但是一定要多用！很多人刚上手碰到钉子就退缩了，于是找同学帮忙，吃亏的是你自己！）。Photoshop,3Dmax也是基本必须掌握的，这对自己设计对以后找工作都是很有帮助的。sketchup甚至flash,dreamwaver这些软件就看自己的兴趣了，反正本事不怕多，软件掌握得越多，可以帮助到你得也就越多。设计作业这个时期要关注的可能就是严谨，实际。各种指标的严格控制，协调各方面的能力。另外，在每个大设计作业之间，可以做一些快速设计来锻炼自己的表现能力和快速设计能力，这对考研和找工作都是有益的，也是以后做快枪手的基本功。同时，如果有机会，可以和老师或者自己参加一些社会实践，比如设计单位的实习，拉些私活儿，都可以作为从学校到社会的过渡训练。这时候关注的可能是与甲方沟通，规范，制图。其他课程构造结构物理这些都要好好学，不管是想成为哪一类建筑师，这些都是基本功，也是专业科目，总之，“专业”科目就要好好学，这可是将来要靠着吃饭的。由于B类相对比较特殊，我先讲讲C类C建筑师低年级基本上和A类建筑师的要求差不多，其实基本功这种东西，不管以后自己的目标是什么，只要你想成为优秀的，基本功都要求扎实。这里只阐述和A类所不同的美术需要好好练，但是可以相对少花些时间，很多情况下不用专门训练，在看杂志，勾草图的过程中也可以训练这部分。英语好好学，下一步你可能需要大量的阅读原版的英文书刊杂志，英语可以帮助你学习更纯正的建筑学，可以帮助你真实地了解“大师”和那些先锋理论。除了课堂上和CET4、6，平时上网多留意国外的建筑网站，平时的T+A，WA等杂志都有中英文对照，看起来比较方便。英语建筑两不误。建筑除了A类的那些工作内容，更多的需要开始留意几个问题：这个作品怎么来的，它处于一个什么样的大环境下，当时的历史背景和基地状况是怎么样促使建筑师完成这个作品的。看的书的范围可以缩小一些，纯粹的建筑图片集不主张多看，可以看看文字参半的大师作品集。另外，需要学习建筑周边学科的知识，艺术史，历史，人文学，哲学方面的书都可以去涉及，这对今后的成长和学习是一块必需的垫脚石。电脑、针管笔同A设计作业同A其他科目以及奖学金精力有限，据我个人经验而言，要做到上述的这些东西，不得不放弃很多学科，比如法律，毛泽东思想等等，奖学金如果不是太需要就不要去追求了，精力有限，还要花时间玩儿不是？**********************************************************高年级美术可以打住了，纯粹的绘画训练可以搞一段落，不过美术审美这种东西，很多方面可以训练，比如平面设计，网页设计，草图，或者自己随手即兴的东西都可以来训练审美和提高自身修养。要考研的同志们快速表现还是不要放下，继续努力建筑以及相关更多的关注一些系统的理论学习，涉及的面可以更广。很多翻译的理论丛书都值得阅读。这个阶段读的书是大量而且非常广泛的，有很多朋友反映时间不够用，其实很多书只需要挑选精髓，如何挑选？这个在有一定阅读经验之后自然会知道自己需要的。另外，态度非常关键，C建筑师往往坚信，建筑是门科学，而不是即兴艺术。用科学的态度对待所学习的一切，切忌浮躁！每一个问题都要彻底弄清楚来龙去脉，夸夸而谈这个主义那个风格的人往往做出来的东西什么都不是。电脑除了必须掌握的3剑客（cadmaxps），建议学习尽可能多的软件，优秀的软件不计其数，掌握越多类型的软件，你的表达能力和手段就越丰富。往往多掌握一种软件后，你会发现你猎奇的欲望会更大。设计作业这个阶段应该训练自己的是形成自己的一套建筑观，不断尝试新的设计方法，创新和革新都是每个设计作业需要把握的点。你可以把每个课程设计都当作一个竞赛来做，但是也建议你拿几个大的设计作业来严格按照任务书完成。另外，如果学校的课程作业你觉得太死板太单调，可以自己和朋友找一些新鲜的题目自己做着玩，增加涉及到的设计类型，强迫自己看更多的书，掌握更多的能力。竞赛可以参加一些国内国际好的竞赛，学习做竞赛。竞赛可以很好的训练自己寻找问题和解决问题的能力。因为竞赛往往就一个突破点展开文章，这需要平时大量的理论积累和优秀的思考能力，以及丰富的表达手法。这往往是对概念和过程的训练，就这方面而言，竞赛所能学到的东西是平时学校内学不到的。其他课程私活可以做，但是我想上述这么多内容大家也没有多少时间去做私活儿了，有空闲时间好好娱乐娱乐，享受享受大学生活吧建议多利用网络，打开自己的眼界，接触志同道合的各路朋友，交流和媒体非常关键。闭门造车可做不好C类建筑师哦。本当的意见：我想我说两件事，，第一件是无论是ABC还是其他，低年级必须做的事，，第二件是关于如果想高学术研究，该做些什么准备工作一ABC的一二年级以下的内容可能会串来串去，既然学习并非一个线形的过程，那么描述也就随他去吧。美术好象以前说过的，中国的大学建筑教育是继承梁思成老先生的，梁又是在UPENN学的建筑而UPENN又是巴黎美术学院beaux-arts的基因，那么我们就可以认为无论清华天大东南同济还是其他学校，都是同样的BEAUXARTS基因，也就是以美学为基础的建筑训练。。我不能不遗憾说同济文章里写自己有BAUHAUS基因那是往自己脸上帖金，一个连模型工厂都没有的学校怎么能称自己为BAUHAUS遗传呢？有意思的是我们的美