语言表达简明.

八、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动名师伴你行名师伴你行《考试说明》对本考点的基本要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，“能力层级Ｄ”。语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简要”，就是话语要尽可能少，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，使对方能够准确无误地理解，它含有效果方面的要求。语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾“一个中心话题、合理的语序和语言的运用”这三个方面，当然，还要注意语境和句式的协调一致。语言表达“得体”就是根据语境条件恰当地使用语言。语境返回目录名师伴你行包括内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件）。在语言交际中，语境是多种多样的，在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好，都要符合语言习惯。因此，在语言交际中，既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑到听话者的诸多情况，并且根据不同的场合、不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，恰到好处。语言表达的“准确、鲜明、生动”是高考新课标语文考试大纲新增的内容。“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。返回目录名师伴你行本考点命题的基本趋向是：①应用性语言表达简明、连贯、得体题占主要地位；②复合性语言表达简明、连贯、得体题越来越占主导地位，单纯性语言表达简明、连贯、得体题越来越趋向弱势；③语言表达简明、连贯、得体的考查与修辞方法运用题相结合越来越紧密；④全面性、文明性、开放性、实用性、时代性的语言表达简明、连贯、得体题越来越受到出题者的青睐。本考点在备考中应注意以下六点：①积极参加阅读活动，在阅读中汲取优秀作品的语言营养，充实语言仓库，培养语感，提高语言表达水平；②积极参加写作训练，在写作返回目录名师伴你行中提高语言综合运用能力；③积极参加语言交际活动，认真从交际中学习语言的精粹；④经常运用标准的语言规范日常交际，大力倡导文明用语，及时纠正交际中的不简明、不连贯、不得体等错误；⑤收集社会交际中的不简明、不连贯、不得体现象，及时进行纠正，自觉规范自己的语言；⑥了解一些古今文化知识，明确常用谦词、敬辞的使用对象和场合。返回目录名师伴你行温馨提示从近年高考试题看，对语言运用简明、连贯、得体的考查，几乎没有间断过，而试题的形式却很不固定，每年试题在形式对于新增的“准确、鲜明、生动”考点，不可做孤立的理解，既有可能单独考查，又有可能综合考查。“准确”有可能和词义辨析结合，“鲜明、生动”则有可能结合“连贯、得体”进行考查。综合命题的可能性比较大，考点的六个方面不可能单独设置题目。要充分考虑仿用、选用、变换句式和语句扩展可以预言，不管语文高考命题形式如何改革，语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动都将是考试的重点。返回目录名师伴你行返回目录（一）语言表达简明语言表达简明遵循的准则是：当交际的双方具有共同的背景知识时，这部分背景内容就应该简化或者省略。通俗地说，就是对方已知的要不讲或少讲，对方不清楚的要讲明白。违背这一原则，产生了多余的话，语言表达就会不简明。名师伴你行考点一词语运用简明＊考点精讲＊所谓词语运用简明，就是语言表达中既没有赘余的词语，又没有可有可无的词语。如：为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语的序号是。明年，我校将扩大招生人数①，由原来的23个教学班级②增加到31个。由于我校的教室十分③严重④不足，因此急需新建教室。现在，虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法才能解决眼下⑥的燃眉之急⑦呢?分析：文中“班级”表意不准确，应删掉②。“十分”“严重”属语意重复，从上下文表意需要来看，删掉③较好。“进行”也属冗赘词语，删去⑤。用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复，删去⑥，“的”也要相应删去。②③⑤⑥返回目录名师伴你行返回目录1.对下面画线的两句话的部分词语加以修改，使整个句子简明且保持原意。首届“海峡两岸及香港人文科学译名研讨会”日前在京举行。①从台湾来、香港来及内地来的四十余名人文科学界及翻译界的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。鉴于两岸三地社科译名目前的状况，②那些来自台湾、香港及内地的与会者主张在求同存异的良好基础上扩大更多的共识。①改为：②改为：＊对应训练＊来自台湾、香港及内地的四十余名人文科学界及翻译界的专家、学者参加了会议。与会者主张在求同存异的基础上扩大共识。解析：“从台湾来、香港来及内地来”不简明，“从”“来”多余；“非常高兴并且很认真地”多余；“那些来自台湾、香港及内地的”与前文重复；“扩大更多的共识”中“更多的”与“扩大”内容重复。名师伴你行返回目录考点二语句表达简明＊考点精讲＊所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。如：下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只填序号)①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？答：分析：整段文字谈的是这张卡片的优点，而④谈的是“稍差，美中不足”，是离群句。只是构图稍差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。名师伴你行＊对应训练＊2.下面一段文字中，有一句不合语境，请指出来并将其删除。（只填序号）①在一个大雨倾盆的傍晚，我到外面散步。②四下全无车影和人影，突如其来的暴雨，把人们的正常生活打乱了。③视野中只有白茫茫向西的香港界河的河水与纷乱的海鸟。④鸟是白的，上下翻飞，始终盘旋在香港那一方。⑤风，以不可见的脉线穿过了建筑物的缝隙，我背后这城市安静、收敛了很多。⑥而河水仍旧苍黄，在汹涌不息地流着。答：解析：整段文字的描写对象是“雨”，而⑤句却中途夹写了“风”，故该句偏离中心话题，乃赘余之笔。返回目录⑤名师伴你行返回目录返回目录考点三开放性语言表达简明＊考点精讲＊所谓开放性语言表达简明，是指在表述一个事物或者在表达一种思想时，用语要简明扼要，符合表达要求。如：某中学考虑到有些学生因学业负担过重而产生种种心理问题，准备开设一个心理咨询室，请你根据心理咨询的意义为该咨询室设计一条宣传标语。要求句子运用对偶，用语简练。答：分析：这则宣传标语围绕心理咨询服务问题精心设计，既要表现该室的诚意，又要表明该室的作用。⑴说尽无限烦恼事，带走不尽欢乐声。⑵一同分担你的痛苦，一起追求你的梦想。⑶打开心灵之窗，放飞希望理想。⑷坦诚信任，快乐人生。名师伴你行＊对应训练＊3.阅读下面一则寓言，为蜗牛妈妈写一句安慰、激励小蜗牛的话。要求：富有一定的哲理，不超过25字。小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以需要这个壳的保护!小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头，也爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。返回目录名师伴你行㈡语言表达连贯语言表达连贯是指语言单位的组合具有合理性，能顺畅、完整、准确、脉络分明、清晰地表达特定的思想。它包括句子的合理排列、语言合理过渡和语句合理嵌入等。解析：联系蜗牛自身特点，体现出“安慰”和“激励”的意思，语言要简明，要有一定的哲理。蜗牛妈妈安慰他所以我们有壳啊!我们不靠天，不靠地，我们靠自己。返回目录名师伴你行考点四句子合理排列＊考点精讲＊所谓句子合理排列，是指在语言表达中，各个句子要围绕一个中心，恰当精确地表达出一个语段的意思。如：把提供的六个句子填入横线处，组成语意连贯的一段话，使之能与上下文衔接。(只填序号)检察官的客观义务是检察制度与生俱来的内在要求。，，，，，。①从而体现全体国民共同享有国家公共权力的理念②它始终是代表统治阶级行使国家公共权力的主体③自检察制度产生至今，检察官的角色从“国王的守护人”转变为“法律的守护者”“公共利益的看护人”④尤其是以追诉者的形象或角色出现于刑事诉讼过程中⑤检察制度本身源于对民主制度、保障人权和司法公正的追求⑥因而就需要保持一种客观公正的态度返回目录⑤③②④⑥①名师伴你行分析：⑤句“源于……追求”紧承起始句中的“与生俱来的内在要求”；③句讲“检察制度产生至今，检察官的角色”转变，承⑤；②句讲检察官角色的本质，“始终”承③；④句“尤其”是就②句内容特别强调；而②④又是⑥①的原因。返回目录名师伴你行＊对应训练＊4.将下列各项组合成一段语意连贯的话，并把排列后的序号写在横线上。①几千年的中国文化饱含着的感恩情结②所以中国人对于养育之恩、知遇之恩、提携之恩、培育之恩、救命之恩等恩情③“知恩图报”是中华民族的传统美德④都是非常讲求回报的⑤促进了人类的进步⑥更应得到发扬光大⑦在商品社会和市场经济时代⑧使之成为构建和谐社会的思想基础答：返回目录③②④①⑤⑦⑥⑧解析：本题采用了总分总的结构，讲了“中国文化饱含着的感恩情结”，把握住主语一致的原则，即可排出一段语意连贯的话。名师伴你行考点五语言过渡连贯＊考点精讲＊所谓语言过渡连贯，是指在写作中段与段之间、演讲时一个问题与另一个问题之间、发言中一人与另一人之间、文艺节目一个与下一个之间、新闻播报一件与另一件之间，要有恰如其分的过渡语或串台词。如：学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写一段串联词，将下面两个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，不超过50字。第三个节目《雷雨》演出结束……串联词：请欣赏第四个节目《城南旧事》，由高二⑴班演出。分析：这个串词具有一定的开放性，只要能起到过渡作用即可。返回目录罪恶与爱情被猛烈的雷雨击得粉碎。让我们进入一个童真的天地，用稚嫩的心灵感受纯真的世界。名师伴你行＊对应训练＊5.学校要举办诗歌朗诵会，请根据下面对诗歌内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为报幕主持人各设计一段衔接语。(每段不超过50字)徐志摩《再别康桥》⑴衔接语：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》⑵衔接语：舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》返回目录解析：徐志摩的《再别康桥》是一首柔美、静谧的现代诗，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是一首豪放词，舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》抒发了强烈的爱国之情。作为串台词，只要能把这三首诗词连接起来即可。让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的康桥，随苏轼游览赤壁吧！下面请听壮美的赤壁景色和周瑜的英雄业绩激发了我们的豪情壮志，让我们把青春献给我们亲爱的祖国吧！下面请听名师伴你行考点六语句嵌入连贯＊考点精讲＊所谓语句合理嵌入，是指语段中嵌入的成分是最佳语序。如：填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）人生何其短，。，，。，。所以，他们的一生，是无悔的一生，是光辉的一生。①即使到最后一刻②因为——他们毕竟为此而奋斗过③但追求却无限④因为——这毕竟是他们挚爱的事业⑤自由、和平和真爱“引得无数英雄竞折腰”⑥他们也没有丝毫的怨言A.③④①⑥⑤②B.③⑤①⑥④②C.④①⑥③②⑤D.④③⑤②①⑥返回目录Ｂ名师伴你行分析：③句“无限”对应上句“何其短”，并总启下文。⑤句紧承③句对“追求”作具体阐述，①⑥句组合成一个复句进一步阐述“追求”。④句“这”指代⑤①⑥的内容，阐述“对事业的挚爱”。②句“此”和“这”指代的内容相同，但必须先有“挚爱”，然后才有“奋斗”。返回目录名师伴你行＊对应训练＊6.填入下面横线